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从古代的聚徒讲学到现代的班级授课，语言是教师进行教学的主要工具，是师生传递信息、交流情感的主要手段。尽管计算机、多媒体等视听设备已进入课堂，但口耳相传的语言教学仍是最基本的教学形式。在医学教育教学过程中，教师在培养学生专业素质的同时应该切实提升自身的课堂语言素质，本文从语言的形象化、典型化、通俗化和文学化四方面阐述了教师在课堂如何使语言艺术、生动。