【摘 要】
：
脑卒中后吞咽障碍是脑卒中患者最常见的并发症之一[1],急性脑卒中患者发生率为50％,慢性期患者发生率为16％[2],其可导致吸入性肺炎、脱水、营养不良等,严重影响脑卒中患者的功能恢复[3].我科采用针刺和电刺激联合康复训练治疗吞咽障碍取得良好效果,现报道如下.一、资料与方法(一)一般资料入选标准:①符合2001年第4届全国脑血管病会议制订的诊断标准[4],并经头颅MRI/CT检查证实;②病程＜6个
【机 构】
：
450002郑州,河南省中医院康复科,450002郑州,河南省中医院康复科,450002郑州,河南省中医院康复科
论文部分内容阅读
脑卒中后吞咽障碍是脑卒中患者最常见的并发症之一[1],急性脑卒中患者发生率为50％,慢性期患者发生率为16％[2],其可导致吸入性肺炎、脱水、营养不良等,严重影响脑卒中患者的功能恢复[3].我科采用针刺和电刺激联合康复训练治疗吞咽障碍取得良好效果,现报道如下.一、资料与方法(一)一般资料入选标准:①符合2001年第4届全国脑血管病会议制订的诊断标准[4],并经头颅MRI/CT检查证实;②病程＜6个月;③洼田氏饮水试验评定为3～5级;④意识清晰,生命体征平稳且能配合康复治疗;⑤签署知情同意书。
其他文献
单侧空间忽略(unilateral spatial neglect,USN)又被称为半侧空间忽略(hemispatial neglect,HN),其在脑卒中人群内的发病率约为30％[1].USN是一种神经功能障碍综合征,表现为患者无法意识到病灶对侧空间内的事物,不能对该空间内的事物作出正确的定向、反应及加工[2].目前常用的治疗方法包括常规作业训练、视动训练、颈部振动、前庭刺激(冷/热水)、半边透
目的 观察高压氧(HBO)联合中药冰片对大鼠血脑屏障(BBB)丙戊酸钠透过率的影响.方法 选取56只健康SD大鼠,按照随机数字表法将其分为对照组(腹腔注射丙戊酸钠0.1 g/kg)、HBO-1组(HBO治疗结束后0.5h注射丙戊酸钠0.1 g/kg)、HBO-2组(HBO治疗同时注射丙戊酸钠0.1 g/kg)、HBO-3组(HBO治疗前0.5h注射丙戊酸钠0.1 g/kg)、低剂量冰片组(灌服0.
脑卒中是中老年的常见病、多发病,存活患者80％存在不同程度的机体功能障碍,最常见的是脑卒中偏瘫患者运动功能障碍[1-2].目前采用机器人对偏瘫患者进行康复训练治疗已有不少报道[3-5],但临床实践中发现部分偏瘫患者并不能取得预期效果.为了使机器人康复训练效果最大化,操作简单化,本研究在Lokohelp机器人(德国产)悬吊滑轮上方安装了电子秤,旨在探讨根据偏瘫下肢运动功能不同给予不同的减重系数(即阶
目的 探讨合作学习教学法在物理治疗学课程教学中的应用效果.方法 根据就读时间不同将65名康复治疗学本科学生分为对照班及实验班.对照班及实验班在教学中分别采用传统教学模式或合作学习教学模式进行授课.于课程结束后比较两个班学生在操作考核及理论考核成绩方面的差异,并调查实验班学生对合作学习教学法教学效果的评价.结果 实验班学生理论成绩[(39.87 ±7.43)分]、操作成绩[(36.56±8.53)分
近年来颈椎病发病率逐年升高,患者年龄也呈现年轻化趋势,临床针对此类患者多给予综合干预,包括牵引、物理因子治疗、关节松动术、中医推拿、健康教育等.Mulligan手法是由新西兰物理治疗师Brian Mulligan在20世纪80年代末创立的一种关节松动技术,在临床应用中具有明确疗效[1].本研究在常规康复干预基础上辅以Mulligan技术治疗神经根型颈椎病患者,发现临床疗效满意.现报道如下。
目的 采用静息态功能性磁共振成像(fMRI)观察缺血性脑卒中认知功能障碍患者海马,尤其是与默认网络系统的功能连接模式的异常情况及其可能的机制.方法 选取缺血性脑卒中后认知功能障碍患者15例为病例组,健康老年人10例为健康对照组.采用静息态fMRI,选择左、右两侧海马作为感兴趣区,分别与全脑做相关分析,获得健康对照组和病例组的脑功能连接激活图,观察其左右海马与全脑的功能连接模式.结果 与健康对照组比
目的 探讨计算机辅助记忆训练对脑血管病后记忆障碍患者的影响.方法 将符合入选标准的73例脑血管病后记忆障碍患者随机分为治疗组(38例)和对照组(35例),所有患者均接受传统康复训练(Bobath、Brunnstrom等神经发育促进技术)和药物治疗,治疗组给予计算机辅助记忆训练,对照组给予人工记忆康复训练,每次30 min,每日2次,每周5d,共训练6周.分别于治疗前和治疗6周后(治疗后)对所有患者
目的 探讨引导式教育对脑性瘫痪患儿粗大运动功能和Gesell发育是否有促进作用.方法 将138例脑瘫患儿按性别和粗大运动功能分级系统(GMFCS)分层随机分为引导式教育组和对照组,分别经过4个月的引导式教育加一般综合训练和单纯一般综合训练治疗,观察2种训练方法对两组患儿粗大运动功能和Gesell发育测试结果的影响.结果 粗大运动方面,粗大运动功能测试量表(GMFM)评估结果比较运用协方差分析(F