论文部分内容阅读
摘要：在小学教学阶段必须认真做好语文教学工作。从目前小学语文教学的现状来看，课堂教学无疑是小学语文教学的重要阵地，只有切实提高课堂效率，构建高效课堂，才能满足小学语文教学需要，达到提高教学效果，提升学生能力的目的。因此，我们必须认识到小学语文教学构建高效课堂的必要性，结合小学课堂教学实际和学生特点，认真构建小学语文教学高效课堂，提升整个课堂教学有效性。
关键词：小学语文 教学 构建 高效课堂
一、前言
经过了解发现，小学语文是小学阶段的主要学科之一，对提高学生能力、满足教学需要，提升学生的整体水平和素质具有重要意义。从目前成型的教育系统来看，小学语文是关系到学生日后学习的重要基础学科，对学生整个学习生涯和整体能力的培养具有重要作用。基于这一认识，在小学教育阶段，应对语文教学引起足够的重视，应在语文教育阶段通过构建高效课堂的方式，重点提高小学语文教学质量，满足小学教育的现实需求。因此，我们应结合小学语文教学现状，保证小学语文高效课堂取得积极效果。
二、小学语文教学构建高效课堂应巧设导语，培养学生的学习兴趣
心理学认为，兴趣是人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。学生对所学知识一旦产生兴趣，就会产生一种对知识的好奇与渴望，就会主动、积极、执着地去探索。因此，精心設计课堂教学的导语，也是摆在语文老师面前的一个重要课题。著名特级教师于漪说过：课的开始，其导入语好比提琴家上弦，歌唱家定调。第一个音准了，就为演奏或者歌唱奠定了良好的基础。如教学《富饶的西沙群岛》一文时，我已一段优美的导语开场：在祖国的南海上，有一片岛屿，它像朵朵星莲，又像一颗颗珍珠浮在碧波之中。同学们，你们知道这么美的地方是哪里吗？ 这就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。然后播放西沙群岛的风光图片，让学生进行比较。最后，设置“西沙群岛什么独特之处呢？”这一悬念，大大激发了学生的学习兴趣。毫无疑问，好的导语，是一块磁铁，能牢牢地抓住学生的心，将他们引入知识的海洋。
三、小学语文教学构建高效课堂应认真开展阅读教学，激发学生的热情
在小学语文教学中，阅读教学是关键，只有认真开展阅读教学，才能满足教学需要，达到提高学生语文水平的目的。从目前小学语文教学来看，在阅读教学中，除了要让学生对教学内容有足够的了解之外，还要激发学生的学习热情，重点分析阅读片段，引导学生细读精读，把握阅读教学原则，全面提高课堂阅读教学的质量。
如教学《富饶的西沙群岛》一文第二自然段时，可以采取让学生先浏览，作好圈画批注，重点引导学生精读品味烟台海的“凝重、壮丽”的教学方式。首先指导学生抓住“气势汹汹”“像万头暴怒的狮子”“扑向……溅起……发出……掀到……”等词句，结合题头照片，感受烟台海巨浪汹涌的壮观景象。接着引导学生通过对“纷纷顶着……观赏……不顾……站在……拍照留念”等词语的品味，体会课文用烟台人和外地游客不畏严寒来衬托烟台海的壮观。如此教学之后，学生不但对教学内容有了进一步的了解，学生的学习热情被进一步激发出来。
四、小学语文教学构建高效课堂应创设问题情境，激发学生探究精神
在小学教育阶段，考虑到学生的实际年龄和好奇心的特点，应在小学语文构建高效课堂过程中，创设问题情境，在问题设置上下功夫，激发学生的探究精神。主要可以采取以下措施：
1、创设问题情境，提高学生的接受能力
在小学语文课堂教学中，应根据教学内容和学生实际水平，创设问题情境，使学生能够通过情境教学更好的理解教学内容，满足教学需要，全面提高学生的接受能力，提高教学实效性。
2、根据学生的实际能力，合理设置问题
在小学课堂教学中，课堂问题的设置应考虑学生实际能力，使问题设置更有针对性，更能符合课堂教学实际，更能符合学生的实际需求，达到提高学生理解能力和整体水平的目的。
3、利用问题设置，激发学生的探究精神
从小学语文课堂教学实际出发，合理设置问题的目的不但是为了提高学生的实际水平，也是激发学生探究精神的重要手段。为此，我们应使课堂问题更有针对性，提高学生的探究精神。
五、小学语文教学构建高效课堂应加强学法指导，培养创新精神
从目前我国的教学体系来看，培养学生的创新精神是重要的教学内容。在小学语文教学阶段，要想有效构建高效课堂，就要在教学过程中加强学法指导，培养学生的创新精神。主要可以采取以下措施：
1、在课堂教学中对学习方法引起足够的重视
好的学习方法可以产生事半功倍的效果，在小学课堂教学中也不例外。基于这一认识，我们要对学习方法引起足够的重视，要结合课堂教学实际，提高课堂教学效果。
2、在课堂教学中加强对学生学习方法的指导
考虑到学习方法的重要性，在小学语文课堂教学中，应根据学生的实际水平和课堂教学特点，不断加强学生学习方法的指导，满足课堂教学的实际需要，促进教学发展。
3、在课堂教学中积极培养学生的创新精神
从目前小学语文教学的目的来看，培养学生的创新精神是重要的教学内容。为此，应树立正确的教学观点，通过加强学习方法的指导，满足实际教学需要，全面提高课堂教学质量。
六、结论
通过本文的分析可知，在小学教育阶段，小学语文教学关系到学生整体能力的培养及日后教学活动的展开，小学语文已经成为了小学阶段重要的基础学科之一。基于这一认识，我们应对小学语文教学引起足够的重视，积极构建高效课堂，使小学语文教学质量得到全面提高，满足小学语文教学的实际需要。
参考文献：
[1]刘素昭；；浅议小学语文课堂提问的有效性[J]；内江师范学院学报；2010年S2期
[2]王璐璐；；小学语文课堂提问有效性的策略研究[J]；华章；2010年27期
[3]达新洁；；浅谈优化小学语文课堂提问的策略[J]；神州；2011年14期
[4]钱健；；“巧问”使语文课堂更精彩[J]；新课程（教研）；2011年02期
[5]刘会芹；；浅谈小学语文课堂提问的艺术[J]；学周刊；2011年27期
关键词：小学语文 教学 构建 高效课堂
一、前言
经过了解发现，小学语文是小学阶段的主要学科之一，对提高学生能力、满足教学需要，提升学生的整体水平和素质具有重要意义。从目前成型的教育系统来看，小学语文是关系到学生日后学习的重要基础学科，对学生整个学习生涯和整体能力的培养具有重要作用。基于这一认识，在小学教育阶段，应对语文教学引起足够的重视，应在语文教育阶段通过构建高效课堂的方式，重点提高小学语文教学质量，满足小学教育的现实需求。因此，我们应结合小学语文教学现状，保证小学语文高效课堂取得积极效果。
二、小学语文教学构建高效课堂应巧设导语，培养学生的学习兴趣
心理学认为，兴趣是人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。学生对所学知识一旦产生兴趣，就会产生一种对知识的好奇与渴望，就会主动、积极、执着地去探索。因此，精心設计课堂教学的导语，也是摆在语文老师面前的一个重要课题。著名特级教师于漪说过：课的开始，其导入语好比提琴家上弦，歌唱家定调。第一个音准了，就为演奏或者歌唱奠定了良好的基础。如教学《富饶的西沙群岛》一文时，我已一段优美的导语开场：在祖国的南海上，有一片岛屿，它像朵朵星莲，又像一颗颗珍珠浮在碧波之中。同学们，你们知道这么美的地方是哪里吗？ 这就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。然后播放西沙群岛的风光图片，让学生进行比较。最后，设置“西沙群岛什么独特之处呢？”这一悬念，大大激发了学生的学习兴趣。毫无疑问，好的导语，是一块磁铁，能牢牢地抓住学生的心，将他们引入知识的海洋。
三、小学语文教学构建高效课堂应认真开展阅读教学，激发学生的热情
在小学语文教学中，阅读教学是关键，只有认真开展阅读教学，才能满足教学需要，达到提高学生语文水平的目的。从目前小学语文教学来看，在阅读教学中，除了要让学生对教学内容有足够的了解之外，还要激发学生的学习热情，重点分析阅读片段，引导学生细读精读，把握阅读教学原则，全面提高课堂阅读教学的质量。
如教学《富饶的西沙群岛》一文第二自然段时，可以采取让学生先浏览，作好圈画批注，重点引导学生精读品味烟台海的“凝重、壮丽”的教学方式。首先指导学生抓住“气势汹汹”“像万头暴怒的狮子”“扑向……溅起……发出……掀到……”等词句，结合题头照片，感受烟台海巨浪汹涌的壮观景象。接着引导学生通过对“纷纷顶着……观赏……不顾……站在……拍照留念”等词语的品味，体会课文用烟台人和外地游客不畏严寒来衬托烟台海的壮观。如此教学之后，学生不但对教学内容有了进一步的了解，学生的学习热情被进一步激发出来。
四、小学语文教学构建高效课堂应创设问题情境，激发学生探究精神
在小学教育阶段，考虑到学生的实际年龄和好奇心的特点，应在小学语文构建高效课堂过程中，创设问题情境，在问题设置上下功夫，激发学生的探究精神。主要可以采取以下措施：
1、创设问题情境，提高学生的接受能力
在小学语文课堂教学中，应根据教学内容和学生实际水平，创设问题情境，使学生能够通过情境教学更好的理解教学内容，满足教学需要，全面提高学生的接受能力，提高教学实效性。
2、根据学生的实际能力，合理设置问题
在小学课堂教学中，课堂问题的设置应考虑学生实际能力，使问题设置更有针对性，更能符合课堂教学实际，更能符合学生的实际需求，达到提高学生理解能力和整体水平的目的。
3、利用问题设置，激发学生的探究精神
从小学语文课堂教学实际出发，合理设置问题的目的不但是为了提高学生的实际水平，也是激发学生探究精神的重要手段。为此，我们应使课堂问题更有针对性，提高学生的探究精神。
五、小学语文教学构建高效课堂应加强学法指导，培养创新精神
从目前我国的教学体系来看，培养学生的创新精神是重要的教学内容。在小学语文教学阶段，要想有效构建高效课堂，就要在教学过程中加强学法指导，培养学生的创新精神。主要可以采取以下措施：
1、在课堂教学中对学习方法引起足够的重视
好的学习方法可以产生事半功倍的效果，在小学课堂教学中也不例外。基于这一认识，我们要对学习方法引起足够的重视，要结合课堂教学实际，提高课堂教学效果。
2、在课堂教学中加强对学生学习方法的指导
考虑到学习方法的重要性，在小学语文课堂教学中，应根据学生的实际水平和课堂教学特点，不断加强学生学习方法的指导，满足课堂教学的实际需要，促进教学发展。
3、在课堂教学中积极培养学生的创新精神
从目前小学语文教学的目的来看，培养学生的创新精神是重要的教学内容。为此，应树立正确的教学观点，通过加强学习方法的指导，满足实际教学需要，全面提高课堂教学质量。
六、结论
通过本文的分析可知，在小学教育阶段，小学语文教学关系到学生整体能力的培养及日后教学活动的展开，小学语文已经成为了小学阶段重要的基础学科之一。基于这一认识，我们应对小学语文教学引起足够的重视，积极构建高效课堂，使小学语文教学质量得到全面提高，满足小学语文教学的实际需要。
参考文献：
[1]刘素昭；；浅议小学语文课堂提问的有效性[J]；内江师范学院学报；2010年S2期
[2]王璐璐；；小学语文课堂提问有效性的策略研究[J]；华章；2010年27期
[3]达新洁；；浅谈优化小学语文课堂提问的策略[J]；神州；2011年14期
[4]钱健；；“巧问”使语文课堂更精彩[J]；新课程（教研）；2011年02期
[5]刘会芹；；浅谈小学语文课堂提问的艺术[J]；学周刊；2011年27期