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【摘要】 高中政治是一门和现实联系非常强的学科，在教学的过程中，教师不仅要将专业的知识传授给学生，还要将当前的德育思想充分融入到课堂中，让学生在素质和学识等方面获得综合的成长。高中政治课程是依据于我国的国情出发的，在教学上着重于宣传国家意志，将社会主义的核心观念植根于课堂教学，培养学生品德和道德观的形成，促进素质教育教学目标的落实。
【关键词】 高中政治 渗透教学 立德树人
【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）07-065-01
自2004年起，我国就开始了高中政治的改革，在教学改革中，对于教学目标、教学方法、教学观念等都做出了根本的调整，对于促进学生全面发展，提升我国人才结构有着重要的意义。但是直到现在，高中政治的教学实践结果仍然存在着缺陷，德育教育在教学中的体现不足，不能完成新时期下高中学生对教育教学的内在需求。基于此，本文主要对高中政治教学渗透立德树人理念的实践进行探讨。
一、高中政治教学渗透立德树人理念的实践现状
虽然我国的教学改革已经开展了较长的一段时间，但是由于长期应试教育的影响，很多教师的教学已经形成了固定化的模式。在课堂教学的过程中，教师习惯于丰富文化知识和理论的教学，将重点放在了如何提高学生的考试成绩上，而过度忽视了对学生的德育教学。由于当前的升学和工作等在很大程度上还是会受到高考的成绩影响，因此不管是学校还是家庭，对于教学的最终目标，都是能够上一个好大学，“高分低德”的情况屡见不鲜。另外，由于当前的高考制度影响，高中学生面临的学习科目较多，但教学的内容不够丰富，学生的精力过多的被语数英学科分走，对于政治学习的重视程度不高。在加上当前的实践教学中，学生时常面对阶段性的总复习，学习强度大、学习内容多、教学方式传统，导致学生的学习压力较大。总的来说，当前我国高中政治教学渗透立德树人理念的实践效果不佳，教学实践中还存在着较多的问题。
二、高中政治教学渗透立德树人理念的实践分析
（一）更新教学意识，加强树德立人理念的渗透
要加强德育教育对学生的影响，首先要将教师的意识进行转变，在教学的过程中，能够将培养学生的综合素养放在首位，真正将“立德”至于置于教学的首位。高中政治的重要属性就是国家意识，因此，教学的最终目的，就是培养学生的价值观念和道德水平，因此，在教学的过程中，教师是最主要的影响因素。举个例子，在学习毛泽东思想邓小平理论这一类相关内容的时候，这些理论知识是比较专业和有特色性的，是中国独有的，为了让学生有更全面的了解，教师不能单纯的讲解某一个理论的意义、内容等，而是应该从社会、经济、文化、建设等多个方面来展开讲解，并举一些贴近学生或者社会实际的例子来进行比喻，让学生能够更好的接受，例如“改革开放之后某地经济的转变之路”等，将这个与生活贴近性较强的例子抛出之后，教师可以先让学生自主进行交流和分析，再将“立德树人”的相关理论逐渐引入到课堂中，让学生思考在经济转变和企业发展的过程中，最重要的一点是什么，对于现实有什么样的意义。
（二）加强政治教学的社会实践，加深学生理解
许多教师将政治看作是一门理论课程，这是狭隘的、错误的。实际上，政治和生活的相关性是非常强的，具有巨大的现实意义。在课堂教学的过程中，教师一味的强调理论知识记忆，不仅会降低学生对学习内容的理解，还容易让学生对政治教学产生反感。因此，教师要注意加强对时事热点的教学应用，让学生在实践的过程中进行体会和感悟，提高他们的实际感受，让学生的素养得到加强。举个例子，在学习“征税和纳税”的时候，为了让学生对这部分知识有足够的认识，教师应该在教学前线收集准备一些相关的主题内容，提高学生对社会事件的关注度。在探究的过程中，教师要鼓励学生通过报刊、收集、网络、电视等，多了解税收相关时事政治的内容，并在课堂上和学生之间进行交换，例如最近曝光的“审计署移送受贿、协助企业逃税的19起案件查处结果”，让学生从自己的角度说一说看法，并对网上出现的不同意见进行探讨，通过这种形式，提高学生的责任感和社会意识，加深学生对税务重要性的理解，明确税收对于国家和人民的重要意义。
（三）创新教学方法，提高学生学习兴趣
科学技术在发展、思想意识在进步、教学方式也要加强创新，在高中政治教学的过程中，传统的理论讲解的方式已经不再适用于当前的课堂。因此，教师要正确的认识社会的变迁，了解学生所处的时代背景、生活背景、交际背景等，明确当代高中生的性格心理特点和学习需求，针对这些内容，对教学设计和教学目标进行调整，使其更加符合素质教育的要求，将“立德树人”作为完成国家建设的一部分，为培养现代化的人才努力。在对教学方式进行创新的过程中，教师要加强对新媒体技术的应用，加强教学的信息性和及时性，将世界各地的时事政治事件进行引入，让学生的视野从课堂中“走出去”，例如：电视专题片《全面监督》上映、美国取消中国“汇率操纵国”认定、法国军事基地受到袭击等……这种教学方式的应用，能够有效的对教材内容进行横向和纵向的延伸，为政治教学添加新鲜的血液，提高学生的学习兴趣，加深“立德树人”观念的渗透。
结束语
综上所述，在新时期的背景下，党和国家对于教育教学的目的，和学科育人的功能做出了明确的规定，要求对学生的教育落实到具体上，在教学设计上突出社会主义核心价值观念的融入。因此，我们要更积极的推动课堂教学的转型，提高立德树人观念在高中政治教学中的渗透，助力学生的全面成长和发展。
[ 参 考 文 献 ]
[1]卢小平.关于高中政治教学渗透立德树人理念的实践探讨[J].学苑教育，2018（1）：11-11.
[2]光树平，刘颖，侯亚娟.高中思想政治课教学渗透中华优秀传统文化策略[J].教育實践与研究：中学版（B），2019（7）：95-97.
【关键词】 高中政治 渗透教学 立德树人
【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）07-065-01
自2004年起，我国就开始了高中政治的改革，在教学改革中，对于教学目标、教学方法、教学观念等都做出了根本的调整，对于促进学生全面发展，提升我国人才结构有着重要的意义。但是直到现在，高中政治的教学实践结果仍然存在着缺陷，德育教育在教学中的体现不足，不能完成新时期下高中学生对教育教学的内在需求。基于此，本文主要对高中政治教学渗透立德树人理念的实践进行探讨。
一、高中政治教学渗透立德树人理念的实践现状
虽然我国的教学改革已经开展了较长的一段时间，但是由于长期应试教育的影响，很多教师的教学已经形成了固定化的模式。在课堂教学的过程中，教师习惯于丰富文化知识和理论的教学，将重点放在了如何提高学生的考试成绩上，而过度忽视了对学生的德育教学。由于当前的升学和工作等在很大程度上还是会受到高考的成绩影响，因此不管是学校还是家庭，对于教学的最终目标，都是能够上一个好大学，“高分低德”的情况屡见不鲜。另外，由于当前的高考制度影响，高中学生面临的学习科目较多，但教学的内容不够丰富，学生的精力过多的被语数英学科分走，对于政治学习的重视程度不高。在加上当前的实践教学中，学生时常面对阶段性的总复习，学习强度大、学习内容多、教学方式传统，导致学生的学习压力较大。总的来说，当前我国高中政治教学渗透立德树人理念的实践效果不佳，教学实践中还存在着较多的问题。
二、高中政治教学渗透立德树人理念的实践分析
（一）更新教学意识，加强树德立人理念的渗透
要加强德育教育对学生的影响，首先要将教师的意识进行转变，在教学的过程中，能够将培养学生的综合素养放在首位，真正将“立德”至于置于教学的首位。高中政治的重要属性就是国家意识，因此，教学的最终目的，就是培养学生的价值观念和道德水平，因此，在教学的过程中，教师是最主要的影响因素。举个例子，在学习毛泽东思想邓小平理论这一类相关内容的时候，这些理论知识是比较专业和有特色性的，是中国独有的，为了让学生有更全面的了解，教师不能单纯的讲解某一个理论的意义、内容等，而是应该从社会、经济、文化、建设等多个方面来展开讲解，并举一些贴近学生或者社会实际的例子来进行比喻，让学生能够更好的接受，例如“改革开放之后某地经济的转变之路”等，将这个与生活贴近性较强的例子抛出之后，教师可以先让学生自主进行交流和分析，再将“立德树人”的相关理论逐渐引入到课堂中，让学生思考在经济转变和企业发展的过程中，最重要的一点是什么，对于现实有什么样的意义。
（二）加强政治教学的社会实践，加深学生理解
许多教师将政治看作是一门理论课程，这是狭隘的、错误的。实际上，政治和生活的相关性是非常强的，具有巨大的现实意义。在课堂教学的过程中，教师一味的强调理论知识记忆，不仅会降低学生对学习内容的理解，还容易让学生对政治教学产生反感。因此，教师要注意加强对时事热点的教学应用，让学生在实践的过程中进行体会和感悟，提高他们的实际感受，让学生的素养得到加强。举个例子，在学习“征税和纳税”的时候，为了让学生对这部分知识有足够的认识，教师应该在教学前线收集准备一些相关的主题内容，提高学生对社会事件的关注度。在探究的过程中，教师要鼓励学生通过报刊、收集、网络、电视等，多了解税收相关时事政治的内容，并在课堂上和学生之间进行交换，例如最近曝光的“审计署移送受贿、协助企业逃税的19起案件查处结果”，让学生从自己的角度说一说看法，并对网上出现的不同意见进行探讨，通过这种形式，提高学生的责任感和社会意识，加深学生对税务重要性的理解，明确税收对于国家和人民的重要意义。
（三）创新教学方法，提高学生学习兴趣
科学技术在发展、思想意识在进步、教学方式也要加强创新，在高中政治教学的过程中，传统的理论讲解的方式已经不再适用于当前的课堂。因此，教师要正确的认识社会的变迁，了解学生所处的时代背景、生活背景、交际背景等，明确当代高中生的性格心理特点和学习需求，针对这些内容，对教学设计和教学目标进行调整，使其更加符合素质教育的要求，将“立德树人”作为完成国家建设的一部分，为培养现代化的人才努力。在对教学方式进行创新的过程中，教师要加强对新媒体技术的应用，加强教学的信息性和及时性，将世界各地的时事政治事件进行引入，让学生的视野从课堂中“走出去”，例如：电视专题片《全面监督》上映、美国取消中国“汇率操纵国”认定、法国军事基地受到袭击等……这种教学方式的应用，能够有效的对教材内容进行横向和纵向的延伸，为政治教学添加新鲜的血液，提高学生的学习兴趣，加深“立德树人”观念的渗透。
结束语
综上所述，在新时期的背景下，党和国家对于教育教学的目的，和学科育人的功能做出了明确的规定，要求对学生的教育落实到具体上，在教学设计上突出社会主义核心价值观念的融入。因此，我们要更积极的推动课堂教学的转型，提高立德树人观念在高中政治教学中的渗透，助力学生的全面成长和发展。
[ 参 考 文 献 ]
[1]卢小平.关于高中政治教学渗透立德树人理念的实践探讨[J].学苑教育，2018（1）：11-11.
[2]光树平，刘颖，侯亚娟.高中思想政治课教学渗透中华优秀传统文化策略[J].教育實践与研究：中学版（B），2019（7）：95-97.