【摘 要】
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目的分析成人腹股沟疝改良腹腔镜经腹腹膜前补片植入术(TAPP)临床疗效。方法 85例成人腹股沟疝患者,按照抽签法分为参照组(41例)和研究组(44例)。参照组患者行传统疝修补术治
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目的分析成人腹股沟疝改良腹腔镜经腹腹膜前补片植入术(TAPP)临床疗效。方法 85例成人腹股沟疝患者,按照抽签法分为参照组(41例)和研究组(44例)。参照组患者行传统疝修补术治疗,研究组患者行改良TAPP术治疗。比较两组患者的手术时间、下床活动时间、住院时间以及并发症发生率。结果 研究组手术时间、下床活动时间、住院时间分别为(45.79±8.31)min、(2.61±1.12)d、(8.55±3.18)d,均短于参照组的(74.28±9.64)min、(7.04&
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课程设计课程是应用型高校培养应用型人才的重要实践性环节。通过对应用型本科高校课程设计教学现状的调查，分析课程设计现状，并对存在问题提出改进的措施和方法。 课程设计 调查研究 对策 应用型本科人才培养与传统本科人才培养之间存在明显的差异，突出“应用”是应用型本科教育的核心，也是应用型本科教育的科学定位和办学立足点。培养应用型人才是一个系统工程，应用型高等院校应该加强实践教学环节。实践类课程的开设
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本刊讯：日前，沈阳药科大学正准备毕业离校的药学专业毕业生黄梓源一边整理行装一边对记者说，学校党委在我们即将开始人生另一个新的开端之际为我们学生党员上了深刻一课，这是对我
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校外实习是职业院校学生提高专业实践能力和社会适应能力的重要举措，是培养高素质、技能型、应用型人才的重要途径，实习的过程管理与质量评价对保证学生实习质量有极为重要的影响，也是检验职业教育成功与否的关键环节。通过两种实习管理模式和质量评价模式的比较，分析影响实习效果的主要因素，探索出一个适合职业院校学生校外实习管理和质量评价的方法，为进一步提高职业院校学生校外实习质量提供参考。 职业院校实习管理质量
本研究以ARCS动机模型作为理论基础，尝试从教学实践出发，针对高校学生的心理特点和《交通工程学基础》课程教材内容的特点，将ARCS动机模型中的各项动机要素整合于《交通工程学基础》课堂教学中。本研究设置了实验班和对照班，将ARCS动机模型在实验班进行应用，然后采用学习动机调查问卷表在动机策略实施前后，对两个班的学生学习情况进行了调查。最后采用SPSS11.5数理统计软件对问卷调查结果进行T—检验，以
目的探讨内镜黏膜下剥离术（ESD）对大肠侧向发育型肿瘤（LST）治疗中的临床应用价值。方法 60例LST患者,随机分为ESD组和对照组,各30例。ESD组患者行ESD治疗,对照组患者采用内镜下黏
大学阶段的学习者要求主动参与课堂，探究事物的本质规律，全方面发展思维能力和创新能力。为了培养英语专业具有思维能力和认知技能的合格人才，提出培养人才的途径，指出“参与教学”是人才培养的手段，并且倡导英语专业不同课程与思维培养的不同类型相结合，全方位培养英语专业大学生的批判—分析性思维、实用思维和创新思维。 参与教学 思维培养 批判—分析性思维 实用思维 创新思维 作为一名英语教育工作者，上好每一