【摘 要】
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地方高校园林专业创新人才培养应以服务地方为主,充分利用区位优势和特色,培养学生创新能力,提高学生综合素质.嘉应学院园林专业首先在办学定位与专业建设上形成了自己的办学特色,根据粤东北客家地区、珠三角地区对园林专业人才的需求和学校自身的平台条件,办学定位于培养开拓应用型高素质人才,专业建设紧密结合地域文化特征.其次,在学科和师资队伍建设方面形成自身的办学特色,以市场为导向调整课程内容,建设学科体系;重视实践环节,强调理论与实践结合,注重提高学生的动手能力;以质量工程和科研项目为抓手,促进教学质量和科研水平的提
【机 构】
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广东省山区特色农业资源保护与精准利用重点实验室,广东 梅州 514015;嘉应学院 生命科学学院,广东 梅州 514015;嘉应学院 生命科学学院,广东 梅州 514015
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地方高校园林专业创新人才培养应以服务地方为主,充分利用区位优势和特色,培养学生创新能力,提高学生综合素质.嘉应学院园林专业首先在办学定位与专业建设上形成了自己的办学特色,根据粤东北客家地区、珠三角地区对园林专业人才的需求和学校自身的平台条件,办学定位于培养开拓应用型高素质人才,专业建设紧密结合地域文化特征.其次,在学科和师资队伍建设方面形成自身的办学特色,以市场为导向调整课程内容,建设学科体系;重视实践环节,强调理论与实践结合,注重提高学生的动手能力;以质量工程和科研项目为抓手,促进教学质量和科研水平的提升;建立结构合理,实践经验丰富的高素质双师型师资队伍.第三,在理论与实际相结合方面形成自己的办学特色.只有坚持以创新彰显特色、以特色提高质量、以特色谋发展、以特色促进创新的办学思路,才能更好地保持和发展专业特色,培养出地方需要的高级应用型人才.
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当老龄行为人在依据自己的意愿进行意定监护后,如何保障自己的真实意愿,尤其是当其丧失表达能力后如何行使医疗行为的决定权,这是亟待解决的问题。引入预先医疗指示制度能够有效保障受意定监护的老年人即便是在丧失了医疗决定能力的情况下,仍然可以按照自己之前已经制定好的医疗意愿做出医疗决定。依据意定监护的协议方式,结合近几年医疗案例和法治建设进程,倘若将预先医疗指示与公正部门人员、意定监护人及第三方监督人员相结合,则可以确认被监护老年人的真实决定权,并由意定监护人执行其决定,公正部门进行审核公正,第三方监督人员进行监督
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