教育理念在G7(G8)峰会中的演变历程分析

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【摘要】

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教育问题是G7(G8)峰会治理全球性社会议题中最主要的政策参与之一。教育理念在G7(G8)峰会上经历了从工具论到本体论的发展历程。促使教育问题出现在G7(G8)峰会议程上发展演变

【作者】

：

赵春珍龚伟

【机构】

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浙江财经学院人文学院,浙江商业职业技术学院

【出处】

：

学术评论

【发表日期】

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2009年2期

【关键词】

：

教育理念演变历程 G7(G8) 原因影响

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教育问题是G7(G8)峰会治理全球性社会议题中最主要的政策参与之一。教育理念在G7(G8)峰会上经历了从工具论到本体论的发展历程。促使教育问题出现在G7(G8)峰会议程上发展演变是多种因素综合的结果,并对G7(G8)和教育本身都产生了重要影响,但是由于G7(G8)在援助资金上的"不可靠性"和把教育功能政治化的行为影响了其治理效用。

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