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布鲁纳指出:“我们教师的目的在于:我们应当尽可能使学生牢固地掌握学科内容。我们还应当尽可能使学生成为自主而自动的思想家,这样的学生当他们在正式学校教育结束之后,将会独立地向前迈进。”因此,当老师自觉从“学”的视角重构课堂时,比“让学生积极主动地学习”更有意义的是——学生在学习中学会了思考,学会了学习。