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中图分类号:TP 文献标识码:A文章编号:1002-7661(2010)06-0105-02
摘要:本文将根据当前社会大学生的网络行为,分析其原因并找出相应的应对措施,在规范大学生网络行为和加强学校网络文化建设的同时,与学生的思想政治教育有机的结合在一起,开辟大学生网络思想政治教育新天地。
关键词:网络行为 网络文化建设 研究
网络行为包括健康网络行为和不健康网络行为,我们在理清大学生网络行为的概念、弄清其现状、分析其成因的基础上,探索学校网络文化建设与网络行为、网络道德教育的关系。
一、提倡“健康网络行为”
网络作为一种全新的传播媒介,是大学生获取信息来源的重要工具,成为彼此之间交流思想,沟通感情、休闲娱乐的主要方式。
(一)学生可以通过互联网捕获大量课堂上和课本里没有的东西,通过自学、研究性学习掌握更多更好的知识,这样既丰富了个人的知识层面,增加了学生的信息量,又开拓了视野,放宽了眼界。
(二)如今学生们已不再单纯地死读书,而是走进网络世界点击各类网站,访问名家,查阅或下载有用资料,接受的都是新鲜事物,了解到的是社会各方面的信息,不但使个人的知识结构有所丰富,也增进了自身对事物及其社会的认识,在思想意识上成熟了许多。
(三)通过互联网络学生们可以塑造理想自我。在现实生活中由于很多原因,自己想做的事不能如愿以偿,而在网络虚拟世界可以实现这个梦想,如想成为一名富有的人或是一个非常完美的人,在这里都会让你梦想成真,就是因为在网络中任何人都不可能知道其他人的真实身份,就会使一些有幻想的学生在这里有双重的人格,得到一定的满足。这只不过是精神世界的一种假设罢了。
二、关注重视“不良网络行为”
(一)大学生的是非辨别能力不强,抵制网络不良信息影响的能力也较弱。
青年大学生思想活跃,但个人的世界观、人生观、价值观还没有完全形成,现在正处于身心发育从不成熟向成熟的转折期,虽然成人感增强但没有足够牢固的精神屏障和辨别是非的能力,其行为很容易受到周围环境的影响,且自我控制和约束力也较差,面对网络这个具有强大吸引力的虚拟空间,很多学生怀着好奇心和求知欲进入网络世界,对于眼前出现的各种各样的具有诱惑力的信息,不知该如何选择,一并收入眼底,一时之间辨别不出什么是正确的、什么是错误的,这样网络垃圾的传播就会影响学生的价值取向,使他们迷失方向,迷失了自我,从而影响了身心的健康。
(二)大学的业余生活使学生获得更多的自由和自主权,时间比以前充裕了,对个人的职业生涯还没有规划好,这样就导致闲暇时间无事情可做,上网泡吧,交友冲浪,网络游戏无人能敌,使大部分时间都浪费在网络这个虚拟的世界中,既虚度了时间又荒废了学业。
(三)当代大学生多是独生子女,个性鲜明。
有时在遇到一些困难或是感情上的事情时,特别希望能有位朋友倾听自己的苦恼,但同时又不愿意将这些与身边的同学分享,于是就到网络中寻找知已,满足自己交流的内心需求。因为网络具有虚拟性和不真实性,这样可以完全隐蔽真相与他人交心,谈论各种话题,不必为自己的言词负责或是感到难为情,虽然自己从中体会到了快感,但日子久了,对网络的依赖性造成了与同学的疏远,不利与彼此之间的相处。
(四)高校网络安全防护意识薄弱,管理措施不到位。
很多高校校园网络建设不健全,网络的管理和维护力量薄弱,不能及时对有害信息进行排除,这样学生上网时就会被这些网络垃圾所感染,深受其害。
(五)国家相关网络法律法规滞后,网络空间的许多行为无法可依。
有一些学生做了网络失范行为,由于没有相应的惩罚措施,促使更为严重的像破译密码盗窃商业机密、制造病毒破坏电脑系统等行为,最终误入歧途,遗憾终生。
(六)网络道德建设不健全,思想政治工作不扎实。
当大学生们深受网络不健康内容的毒害时,由于网络道德教育不完善,思想政治教育工作不能及时地在学生有不良行为萌芽时将其制止,导致更多的学生加入进来,更为严重的会使学生走向犯罪的道路。
三、学校网络文化建设对于大学生的网络行为有至关重要的影响和作用。
在科技高度发展的今天,网络在社会生活中的各个领域里都发挥了重大的作用。加强校园网络文化建设,增强学生的网络识别能力,使网络行为规范教育进校园、进课堂,切实从中收到成效。
思路与对策:
(一)首先要抓好校园网的建设,充分利用网络平台实现教育手段网络化。
要想给学生提供良好的上网空间与条件,首先要从硬件上和技术上搞好校园网络的建设,吸引更多的学生在校内上网,现在很多学生都到校外网吧去上网,主要是因为校园网络供不应求、网速慢或限制多等方面原因,如果要彻底解决这些问题,就必须将网络普及到学生宿舍和老师家庭,让老师和学生形成一个现实相对应的虚拟网络,遇到问题老师能及时为学生解决,避免学生和社会上一些不正当的人接触,同时要做好网络设施的管理,保障网络信息使用安全,使学生们有一个良好的网络环境和空间。
(二)网络是一个取之不尽、用之不竭的信息资源库,我们要充分的利用它,宣传它,占领网络宣传的主阵地,正面引导学生,调动他们的积极性和主动性,这样既活跃了学生的思想,又维护了网站内容的健康有序。
(三)建立内容丰富的各类主题网站,扩大教育覆盖面。在网站的栏目和内容的选择上力求贴近实际、贴近学生的生活,多建立一些与学习、生活、就业、娱乐等有关的网站,同时运用学生能够接受的各种方式,开展教育为学生服务。
(四)加强网络管理,规范网络行为,就要从校园开始,抓好校园网络法制教育和伦理道德教育,对学生的网络行为进行监控和管理。
首先,培养大学生的网络法制意识,增强法律观念,让他们对网络方面的法律、法规有一定的了解,知道哪些是正当的网络行为,哪些是违反了法律法规的,并且在遇到问题时会正确的运用基本的网络法律武器来维护自己在网络空间的合法权利,学会自我保护。其次,用文明的网络伦理规范来引导和教育学生,大力倡导“爱国守法、诚信友善,文明自律”的道德行为,提高大学生辨别能力和防护抵御能力,共建健康、文明、有序的网络和谐环境。
(五)灌输教育与自我教育相结合(即共性教育与个性教育)
大学生社会阅历浅,人生观、世界观、价值观均未完全定型,还有很强的可塑空间,这就要求我们校园网络教育工作者通过互联网对学生进行灌输教育和自我教育,要求学生学会独立思维、自我管理与教育,同时正视他们的个体差异,在共性指导下寻找多样化的个体发展空间,达到共性教育与个性教育的协调与统一。
摘要:本文将根据当前社会大学生的网络行为,分析其原因并找出相应的应对措施,在规范大学生网络行为和加强学校网络文化建设的同时,与学生的思想政治教育有机的结合在一起,开辟大学生网络思想政治教育新天地。
关键词:网络行为 网络文化建设 研究
网络行为包括健康网络行为和不健康网络行为,我们在理清大学生网络行为的概念、弄清其现状、分析其成因的基础上,探索学校网络文化建设与网络行为、网络道德教育的关系。
一、提倡“健康网络行为”
网络作为一种全新的传播媒介,是大学生获取信息来源的重要工具,成为彼此之间交流思想,沟通感情、休闲娱乐的主要方式。
(一)学生可以通过互联网捕获大量课堂上和课本里没有的东西,通过自学、研究性学习掌握更多更好的知识,这样既丰富了个人的知识层面,增加了学生的信息量,又开拓了视野,放宽了眼界。
(二)如今学生们已不再单纯地死读书,而是走进网络世界点击各类网站,访问名家,查阅或下载有用资料,接受的都是新鲜事物,了解到的是社会各方面的信息,不但使个人的知识结构有所丰富,也增进了自身对事物及其社会的认识,在思想意识上成熟了许多。
(三)通过互联网络学生们可以塑造理想自我。在现实生活中由于很多原因,自己想做的事不能如愿以偿,而在网络虚拟世界可以实现这个梦想,如想成为一名富有的人或是一个非常完美的人,在这里都会让你梦想成真,就是因为在网络中任何人都不可能知道其他人的真实身份,就会使一些有幻想的学生在这里有双重的人格,得到一定的满足。这只不过是精神世界的一种假设罢了。
二、关注重视“不良网络行为”
(一)大学生的是非辨别能力不强,抵制网络不良信息影响的能力也较弱。
青年大学生思想活跃,但个人的世界观、人生观、价值观还没有完全形成,现在正处于身心发育从不成熟向成熟的转折期,虽然成人感增强但没有足够牢固的精神屏障和辨别是非的能力,其行为很容易受到周围环境的影响,且自我控制和约束力也较差,面对网络这个具有强大吸引力的虚拟空间,很多学生怀着好奇心和求知欲进入网络世界,对于眼前出现的各种各样的具有诱惑力的信息,不知该如何选择,一并收入眼底,一时之间辨别不出什么是正确的、什么是错误的,这样网络垃圾的传播就会影响学生的价值取向,使他们迷失方向,迷失了自我,从而影响了身心的健康。
(二)大学的业余生活使学生获得更多的自由和自主权,时间比以前充裕了,对个人的职业生涯还没有规划好,这样就导致闲暇时间无事情可做,上网泡吧,交友冲浪,网络游戏无人能敌,使大部分时间都浪费在网络这个虚拟的世界中,既虚度了时间又荒废了学业。
(三)当代大学生多是独生子女,个性鲜明。
有时在遇到一些困难或是感情上的事情时,特别希望能有位朋友倾听自己的苦恼,但同时又不愿意将这些与身边的同学分享,于是就到网络中寻找知已,满足自己交流的内心需求。因为网络具有虚拟性和不真实性,这样可以完全隐蔽真相与他人交心,谈论各种话题,不必为自己的言词负责或是感到难为情,虽然自己从中体会到了快感,但日子久了,对网络的依赖性造成了与同学的疏远,不利与彼此之间的相处。
(四)高校网络安全防护意识薄弱,管理措施不到位。
很多高校校园网络建设不健全,网络的管理和维护力量薄弱,不能及时对有害信息进行排除,这样学生上网时就会被这些网络垃圾所感染,深受其害。
(五)国家相关网络法律法规滞后,网络空间的许多行为无法可依。
有一些学生做了网络失范行为,由于没有相应的惩罚措施,促使更为严重的像破译密码盗窃商业机密、制造病毒破坏电脑系统等行为,最终误入歧途,遗憾终生。
(六)网络道德建设不健全,思想政治工作不扎实。
当大学生们深受网络不健康内容的毒害时,由于网络道德教育不完善,思想政治教育工作不能及时地在学生有不良行为萌芽时将其制止,导致更多的学生加入进来,更为严重的会使学生走向犯罪的道路。
三、学校网络文化建设对于大学生的网络行为有至关重要的影响和作用。
在科技高度发展的今天,网络在社会生活中的各个领域里都发挥了重大的作用。加强校园网络文化建设,增强学生的网络识别能力,使网络行为规范教育进校园、进课堂,切实从中收到成效。
思路与对策:
(一)首先要抓好校园网的建设,充分利用网络平台实现教育手段网络化。
要想给学生提供良好的上网空间与条件,首先要从硬件上和技术上搞好校园网络的建设,吸引更多的学生在校内上网,现在很多学生都到校外网吧去上网,主要是因为校园网络供不应求、网速慢或限制多等方面原因,如果要彻底解决这些问题,就必须将网络普及到学生宿舍和老师家庭,让老师和学生形成一个现实相对应的虚拟网络,遇到问题老师能及时为学生解决,避免学生和社会上一些不正当的人接触,同时要做好网络设施的管理,保障网络信息使用安全,使学生们有一个良好的网络环境和空间。
(二)网络是一个取之不尽、用之不竭的信息资源库,我们要充分的利用它,宣传它,占领网络宣传的主阵地,正面引导学生,调动他们的积极性和主动性,这样既活跃了学生的思想,又维护了网站内容的健康有序。
(三)建立内容丰富的各类主题网站,扩大教育覆盖面。在网站的栏目和内容的选择上力求贴近实际、贴近学生的生活,多建立一些与学习、生活、就业、娱乐等有关的网站,同时运用学生能够接受的各种方式,开展教育为学生服务。
(四)加强网络管理,规范网络行为,就要从校园开始,抓好校园网络法制教育和伦理道德教育,对学生的网络行为进行监控和管理。
首先,培养大学生的网络法制意识,增强法律观念,让他们对网络方面的法律、法规有一定的了解,知道哪些是正当的网络行为,哪些是违反了法律法规的,并且在遇到问题时会正确的运用基本的网络法律武器来维护自己在网络空间的合法权利,学会自我保护。其次,用文明的网络伦理规范来引导和教育学生,大力倡导“爱国守法、诚信友善,文明自律”的道德行为,提高大学生辨别能力和防护抵御能力,共建健康、文明、有序的网络和谐环境。
(五)灌输教育与自我教育相结合(即共性教育与个性教育)
大学生社会阅历浅,人生观、世界观、价值观均未完全定型,还有很强的可塑空间,这就要求我们校园网络教育工作者通过互联网对学生进行灌输教育和自我教育,要求学生学会独立思维、自我管理与教育,同时正视他们的个体差异,在共性指导下寻找多样化的个体发展空间,达到共性教育与个性教育的协调与统一。