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在我国的传统的教育中,学习成绩的好坏,智力发展水平的高低,历来是被普遍重识的. 而受教育者的心理状态往往被忽略. 据调查,有84%的差生上课时注意力只能集中在二十分钟以下, 20%的差生上课时纪律差, 86%的差生理解力差,接受速度慢等.
小学生学习心理障碍的成因及其对策
【摘 要】
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在我国的传统的教育中,学习成绩的好坏,智力发展水平的高低,历来是被普遍重识的. 而受教育者的心理状态往往被忽略. 据调查,有84%的差生上课时注意力只能集中在二十分钟以下,
【机 构】
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河北省永清县工业园区中心校
【出 处】
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散文百家（下）
【发表日期】
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2016年3期
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