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摘要：由于儿童的身心发展都处于开始时期，因此学前教育任务的实施具有一定的难度，将现代信息技术运用到这一项任务里，会有助于儿童此阶段的需求获得一定的满足，从而降低学前教育任务实施的难度。基于此，本文先简单分析了学前教育引入信息技术的优势，然后具体分析了信息技术的具体应用，以期进一步推广信息技术的实践应用，让信息技术助力学前教育，推动幼教改革。
关键词：学前教育;现代信息技术;应用
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-19-
随着科学技术的日益发达，信息化设备已经遍布于我国的各行各业当中。将现代信息技术运用到学前教育当中，也是如今教育行业里的一大潮流。这样做会使得学前教育更加贴切幼儿各个阶段的发展情况，让理论知识可视化，最终达到改善学前教育的目的。
1运用现代化技术的好处
学前教育的主体为幼儿，但是由于幼儿在此阶段不具备良好的身心状况，导致他们的行为很难在掌控范围之内，从而给学前教育任务的实施带来了一定的难度。将现代信息技术运用到学前教育当中，能够降低任务实施的难度。利用科学有效的授课模式，能够很好的体现儿童在思想方面的特征，有助于其将抽象的思维可视化，从而让儿童轻松学会相应知识，进而提升自身的综合素养。运用现代信息技术时，应该以儿童的喜好为出发点，加强儿童与老师之间的互动，提升儿童学习的积极性，对儿童的思维进行发散式训练。在学前教育当中体现现代信息技术，可以很好的促进多种多样知识的整合。现代信息技术能够很好的运用互联网数据来发现各种各样知识之间的关联性，将其高度融合到学前教育授课当中针对儿童的思维素养进行训练。特别是在具有一定难度的理论知识学习当中，运用信息化设备可以增加儿童的理解能力，通过直观感受来逐步提升儿童的思维素养，为儿童的后续发展夯实基础。
2在学前教育中现代信息技术的应用
2.1根本性需要
第一，学前教育的学校应该配置充足的现代化信息技术设备，比如在各个教室内都要配有相应的多媒体仪器、创建现代信息技术运用的空间等，这些都是现代信息技术在学前教育当中运用的必要前提;第二，学前教育的学校应该十分注重幼儿老师的专业能力。老师是学生的引导者，老师是否可以正确运用现代信息技术会直接影响现代信息技术在学前教育当中运用的效果，因此这就需要老师具备良好的信息技术运用能力。同时老师的信息技术运用能力往往取决于其自身的知识水平。总之，幼儿园有必要对老师进行相应的专业信息技术知识培养，以便于老师可以熟练运用信息技术，从而符合信息化教学的要求;第三，我国教育行业应该积极完善学前教育相关资源，不可否认的是信息技术是建立在一定的数据资源基础上，因此，为了提升幼儿学习质量，降低老师授课的负担，学前教育学校要主动创建完备的数据资源室，从而给老师提供查阅幼儿教育信息的捷径。
2.2营造学习氛围
在学前教育当中运用现代信息技术，能够将现代信息技术的优点在最大限度上展现出来，营造优良的学习氛围。比如老师在向学生讲述“龟兔赛跑”这一经典的事例时，可以运用电子成像仪器，把真实赛跑比赛当中涉及到的事物投射到墙面上，儿童在看到这些食物时，可以很快的将注意力集中到课堂当中，进而调动儿童的学习积极性，以便于提升老师的授课效率。此外在课堂进行当中，还可以运用电子音乐仪器，运用音乐来创造一个轻松有趣的环境，从而活跃课堂气氛，进而逐步让学生的思维高效融入到课堂当中，提升儿童的接纳知识水平。此外，由于儿童年纪小，所以其思维行动会极大的受所处环境而决定，常常在课堂上表现为神游、呆滞等现象，并且其自制力比较低下，在课堂教学当中缺乏主动性，至于这一系列原因导致学前教育成果不佳。将现代信息技术所涉及的各种各样资源进行整合，运用到学前教育当中，可以很快的营造有趣的学习氛围，激起儿童的学习兴趣，从而提升其接纳知识的能力，提高教学质量。
2.3丰富微课视频
学前教育当中的主体是儿童，在进行教育时应该充分结合儿童各个阶段的发展状况来制定合理的教学安排。科学合理的教学安排可以显著提升教学质量，提高儿童的学习积极性。科学正确的教育模式，可以充分展现微课视频的优势。同时老师需要格外注意儿童在学习乐趣方面的形成，运用视频可以反复观看的特点，来及时改变授课计划，以确保所有的儿童都能够学会课堂知识。在设计微课视频时，老师应该让授课内容充分实现形象性，结合实际生活来促进儿童各个方面的均衡成长。此外，为了确保微课视频正确使用，学前教育学校应该创建相应的微课教育空间，然后将微课视频所需要的資源全部汇总到网上空间里。同时也可以让家长加入到微课视频空间当中，使得家长可以实时了解微课视频，这在一定程度上发挥了家校联合作用，有助于教学质量的进一步提升。
3结束语
简而言之，以上文字先对现代信息技术的好处进行了论述，之后对现代信息技术在学前教育当中的运用进行了罗列。通过现代信息技术在学前教育当中的运用，不仅可以使各种各样的教学资源得到充分运用，还有利于优良学习环境的创立，使得幼儿可以主动的去接受知识，实现教学质量提升的目的。
参考文献
[1]彭鹏.现代教学媒体应用在学前教育活动中的研究[J].黑龙江教育学院学报，2018，37（07）：82-84.
[2]张瑜.河南省学前教育信息化发展的现状及对策研究[D].开封：河南大学，2018.
[3]师晓英.运用信息技术推动学前教育改革[J].中国教育技术装备，2013（04）.
关键词：学前教育;现代信息技术;应用
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-19-
随着科学技术的日益发达，信息化设备已经遍布于我国的各行各业当中。将现代信息技术运用到学前教育当中，也是如今教育行业里的一大潮流。这样做会使得学前教育更加贴切幼儿各个阶段的发展情况，让理论知识可视化，最终达到改善学前教育的目的。
1运用现代化技术的好处
学前教育的主体为幼儿，但是由于幼儿在此阶段不具备良好的身心状况，导致他们的行为很难在掌控范围之内，从而给学前教育任务的实施带来了一定的难度。将现代信息技术运用到学前教育当中，能够降低任务实施的难度。利用科学有效的授课模式，能够很好的体现儿童在思想方面的特征，有助于其将抽象的思维可视化，从而让儿童轻松学会相应知识，进而提升自身的综合素养。运用现代信息技术时，应该以儿童的喜好为出发点，加强儿童与老师之间的互动，提升儿童学习的积极性，对儿童的思维进行发散式训练。在学前教育当中体现现代信息技术，可以很好的促进多种多样知识的整合。现代信息技术能够很好的运用互联网数据来发现各种各样知识之间的关联性，将其高度融合到学前教育授课当中针对儿童的思维素养进行训练。特别是在具有一定难度的理论知识学习当中，运用信息化设备可以增加儿童的理解能力，通过直观感受来逐步提升儿童的思维素养，为儿童的后续发展夯实基础。
2在学前教育中现代信息技术的应用
2.1根本性需要
第一，学前教育的学校应该配置充足的现代化信息技术设备，比如在各个教室内都要配有相应的多媒体仪器、创建现代信息技术运用的空间等，这些都是现代信息技术在学前教育当中运用的必要前提;第二，学前教育的学校应该十分注重幼儿老师的专业能力。老师是学生的引导者，老师是否可以正确运用现代信息技术会直接影响现代信息技术在学前教育当中运用的效果，因此这就需要老师具备良好的信息技术运用能力。同时老师的信息技术运用能力往往取决于其自身的知识水平。总之，幼儿园有必要对老师进行相应的专业信息技术知识培养，以便于老师可以熟练运用信息技术，从而符合信息化教学的要求;第三，我国教育行业应该积极完善学前教育相关资源，不可否认的是信息技术是建立在一定的数据资源基础上，因此，为了提升幼儿学习质量，降低老师授课的负担，学前教育学校要主动创建完备的数据资源室，从而给老师提供查阅幼儿教育信息的捷径。
2.2营造学习氛围
在学前教育当中运用现代信息技术，能够将现代信息技术的优点在最大限度上展现出来，营造优良的学习氛围。比如老师在向学生讲述“龟兔赛跑”这一经典的事例时，可以运用电子成像仪器，把真实赛跑比赛当中涉及到的事物投射到墙面上，儿童在看到这些食物时，可以很快的将注意力集中到课堂当中，进而调动儿童的学习积极性，以便于提升老师的授课效率。此外在课堂进行当中，还可以运用电子音乐仪器，运用音乐来创造一个轻松有趣的环境，从而活跃课堂气氛，进而逐步让学生的思维高效融入到课堂当中，提升儿童的接纳知识水平。此外，由于儿童年纪小，所以其思维行动会极大的受所处环境而决定，常常在课堂上表现为神游、呆滞等现象，并且其自制力比较低下，在课堂教学当中缺乏主动性，至于这一系列原因导致学前教育成果不佳。将现代信息技术所涉及的各种各样资源进行整合，运用到学前教育当中，可以很快的营造有趣的学习氛围，激起儿童的学习兴趣，从而提升其接纳知识的能力，提高教学质量。
2.3丰富微课视频
学前教育当中的主体是儿童，在进行教育时应该充分结合儿童各个阶段的发展状况来制定合理的教学安排。科学合理的教学安排可以显著提升教学质量，提高儿童的学习积极性。科学正确的教育模式，可以充分展现微课视频的优势。同时老师需要格外注意儿童在学习乐趣方面的形成，运用视频可以反复观看的特点，来及时改变授课计划，以确保所有的儿童都能够学会课堂知识。在设计微课视频时，老师应该让授课内容充分实现形象性，结合实际生活来促进儿童各个方面的均衡成长。此外，为了确保微课视频正确使用，学前教育学校应该创建相应的微课教育空间，然后将微课视频所需要的資源全部汇总到网上空间里。同时也可以让家长加入到微课视频空间当中，使得家长可以实时了解微课视频，这在一定程度上发挥了家校联合作用，有助于教学质量的进一步提升。
3结束语
简而言之，以上文字先对现代信息技术的好处进行了论述，之后对现代信息技术在学前教育当中的运用进行了罗列。通过现代信息技术在学前教育当中的运用，不仅可以使各种各样的教学资源得到充分运用，还有利于优良学习环境的创立，使得幼儿可以主动的去接受知识，实现教学质量提升的目的。
参考文献
[1]彭鹏.现代教学媒体应用在学前教育活动中的研究[J].黑龙江教育学院学报，2018，37（07）：82-84.
[2]张瑜.河南省学前教育信息化发展的现状及对策研究[D].开封：河南大学，2018.
[3]师晓英.运用信息技术推动学前教育改革[J].中国教育技术装备，2013（04）.