2019全国Ⅰ卷·38 阅读材料，完成下列要求。
　　当前，中国是世界第二大货物贸易进口国、第二大服务贸易进口国，货物和服务年进口值均占全球1/10左右。
　　2018年11月，中国进一步降低石材、陶瓷、机电等1585个税目商品的最惠国税率，关税总水平由2017年的9.8%降至7.5%，平均降幅达23%。同月，全球首个以进口为主题的国家级展会—中国国际进口博览会在上海举行，来自170多个国家、地区的3600多家企业参展，现场展示了法国葡萄酒、阿根廷红虾、美国智能车载空气净化器……进博会吸引了40多万名境内外采购商，累计意向成交578.3亿美元，其中1/4以上为智能及高端设备。
　　中国扩大进口“大蛋糕”的清单上，既包括数控机床、智能终端、精密医疗设备、新型汽车、先进民用飞机等高技术产品，也包括个人电子产品、农产品、食品、服装、化妆品等日用消费品。
　　结合材料并运用经济生活知识，说明中国进一步扩大进口对国内经济的积极影响。
　　参考答案：①降低关税，增加进口，繁荣生产与消费市场;②激发市场竞争，促进供给侧结构性改革，推动产业转型升级;③丰富消费品市场供给，降低消费成本，更好满足消费者美好生活需要;④带动技术引进，促进产品创新研发，推进经济发展动能转换。
　　我们简略运用三步解释推导这个高考试题，以求我们能够简单反思一下我们的二轮复习。
　　第一步：深究设问，细分题问逻辑
　　通过阅读设问，不难看到知识逻辑：经济生活，题问逻辑：我国扩大进口对国内经济的积极影响，然后再细分设问，可以分成大逻辑和小逻辑，大逻辑：降低关税，扩大进口，对生产和消费的影响，小逻辑：中国都进口了什么商品和服务，确分出来对生产和消费的影响，即对供给和消费的影响，消费又可以分成生产资料消费和消费资料消费。需要注意的是设问的探究，需要我们简略通读材料，大概了解材料的基本大意，确定大逻辑：①把握设问，明确问题本身的逻辑（设问类型与层次，如本题要求谈影响）②调用知识，依据学科理论（微观、中观、宏观）确定（本题：市场→供求→两种需求，对知识要求把握要点、融会贯通、形成学科思维）③依据材料（事实逻辑）、运用生活经验与智慧（生活逻辑）。确定小逻辑：①演绎分析法;②A→B关系推导分析法，③逻辑传导的方法，等等。
　　第二步：研读材料，获取有效信息
　　第1段：中国进口贸易现状;
　　第2段：扩大进口两大措施降低关税和举办进博会;
　　第3段：进口重点：高技术产品（主要是生产资料）、日用消费品（生活消费资料）。①掌握学科知识，运用理论模型进行概括和解读，如：降低关税→扩大进口，两类进口重点要运用对生产与对消费的知识进行解读。②了解材料背景，运用政策模型（国家意志）解读，如：开放发展（理念）-扩大对外开放（政策）-扩大进口（措施）。
　　第三步：联系对接，准确表述答案
　　运用A→B关系分析法进行分析。
　　A：扩大进口（两类产品：生产资料和消费资料）
　　B：繁荣国内市场→繁荣国家生产和消费市场（两类市场）;①降低关税，增加进口，繁荣生产与消费市场;影响供给方：加剧（同类产品）竞争→供给侧改革→产业结构调整与转型升级，②激发市场竞争，促进供给侧结构性改革，推动产业转型升级;影响需求方→影响生产性需求和消费需求（两种需求）③丰富消费品市场供给，降低消费成本，更好滿足消费者美好生活需要;④带动技术引进，促进产品创新研发，推进经济发展动能转换。
　　通过这道高考试题。我们对二轮复习简单思考反思如下：①把握知识的内在联系，注重知识整合与融会贯通，重构知识体系，帮助学生树立学科思想掌握学科思维方法，建构“学科理论模型”。同样是对知识的复习，二轮复习有自身特点。一轮复习以考点为依托，着眼于知识的理解，重点在于厘清知识的基本内容与逻辑层次，在此基础上引导学生初步运用理论分析和解决实际问题。二轮复习则是一轮复习基础上的拓展与延伸，以时政热点的探究为主线，着眼于知识的运用，重点在于阐释社会现象，分析和解决社会生活中的具体问题，是以问题为导向的知识重构与运用。因此，不能把二轮复习变成一轮复习的简单浓缩。②把握社会生活主题，以问题为中心，引导学生运用知识阐释社会现象，分析和解决现实问题，理解国家意志，建构“时政热点模型”。③对于一年来党和国家重大方针政策，要围绕“是什么（内涵）”“为什么（客观形势与理论依据）”“怎么贯彻执行（具体措施）”“有何意义”等四个方面进行较为系统的分析，以促进学生熟悉和理解国家意志。④把握高考答题规律，优化解题思维过程，提升学生解题能力与思维品质，建构“解题思维模型”。
　　二轮复习中，在进行适量训练的基础上，要对解题的方法技巧进行系统总结，包括选择题和非选择题，都应进行合理归类、分析特点和反思方法，以丰富学生的“武器库”。