【摘 要】
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[摘 要] 学生学习评价考核在内容上要体现学校的人才培养总目标和课程目标。采用多种考核形式，加大过程考核成绩在课程学业考核成绩中的比重。实行“N 1 1”考试模式，建立既重视学习结果又重视学习过程的学业成绩评价体系。学习评价方案由评价项目、评价主体和成绩构成三项内容组成。评价项目体系化，并依据各自的评价标准进行评价。评价主体多元化，包括教师评价、学生自评和学生互评，使得考核评价更加公平合理。学生学
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[摘 要] 学生学习评价考核在内容上要体现学校的人才培养总目标和课程目标。采用多种考核形式，加大过程考核成绩在课程学业考核成绩中的比重。实行“N 1 1”考试模式，建立既重视学习结果又重视学习过程的学业成绩评价体系。学习评价方案由评价项目、评价主体和成绩构成三项内容组成。评价项目体系化，并依据各自的评价标准进行评价。评价主体多元化，包括教师评价、学生自评和学生互评，使得考核评价更加公平合理。学生学业成绩由过程考核成绩、期中考核成绩和期末考核成绩按一定的比重构成。
[关键词] 古代诗词读写;学习评价;改革路径
[基金项目] 2019年度临沂大学创新创业教育示范项目“‘古代诗词读写’学生学习评价改革课程”（PJKC1936）
[作者简介] 颜 震（1969—），男，山东临沂人，硕士，临沂大学文学院副教授，主要从事唐宋元明清文学、兵学文化研究;王欣然（2000—），女，山东日照人，临沂大学文学院2018级汉语言文学专业本科生，研究方向为唐宋元明清文学。
[中圖分类号] G642
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[摘 要] 据统计显示，目前我国人口总抚养比大幅度提升，每一位劳动人口所需要抚养的人数呈上升状态，人口老龄化进一步加剧，高龄化现象日趋严重。伴随的老龄化护理服务需求亦日益增加，专业型养老护理人才供给远不能满足社会实际需求。目前菏泽市将养老事业发展视为重中之重，但目前仍然存在养老服务等政策不落地，养老制度不健全，机构运营不乐观，养老专业人才支撑不足等问题。通过结合菏泽市当前养老问题现状，着重探讨养老
[摘 要] 课程思政的提出，其目的是构建全员、全过程、全课程的育人格局，是将思想政治教育与各类课程进行有机结合，形成协同效应。以开展课程思政为契机，探究了“物理化学”课程思政的意义，并将社会主义核心价值观的思想教育和中华优秀传统文化的情感教育作为该课程的思想政治目标。同时，把民族使命感和自豪感、爱国热情和社会责任感以及礼仪文化等思想政治元素融入课程设计和课堂教学过程中，以促进课程思政建设和增强课程
[摘 要] 大学学生的学习方式和生活环境均与高中学生存在巨大差异，很多新生在进入大学校园后会产生各种各样的适应性问题，需要及时进行调整和解决。辅导员是与大学新生接触最直接和最密切的高校教师岗位，在对新生的引导和教育中发挥着至关重要的作用。通过从辅导员的视阈出发，深入分析了大学新生入学后产生适应性问题的主观和客观成因，并基于辅导员岗位工作实际，就这些产生原因提出了对应的策略与措施，这对解决大学新生的
[摘 要] 通过对几所民办院校尤其是本科层次职业教育学校的精准资助工作的情况展开调查，从精准资助育人现状出发，在数据分析基础上，研究民办职业教育本科的学生特点。以浙江广厦建设职业技术大学为例，探讨在立德树人视域下构建“对象认定精准、项目实施精准、资金管理精准、措施到生精准、帮扶成效精准”的五措五准精准资助工作机制，以及构建“经济资助、心理辅导、精神帮扶、学业指导、能力提升”的五位一体资助育人体系实
[摘 要] 将专业集群作为石油与天然气特色专业“新工科”建设的载体，对相关行业企业、区域或地方及高校进行深入调研，确立专业集群的具体架构组成;基于依托学科与组成专业的地位作用及逻辑关系，整合优化课程、师资队伍、平台及竞赛等各种资源，形成专业集群的共享教学条件;以产教融合为核心，构建注重培养学生实践能力、创新创业能力及团队合作能力的人才培养体系;依照需求导向、优势引领、探索推进及动态调整原则，提出学
[摘 要] 大学生的就业问题是社会关注的焦点和热点，解决就业问题的关键在于大学生就业能力的培养。因此如何培养大学生的就业能力，培养满足企业需求的合格人才成为高等学校亟须解决的重要问题。以高校理工科大学生的就业能力为研究对象，从研究科教协同的育人模式出发，分析科教协同培养理工科大学生就业能力的育人机制，进一步研究科教协同对理工科大学生就业能力的育人价值，给出提升理工科大学生就业能力的策略和对策建议，
[摘 要] 2020年初，在疫情影响下我国广泛开展“停课不停学”的在线教育，这是教育信息化发展过程中的一个里程碑，标志着我国教育现代化进入一个快速发展的时期。近年来，现代信息技术的快速发展，对传统教育带来了颠覆性的创新与挑战，传统教育将如何重构和适应？本研究将从教育生态学的视角出发，深入剖析线上教育对传统职业教育生态的影响，探讨教育现代化改革发展路径，以期对教育系统適应数字化经济发展做出数字化转型
未来新兴产业和新经济发展迫切需要新型工科人才支撑.面向“新工科”创新人才培养的目标,我们针对传统“制药分离工程”课程教学形式单一、工程实践环节薄弱及学生积极性不高
我国是农业大国,耕地数量有限,农业种质资源在保障国家粮食安全方面发挥着基础性的作用.农学、种子科学与工程专业是农业领域的基础专业,在农业人才培养方面处于十分重要的地
[摘 要] “新能源概论”是面向新一轮技术革命所开设的前沿课程，具有教学内容多、知识新颖、多学科交叉、实践性强等特点。在新工科背景下，如何将以学生为中心的教学理念，能力培养、素质提升的教学目的，立德树人的根本任务，贯彻到“新能源概论”课程的教学实践中，是一个亟待解决的问题。通过从优化教学内容，综合多种教学方法、手段，创新评价体系，融入课程思政等方面阐述教学改革探索，以期建立适应新工科建设的课程教学