【摘要】提出对当前我国农村学校体育教学现状的认识和分析，包括师资队伍建设、场地器材设施配置、体育课意外伤害事故的处理以及转变传统体育观念等方面，并提出一些见解和建议，期望我国农村的学校体育得到更好地变化和发展。
　　【关键词】农村；学校体育；现状
　　受过去应试教育的影响，传统的体育教学过分注重运动技能的教学，而忽略了对学生终身体育意识的培养。随着教育模式的变革，传统的体育教学观念和模式已远远不能适应今天的体育教学要求。经过《新体育与健康课程标准》的实施，我国农村的学校体育教学现状已有了很大改善，但仍存在许多问题，并具有普遍性。只有认真对待和解决这些问题，才能不断提高学校体育教学质量，才能真正推动素质教育的顺利实施。
　　1体育教师队伍建设不够健全
　　在我国农村学校，体育教育专业教师很少。有的学校30多个教学班一共三名体育教师，一名体育教师负责多个年级的体育与健康课的教学，需要备写多个年级的教案，有时一节体育外堂课2—3个班同时上课学生多至100名左右。可想而知，要想上好一堂体育课，确实很难。
　　2我国农村学校的体育场地和设施不够完善
　　体育场地和器材是吸引学生积极参与体育活动，提高体育教学质量，完成体育与健康课教学目标的重要因素。
　　目前，很多农村学校的体育课不好上与学校的场地器材配置不完善密切相关。试想一下，如果一所学校里连一块广阔的田径场都没有，有的也是杂草丛生、面目全非。没有正规球场、篮球架也是以前的“退役者”，能用的球类也很少，如何去上好我们的体育课。这才叫“老虎吃天，无处下爪”、“巧妇难为无米之炊”。但如果有优越的教学条件教学效果肯定会好一些。
　　记得又一次，我去市里听优质课，有一位老师为了上一堂篮球课，用车从学校运来众多体育器材和教学设备，包括40多个篮球（全是新的），呼啦圈、标准障碍物以及多媒体设备一套等等，其场面足以让人惊叹不已。在课上学生对篮球的认识和感触自然多一些，学生的积极性和主动性自然就高一些，课的教学效果自然会好一点。然而，我们大多数的农村学校，有几个能有如此优越的体育课教学条件。哪怕是有几个能用的篮球和一台录音机也是挺好的。当然，没有这些优越的教学条件，我们也应该努力挖掘资源争取上好每堂体育课。
　　所以，我们在考虑如何激发学生运动兴趣的同时，也要考虑如何改善体育场地和器材。必将有利体育课的顺利进行，大大提高体育课的教学效果和质量。
　　3体育课上学生意外伤害事故的处理制度有待改善
　　当前，在学校教育工作中学生的安全问题是首当其冲的。但在体育课上学生出现的大小伤害事故，受害人经常控告学校和体育老师监管不善，让学校和体育老师受到控诉、赔偿、处分甚至丢掉工作，这给体育课的教学带上了一副无形的枷锁。
　　由于这一原因，在体育课上老师首先要嘱咐学生一定要注意安全，有危险性的项目干脆不上，甚至连场地和器材都去除了。（比如：有高度的单、双杠，有硬度的铅球、标枪、铁饼等项目几乎都退出了体育课的舞台。）取而代之的是一些简单的游戏等等。这样如何培养学生勇敢、顽强和坚忍不拔的意志品质，如何培养学生身心发展和适应社会的能力。实践证明，要想培养学生良好的品质和精神，只有让学生在实践中亲身体验才会养成，不是光靠口头鼓励“你要勇敢，你要坚强”就能培养起来的。因此，只有出台一部较好的学校意外伤害事故责任的法规，保证学校和老师的合法权益，才能更好地实施《体育与健康标准》，才能更好的开展我们的体育课，才能达成我们预期的课程目标。
　　4转变观念，提高全民体育思想
　　在全国上下大力提倡素质教育的今天，要想改变我国农村的学校体育现状，必须转变学校体育观念，这一转变不是某个人或某些人的转变，而是转变传统的体育观念，包括国家的重视，社会的支持以及全民的认识。只有国家和社会真正关心和支持学校的体育教育事业，不断加大对学校体育建设的投入，给孩子们提供完善的环境，学生有才有施展才能的空间，才能不断推进素质教育的实施。
　　综上所述，我国农村学校体育教育充满着希望和挑战，让我们为了我们的孩子，为了我们国家的未来和希望，共同努力，为提高学校体育教育做出自己的一点贡献。