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摘 要：对于初中阶段的语文教学而言，培养学生的表达能力是其中的重要教学内容。表达能力往往是一个人系统能力与综合素质的直接体现，新课标也要求教师对学生自身的口语表达能力加以重视，以使学生将来能够更好地提升自身能力，符合社会要求，适应社会发展。但是从当前的现状上看，表达能力的好坏已经成为学生一些重要的基本技能，这就需要教师在开展教学的过程中，应对学生自身的表达能力加以有意识、有目的地培养，并采用科学的教学途径来使学生自身的表达能力得以进一步的有效提升。本文以如何在初中语文教学中提升学生的表达能力为探究话题进行了分析与阐述。
关键词：初中语文;课堂教学;表达能力
近些年来，随着社会经济的不断进步与发展，对于人才所提出的要求也变得越来越高，特别是口语表达方面。同时，在素质教育和新课改不断深入与发展的时代背景下，新的教育标准要求教师一定要勇于创新和改进自身的教学内容与教学模式，重视培养和提升叙述的表达努力。表达能力不单单是一个人思想的体现，也与其自身的行为习惯有着直接的联系，是21世纪每个人在生活与工作中事关重要的一项技能，同时其也是初中阶段的语文教学中非常重要的一部分，是培养学生学习其他知识的重要基础。可见，我们初中语文教师在开展语文教学的过程中，一定要注重对于学生表达方面的训练，以帮助其更好地提高自身的表达能力。
一、 减轻学生的障碍心理
据多年的实践证明，一些学生之所以自身的表达能力偏低，最大的原因就是因为学生往往在表达的过程中存在着一定的障碍心理，特别是农村的学生，他们大多对于语言表达会产生一种恐惧，经常担心自己会受到同学以及教师的嘲笑。长时间之后，这一心理障碍也会限制学生自身各项能力的有效提升。因此，语文教师在开展教学的过程中，要想提升学生自身的口语表达能力，就一定要先帮助学生减轻自身的障碍心理与恐惧心理。
例如，教师在课程结束之后，可以与学生展开真诚的交流，以更好地了解学生的身心情况、学习状况等等，以帮助学生减低心理困扰，以勇敢地加入到语言表达的有效训练中，这也是提升学生口语表达能力的重要基础。教师也可以掌握一些帮助学生减小压力的方式方法，比如与他人进行及时的交流、沟通，在表达之前对自己进行心理暗示，多多对自己加以鼓励等等，以这样的形式来有效地帮助学生，可以舒缓其自身的心理压力，从而使学生更加轻松自在地表达自身的观点与想法。
二、 强化学生的口语训练
教师在开展初中语文教学的过程中，为了使学生自身的口语表达能力得以一定程度的提升，最可行的方法就是强化学生的口语训练。主要的內容包括，有效的开展口语课程。在新课改不断推行的背景下，教学中也增强了与口语训练相关的课程，因此，教师一定要将其加以合理的利用，以仔细的设定课程细节，认真备课，以通过口语对话的形式来对学生自身的口语表达能力加以训练。其次，教师也可以适当地强化阅读教学，以使学生通过阅读来使自己形成一种语感，从而使学生对于文章的把握能力与理解能力得以全面的提升。另外，通过这样的方式也能够加深学生对文章的记忆程度，来有效地增强学生学习的创造性。同时，也可以通过比赛的方式来使学生自身的口语表达能力得以提升。
例如，教师在为学生讲解“百草园到三味书屋”一课的过程中，就可以在网上查找一些鲁迅先生其他的优秀作品来让学生进行朗读。在阅读一些对话性比较强的文章时，也可以让学生进行分角色阅读。在阅读之后，也要让学生表达自身的观点与想法。通过这样的方式，不仅能够使学生舒缓自身的心理压力，也能够使学生自身的口语表达能力得以一定程度的提升。
三、 完善自身的教学方法
在课程改革逐步深入的背景下，对于教师在教学实践中所应用的教学形式与教学方法也提出了更多、更新的要求。教师在开展语文教学的过程中应以学生现阶段的真实情况以及社会对其的根本需要为基础，以对自身的教学形式与教学方法加以不断地调整与完善，以为学生营造一个愉快的学习氛围，以更好地调动学生表达的愿望，另外，教师也应让学生对于所学知识有一个疑问的态度，并让学生大胆的表达自身的想法与观点，以在表达的过程中，更好地提升学生对语文学习的热情与兴趣，并使自身的口语表达能力得以一定程度的提升。
例如，教师在为学生讲解“背影”的一课中，可以先让学生对文章进行自主阅读，并让学生在阅读的过程中，找出自己对于文章内容的质疑。在阅读之后，教师就可以抽取一小段时间，来让学生提出自己的疑问，学生在提出疑问之后，教师就可以让知道答案的学生进行回答，最后，教师再让学生带着问题学习这篇文章。以这样的形式开展教学，不仅能够有效地增强学生自身的问题意识、质疑能力，也能够使学生在这一过程中的表达能力得以相应程度的提升。另外，学生在表达自己疑问与观点的过程中，教师一定要保持一个尊重的态度，只有这样才能使学生勇于表达自身的见解与观点，以使学生在这一过程中的口语表达能力得以全面性的提升。
综上所述，初中教师在开展语文教学的过程中，对学生自身的口语表达能力加以有目的地培养是非常重要的一项工作，将为学生今后的成长与发展产生直接的影响。因此，广大教师一定要对其引起必要的重视，以不断地改进与完善教学方法，并采取相关的教学措施来使学生自身的口语表达能力得以全方位的提升。更多关于在初中语文教学中提升学生表达能力的方式方法，让我们在未来的实践中一起探索吧。
参考文献：
[1]任小银.如何在初中语文教学中培养学生的表达能力[J].西部素质教育，2017，3（5）：154.
[2]钱月平.论如何在初中语文教学中提高学生的表达能力[J].语文教学通讯（学术刊），2014（11）：73-74.
[3]刘海涛.浅谈如何在初中语文教学中培养学生的口语表达能力[J].中国校外教育，2014（28）：115.
作者简介：
刘玲，贵州省毕节市，赫章县结构彝族苗族乡初级中学。
关键词：初中语文;课堂教学;表达能力
近些年来，随着社会经济的不断进步与发展，对于人才所提出的要求也变得越来越高，特别是口语表达方面。同时，在素质教育和新课改不断深入与发展的时代背景下，新的教育标准要求教师一定要勇于创新和改进自身的教学内容与教学模式，重视培养和提升叙述的表达努力。表达能力不单单是一个人思想的体现，也与其自身的行为习惯有着直接的联系，是21世纪每个人在生活与工作中事关重要的一项技能，同时其也是初中阶段的语文教学中非常重要的一部分，是培养学生学习其他知识的重要基础。可见，我们初中语文教师在开展语文教学的过程中，一定要注重对于学生表达方面的训练，以帮助其更好地提高自身的表达能力。
一、 减轻学生的障碍心理
据多年的实践证明，一些学生之所以自身的表达能力偏低，最大的原因就是因为学生往往在表达的过程中存在着一定的障碍心理，特别是农村的学生，他们大多对于语言表达会产生一种恐惧，经常担心自己会受到同学以及教师的嘲笑。长时间之后，这一心理障碍也会限制学生自身各项能力的有效提升。因此，语文教师在开展教学的过程中，要想提升学生自身的口语表达能力，就一定要先帮助学生减轻自身的障碍心理与恐惧心理。
例如，教师在课程结束之后，可以与学生展开真诚的交流，以更好地了解学生的身心情况、学习状况等等，以帮助学生减低心理困扰，以勇敢地加入到语言表达的有效训练中，这也是提升学生口语表达能力的重要基础。教师也可以掌握一些帮助学生减小压力的方式方法，比如与他人进行及时的交流、沟通，在表达之前对自己进行心理暗示，多多对自己加以鼓励等等，以这样的形式来有效地帮助学生，可以舒缓其自身的心理压力，从而使学生更加轻松自在地表达自身的观点与想法。
二、 强化学生的口语训练
教师在开展初中语文教学的过程中，为了使学生自身的口语表达能力得以一定程度的提升，最可行的方法就是强化学生的口语训练。主要的內容包括，有效的开展口语课程。在新课改不断推行的背景下，教学中也增强了与口语训练相关的课程，因此，教师一定要将其加以合理的利用，以仔细的设定课程细节，认真备课，以通过口语对话的形式来对学生自身的口语表达能力加以训练。其次，教师也可以适当地强化阅读教学，以使学生通过阅读来使自己形成一种语感，从而使学生对于文章的把握能力与理解能力得以全面的提升。另外，通过这样的方式也能够加深学生对文章的记忆程度，来有效地增强学生学习的创造性。同时，也可以通过比赛的方式来使学生自身的口语表达能力得以提升。
例如，教师在为学生讲解“百草园到三味书屋”一课的过程中，就可以在网上查找一些鲁迅先生其他的优秀作品来让学生进行朗读。在阅读一些对话性比较强的文章时，也可以让学生进行分角色阅读。在阅读之后，也要让学生表达自身的观点与想法。通过这样的方式，不仅能够使学生舒缓自身的心理压力，也能够使学生自身的口语表达能力得以一定程度的提升。
三、 完善自身的教学方法
在课程改革逐步深入的背景下，对于教师在教学实践中所应用的教学形式与教学方法也提出了更多、更新的要求。教师在开展语文教学的过程中应以学生现阶段的真实情况以及社会对其的根本需要为基础，以对自身的教学形式与教学方法加以不断地调整与完善，以为学生营造一个愉快的学习氛围，以更好地调动学生表达的愿望，另外，教师也应让学生对于所学知识有一个疑问的态度，并让学生大胆的表达自身的想法与观点，以在表达的过程中，更好地提升学生对语文学习的热情与兴趣，并使自身的口语表达能力得以一定程度的提升。
例如，教师在为学生讲解“背影”的一课中，可以先让学生对文章进行自主阅读，并让学生在阅读的过程中，找出自己对于文章内容的质疑。在阅读之后，教师就可以抽取一小段时间，来让学生提出自己的疑问，学生在提出疑问之后，教师就可以让知道答案的学生进行回答，最后，教师再让学生带着问题学习这篇文章。以这样的形式开展教学，不仅能够有效地增强学生自身的问题意识、质疑能力，也能够使学生在这一过程中的表达能力得以相应程度的提升。另外，学生在表达自己疑问与观点的过程中，教师一定要保持一个尊重的态度，只有这样才能使学生勇于表达自身的见解与观点，以使学生在这一过程中的口语表达能力得以全面性的提升。
综上所述，初中教师在开展语文教学的过程中，对学生自身的口语表达能力加以有目的地培养是非常重要的一项工作，将为学生今后的成长与发展产生直接的影响。因此，广大教师一定要对其引起必要的重视，以不断地改进与完善教学方法，并采取相关的教学措施来使学生自身的口语表达能力得以全方位的提升。更多关于在初中语文教学中提升学生表达能力的方式方法，让我们在未来的实践中一起探索吧。
参考文献：
[1]任小银.如何在初中语文教学中培养学生的表达能力[J].西部素质教育，2017，3（5）：154.
[2]钱月平.论如何在初中语文教学中提高学生的表达能力[J].语文教学通讯（学术刊），2014（11）：73-74.
[3]刘海涛.浅谈如何在初中语文教学中培养学生的口语表达能力[J].中国校外教育，2014（28）：115.
作者简介：
刘玲，贵州省毕节市，赫章县结构彝族苗族乡初级中学。