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【摘要】英语课,是初中所有课程中占据重要比例的一种课程,英语又是所有外语当中最国际化的一种语言。初中英语教学上的阅读,可以为培养良好的语言能力做铺垫。既提升了初中学生的外语能力,有开拓的学生的思维能力,对培养学生的核心素养有着重要的影响力。初中的英语教学,是孩子学习语言和记忆语言的重要时期,老师要抓住这样的机会,去培养孩子的核心素养,引导孩子全面发展。
【关键词】初中英语;阅读;核心素养
【作者简介】张惠珍,福建省南平市建瓯小松中学。
随着新课标在当今教育中的进行,已经不仅仅是重视学生们的成绩问题,还要重视学生的全面发展,在这其中的一项重要工作之一,就是如何培养学生的核心素养问题。老师在进行初中英语阅读备课时,应该提前掌握教学中的重点知识,不仅要让孩子在课堂上流利的阅读英语句子,还要带感情的朗读出来,对语句有自己的认知,还要有自己独特的见解,一步步提升学生学习能力,以此达到培养学生核心素養的目的。
一、在初中英语教学中,培养学生阅读兴趣是非常重要的
1.在初中英语阅读教学前,老师应该做好一系列的准备。要掌握适当、有效的教学方法,根据课本上的内容,及时疏导学生的思维,还要把有用的课外教学掺插融入到课本的书面内容中去。从而让孩子们比较容易理解课本的知识,从中提升孩子们对英语阅读教学的兴趣,达到提高孩子学习成绩,让孩子全面发展教育的目的。在老师准备教案时,可以先导入一些简单易懂的问题,使孩子们可以放松心态,这样孩子们的上课气氛会比较轻松,让孩子集中注意力后,再层层深入,把教学的重心转移到重点教学上来。之后再提问相对困难的问题。这就要要求老师已经完全掌握好教学的知识点,从而一步步引导孩子自己主动思考问题、善于总结问题的兴趣和习惯。
2.在进行初中英语阅读教学时,老师要让孩子们多互动交流。在进行传授式的教学中,每名老师都有一套自己独特的教学方法,这种方法会对学生产生有利影响,可以帮助孩子有更出色的学习成绩,但是这种传统的传授式教学,并不适用于每位学生。因此,老师们应在这基础之上,加上孩子们自己的思想,多让孩子们自己互动、和老师互动,从而提升孩子们对英语阅读教学的积极性。老师和孩子要尝试与适应这种教学法方法,这种教学在一定程度上提升了教学质量问题,让每个孩子都能全面的思考问题,相互学习,提高对英语学习的积极性,促成孩子早日完成培养核心素养的过程。
3.在初中英语阅读教学后,老师要引导孩子进行课外阅读和学习。无论是哪一学科,课外阅读都是非常重要的,但是老师要知道的是,课外阅读相对课内阅读来说,知识量阅读比较大,老师要引导孩子有方向性的去方向学习,从而达到快速学习的目的。老师更要表明自己支持孩子进行课外阅读的心态,使孩子的疲劳心理,在课外英语阅读中得到释放,得以解脱,又轻松的学习心态。
4.老师要在一节课结束后,让孩子对自己的教学有一个自己的评价,然后制定出更好、更佳的教学方案。在每位同学心中,都对教师有一个自己的评价,老师应与学生及时沟通,聆听自己教学的优点与缺点,之后再对自己有一个评价,去制定一个更详细、更有针对性的教学计划,帮助孩子提高学习成绩和培养优质核心素养,这是非常重要的在教育学中。
二、在初中英语教学中,思维的变化也会影响培养学生的核心素养
1.在给初中学生们上英语阅读课时,必须保证孩子的思维是活跃的。只要孩子在上课时,有了相对活跃的思维,那他就会对英语阅读课产生强烈的学习兴趣,那么此时老师的教学就成功了一半。成功的把孩子引入到英语学习中来,是学习的第一步,也是培养孩子核心素养的重要一步。老师可以以做英语游戏为课程的开头,有奖有罚,引起孩子的学习兴趣。做游戏时,孩子会集中自己的注意力,这是孩子的思维就会是活跃的,在此时就可边玩边学,在学习中成长,在成长中学习。
2.在给初中学生们上英语阅读课时,老师要去启发孩子的探索思维。“打破砂锅问到底”的这种不懂就问的精神,是生活在现代的我们所缺少的一种精神。大多数孩子心理,都存在唯唯诺诺的心态,觉得这种小问题不会很丢脸,久而久之,很多知识点就被落下,是学生的学习成绩下降的很快。这时,就要求老师去发展孩子的探索思维,让他们正确认识自己的错误后,加以改正。及时发现问题,正视问题,改正问题,勇于发言、积极探索是培养学生核心素养的关键。
3.在给初中学生们上英语阅读课时,老师要拓展学生思维并加以巩固。老师要在讲完课后,让孩子自己思考自己所存在的问题,或者可以进行小组讨论。小组讨论的内容就是:指出对方在上课时的不足。然后自己对自己有一个定位,再下节课时改正错误,老师进行监督观察,也利于有效的进行培养学生的核心素养。在初中英语教学中,要逐步培养学生的核心素养,要让孩子对自己有一个全面的认知,并要求孩子进行深刻的反省。
三、结语
虽然我们的母语是汉语,在国际上也有着举足轻重的地位,但是还是英语比较国际化,况且熟悉掌握一门外语,于我们自身也是有益的。初中的英语教学可以说,是孩子们在跨过门槛之后的第一步,相当重要。为提高英语教学的整体水平,老师要深入了解教学知识和每个孩子的逻辑思维,必须针对每个人要有不同的教学方法,去进行不同程度的教学,接触到的知识面更广泛,使每个人都可以提升自己的核心素养。在经验中不断去总结,提升自己的思维能力。遇到问题不要手忙脚乱,要临危不乱,控制自己的情绪,进而进一步培养学生的核心素养。
参考文献:
[1]赵吉良.英语阅读教学对提升学生英语学科核心素养的研究[J].校园英语,2017,(49):154-155.
【关键词】初中英语;阅读;核心素养
【作者简介】张惠珍,福建省南平市建瓯小松中学。
随着新课标在当今教育中的进行,已经不仅仅是重视学生们的成绩问题,还要重视学生的全面发展,在这其中的一项重要工作之一,就是如何培养学生的核心素养问题。老师在进行初中英语阅读备课时,应该提前掌握教学中的重点知识,不仅要让孩子在课堂上流利的阅读英语句子,还要带感情的朗读出来,对语句有自己的认知,还要有自己独特的见解,一步步提升学生学习能力,以此达到培养学生核心素養的目的。
一、在初中英语教学中,培养学生阅读兴趣是非常重要的
1.在初中英语阅读教学前,老师应该做好一系列的准备。要掌握适当、有效的教学方法,根据课本上的内容,及时疏导学生的思维,还要把有用的课外教学掺插融入到课本的书面内容中去。从而让孩子们比较容易理解课本的知识,从中提升孩子们对英语阅读教学的兴趣,达到提高孩子学习成绩,让孩子全面发展教育的目的。在老师准备教案时,可以先导入一些简单易懂的问题,使孩子们可以放松心态,这样孩子们的上课气氛会比较轻松,让孩子集中注意力后,再层层深入,把教学的重心转移到重点教学上来。之后再提问相对困难的问题。这就要要求老师已经完全掌握好教学的知识点,从而一步步引导孩子自己主动思考问题、善于总结问题的兴趣和习惯。
2.在进行初中英语阅读教学时,老师要让孩子们多互动交流。在进行传授式的教学中,每名老师都有一套自己独特的教学方法,这种方法会对学生产生有利影响,可以帮助孩子有更出色的学习成绩,但是这种传统的传授式教学,并不适用于每位学生。因此,老师们应在这基础之上,加上孩子们自己的思想,多让孩子们自己互动、和老师互动,从而提升孩子们对英语阅读教学的积极性。老师和孩子要尝试与适应这种教学法方法,这种教学在一定程度上提升了教学质量问题,让每个孩子都能全面的思考问题,相互学习,提高对英语学习的积极性,促成孩子早日完成培养核心素养的过程。
3.在初中英语阅读教学后,老师要引导孩子进行课外阅读和学习。无论是哪一学科,课外阅读都是非常重要的,但是老师要知道的是,课外阅读相对课内阅读来说,知识量阅读比较大,老师要引导孩子有方向性的去方向学习,从而达到快速学习的目的。老师更要表明自己支持孩子进行课外阅读的心态,使孩子的疲劳心理,在课外英语阅读中得到释放,得以解脱,又轻松的学习心态。
4.老师要在一节课结束后,让孩子对自己的教学有一个自己的评价,然后制定出更好、更佳的教学方案。在每位同学心中,都对教师有一个自己的评价,老师应与学生及时沟通,聆听自己教学的优点与缺点,之后再对自己有一个评价,去制定一个更详细、更有针对性的教学计划,帮助孩子提高学习成绩和培养优质核心素养,这是非常重要的在教育学中。
二、在初中英语教学中,思维的变化也会影响培养学生的核心素养
1.在给初中学生们上英语阅读课时,必须保证孩子的思维是活跃的。只要孩子在上课时,有了相对活跃的思维,那他就会对英语阅读课产生强烈的学习兴趣,那么此时老师的教学就成功了一半。成功的把孩子引入到英语学习中来,是学习的第一步,也是培养孩子核心素养的重要一步。老师可以以做英语游戏为课程的开头,有奖有罚,引起孩子的学习兴趣。做游戏时,孩子会集中自己的注意力,这是孩子的思维就会是活跃的,在此时就可边玩边学,在学习中成长,在成长中学习。
2.在给初中学生们上英语阅读课时,老师要去启发孩子的探索思维。“打破砂锅问到底”的这种不懂就问的精神,是生活在现代的我们所缺少的一种精神。大多数孩子心理,都存在唯唯诺诺的心态,觉得这种小问题不会很丢脸,久而久之,很多知识点就被落下,是学生的学习成绩下降的很快。这时,就要求老师去发展孩子的探索思维,让他们正确认识自己的错误后,加以改正。及时发现问题,正视问题,改正问题,勇于发言、积极探索是培养学生核心素养的关键。
3.在给初中学生们上英语阅读课时,老师要拓展学生思维并加以巩固。老师要在讲完课后,让孩子自己思考自己所存在的问题,或者可以进行小组讨论。小组讨论的内容就是:指出对方在上课时的不足。然后自己对自己有一个定位,再下节课时改正错误,老师进行监督观察,也利于有效的进行培养学生的核心素养。在初中英语教学中,要逐步培养学生的核心素养,要让孩子对自己有一个全面的认知,并要求孩子进行深刻的反省。
三、结语
虽然我们的母语是汉语,在国际上也有着举足轻重的地位,但是还是英语比较国际化,况且熟悉掌握一门外语,于我们自身也是有益的。初中的英语教学可以说,是孩子们在跨过门槛之后的第一步,相当重要。为提高英语教学的整体水平,老师要深入了解教学知识和每个孩子的逻辑思维,必须针对每个人要有不同的教学方法,去进行不同程度的教学,接触到的知识面更广泛,使每个人都可以提升自己的核心素养。在经验中不断去总结,提升自己的思维能力。遇到问题不要手忙脚乱,要临危不乱,控制自己的情绪,进而进一步培养学生的核心素养。
参考文献:
[1]赵吉良.英语阅读教学对提升学生英语学科核心素养的研究[J].校园英语,2017,(49):154-155.