【摘 要】
：
一、问题的提出rn1.自然是义务教育小学阶段一门以观察、实验为基础的重要的综合学科,担负着对学生进行科学启蒙教育的重要任务.激发学生探究自然的兴趣,培养学生的观察能力
论文部分内容阅读
一、问题的提出rn1.自然是义务教育小学阶段一门以观察、实验为基础的重要的综合学科,担负着对学生进行科学启蒙教育的重要任务.激发学生探究自然的兴趣,培养学生的观察能力、动手能力和科学精神是自然教学的显著特点.但是,从现行教材看,3～5年级共有105课(不含选学课和调整为选学的课),其中有实验的61课,没有实验的(即非实验课)44课,占总课数的42%.因此,采用什么教学策略上好非实验课,是深化自然科学教学改革的一个亟待解决的课题.rn
其他文献
创新思维能力是指有创造革新的能力,通过创新不仅能揭示客观事物的本质及其内在联系,而且要在此基础上产生前所未有的成果,它是智力水平高度发展的表现.因此,培养学生的创新
目的分析全身麻醉患者术后谵妄(PD)与脑损伤相关生物学标记物的关系。方法 90例择期全身麻醉患者,于术前1 d和术后苏醒期采用意识错乱评估法(CAM)量表进行谵妄状态评定,术后
目的:对发育支持性护理的应用给早产儿生长带来的影响进行系统研究.方法:将2014年7月到2015年5月在我院出生的74例早产儿作为观察对象,按照临床护理方法分为研究组和常规组,
心理学研究表明,人的创新能力不仅要以其知识和智慧作基础,而且与其参与的积极态度,特别是创新欲望密切相关.因此,我在教学中,常常把抽象的数学知识寓于生动、鲜明的情境之中
在小学数学教学中,传统的练习方式是一种定式训练,即根据确定性结论,提供毫不多余的已知条件,让学生循着确定的思路进行直线式的训练.这种训练方式正面临着两方面的挑战:一方
目的：分析小剂量叶酸联合维生素 B6治疗高同型半胱氨酸合并冠心病的可行性和意义,以改善患者的临床症状并提高预后。方法100例高同型半胱氨酸合并冠心病患者随机分为对照组和
“中间、末尾有零的退位减法”是九年义务教育(六年制)小学数学教材第四册第119页的内容,其中的一个教学片段为: