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【摘要】英语课，是初中所有课程中占据重要比例的一种课程，英语又是所有外语当中最国际化的一种语言。初中英语教学上的阅读，可以为培养良好的语言能力做铺垫。既提升了初中学生的外语能力，有开拓的学生的思维能力，对培养学生的核心素养有着重要的影响力。初中的英语教学，是孩子学习语言和记忆语言的重要时期，老师要抓住这样的机会，去培养孩子的核心素养，引导孩子全面发展。
【关键词】初中英语；阅读；核心素养
【作者简介】张惠珍，福建省南平市建瓯小松中学。
随着新课标在当今教育中的进行，已经不仅仅是重视学生们的成绩问题，还要重视学生的全面发展，在这其中的一项重要工作之一，就是如何培养学生的核心素养问题。老师在进行初中英语阅读备课时，应该提前掌握教学中的重点知识，不仅要让孩子在课堂上流利的阅读英语句子，还要带感情的朗读出来，对语句有自己的认知，还要有自己独特的见解，一步步提升学生学习能力，以此达到培养学生核心素養的目的。
一、在初中英语教学中，培养学生阅读兴趣是非常重要的
1.在初中英语阅读教学前，老师应该做好一系列的准备。要掌握适当、有效的教学方法，根据课本上的内容，及时疏导学生的思维，还要把有用的课外教学掺插融入到课本的书面内容中去。从而让孩子们比较容易理解课本的知识，从中提升孩子们对英语阅读教学的兴趣，达到提高孩子学习成绩，让孩子全面发展教育的目的。在老师准备教案时，可以先导入一些简单易懂的问题，使孩子们可以放松心态，这样孩子们的上课气氛会比较轻松，让孩子集中注意力后，再层层深入，把教学的重心转移到重点教学上来。之后再提问相对困难的问题。这就要要求老师已经完全掌握好教学的知识点，从而一步步引导孩子自己主动思考问题、善于总结问题的兴趣和习惯。
2.在进行初中英语阅读教学时，老师要让孩子们多互动交流。在进行传授式的教学中，每名老师都有一套自己独特的教学方法，这种方法会对学生产生有利影响，可以帮助孩子有更出色的学习成绩，但是这种传统的传授式教学，并不适用于每位学生。因此，老师们应在这基础之上，加上孩子们自己的思想，多让孩子们自己互动、和老师互动，从而提升孩子们对英语阅读教学的积极性。老师和孩子要尝试与适应这种教学法方法，这种教学在一定程度上提升了教学质量问题，让每个孩子都能全面的思考问题，相互学习，提高对英语学习的积极性，促成孩子早日完成培养核心素养的过程。
3.在初中英语阅读教学后，老师要引导孩子进行课外阅读和学习。无论是哪一学科，课外阅读都是非常重要的，但是老师要知道的是，课外阅读相对课内阅读来说，知识量阅读比较大，老师要引导孩子有方向性的去方向学习，从而达到快速学习的目的。老师更要表明自己支持孩子进行课外阅读的心态，使孩子的疲劳心理，在课外英语阅读中得到释放，得以解脱，又轻松的学习心态。
4.老师要在一节课结束后，让孩子对自己的教学有一个自己的评价，然后制定出更好、更佳的教学方案。在每位同学心中，都对教师有一个自己的评价，老师应与学生及时沟通，聆听自己教学的优点与缺点，之后再对自己有一个评价，去制定一个更详细、更有针对性的教学计划，帮助孩子提高学习成绩和培养优质核心素养，这是非常重要的在教育学中。
二、在初中英语教学中，思维的变化也会影响培养学生的核心素养
1.在给初中学生们上英语阅读课时，必须保证孩子的思维是活跃的。只要孩子在上课时，有了相对活跃的思维，那他就会对英语阅读课产生强烈的学习兴趣，那么此时老师的教学就成功了一半。成功的把孩子引入到英语学习中来，是学习的第一步，也是培养孩子核心素养的重要一步。老师可以以做英语游戏为课程的开头，有奖有罚，引起孩子的学习兴趣。做游戏时，孩子会集中自己的注意力，这是孩子的思维就会是活跃的，在此时就可边玩边学，在学习中成长，在成长中学习。
2.在给初中学生们上英语阅读课时，老师要去启发孩子的探索思维。“打破砂锅问到底”的这种不懂就问的精神，是生活在现代的我们所缺少的一种精神。大多数孩子心理，都存在唯唯诺诺的心态，觉得这种小问题不会很丢脸，久而久之，很多知识点就被落下，是学生的学习成绩下降的很快。这时，就要求老师去发展孩子的探索思维，让他们正确认识自己的错误后，加以改正。及时发现问题，正视问题，改正问题，勇于发言、积极探索是培养学生核心素养的关键。
3.在给初中学生们上英语阅读课时，老师要拓展学生思维并加以巩固。老师要在讲完课后，让孩子自己思考自己所存在的问题，或者可以进行小组讨论。小组讨论的内容就是：指出对方在上课时的不足。然后自己对自己有一个定位，再下节课时改正错误，老师进行监督观察，也利于有效的进行培养学生的核心素养。在初中英语教学中，要逐步培养学生的核心素养，要让孩子对自己有一个全面的认知，并要求孩子进行深刻的反省。
三、结语
虽然我们的母语是汉语，在国际上也有着举足轻重的地位，但是还是英语比较国际化，况且熟悉掌握一门外语，于我们自身也是有益的。初中的英语教学可以说，是孩子们在跨过门槛之后的第一步，相当重要。为提高英语教学的整体水平，老师要深入了解教学知识和每个孩子的逻辑思维，必须针对每个人要有不同的教学方法，去进行不同程度的教学，接触到的知识面更广泛，使每个人都可以提升自己的核心素养。在经验中不断去总结，提升自己的思维能力。遇到问题不要手忙脚乱，要临危不乱，控制自己的情绪，进而进一步培养学生的核心素养。
参考文献：
[1]赵吉良.英语阅读教学对提升学生英语学科核心素养的研究[J].校园英语，2017，（49）：154-155.
【关键词】初中英语；阅读；核心素养
【作者简介】张惠珍，福建省南平市建瓯小松中学。
随着新课标在当今教育中的进行，已经不仅仅是重视学生们的成绩问题，还要重视学生的全面发展，在这其中的一项重要工作之一，就是如何培养学生的核心素养问题。老师在进行初中英语阅读备课时，应该提前掌握教学中的重点知识，不仅要让孩子在课堂上流利的阅读英语句子，还要带感情的朗读出来，对语句有自己的认知，还要有自己独特的见解，一步步提升学生学习能力，以此达到培养学生核心素養的目的。
一、在初中英语教学中，培养学生阅读兴趣是非常重要的
1.在初中英语阅读教学前，老师应该做好一系列的准备。要掌握适当、有效的教学方法，根据课本上的内容，及时疏导学生的思维，还要把有用的课外教学掺插融入到课本的书面内容中去。从而让孩子们比较容易理解课本的知识，从中提升孩子们对英语阅读教学的兴趣，达到提高孩子学习成绩，让孩子全面发展教育的目的。在老师准备教案时，可以先导入一些简单易懂的问题，使孩子们可以放松心态，这样孩子们的上课气氛会比较轻松，让孩子集中注意力后，再层层深入，把教学的重心转移到重点教学上来。之后再提问相对困难的问题。这就要要求老师已经完全掌握好教学的知识点，从而一步步引导孩子自己主动思考问题、善于总结问题的兴趣和习惯。
2.在进行初中英语阅读教学时，老师要让孩子们多互动交流。在进行传授式的教学中，每名老师都有一套自己独特的教学方法，这种方法会对学生产生有利影响，可以帮助孩子有更出色的学习成绩，但是这种传统的传授式教学，并不适用于每位学生。因此，老师们应在这基础之上，加上孩子们自己的思想，多让孩子们自己互动、和老师互动，从而提升孩子们对英语阅读教学的积极性。老师和孩子要尝试与适应这种教学法方法，这种教学在一定程度上提升了教学质量问题，让每个孩子都能全面的思考问题，相互学习，提高对英语学习的积极性，促成孩子早日完成培养核心素养的过程。
3.在初中英语阅读教学后，老师要引导孩子进行课外阅读和学习。无论是哪一学科，课外阅读都是非常重要的，但是老师要知道的是，课外阅读相对课内阅读来说，知识量阅读比较大，老师要引导孩子有方向性的去方向学习，从而达到快速学习的目的。老师更要表明自己支持孩子进行课外阅读的心态，使孩子的疲劳心理，在课外英语阅读中得到释放，得以解脱，又轻松的学习心态。
4.老师要在一节课结束后，让孩子对自己的教学有一个自己的评价，然后制定出更好、更佳的教学方案。在每位同学心中，都对教师有一个自己的评价，老师应与学生及时沟通，聆听自己教学的优点与缺点，之后再对自己有一个评价，去制定一个更详细、更有针对性的教学计划，帮助孩子提高学习成绩和培养优质核心素养，这是非常重要的在教育学中。
二、在初中英语教学中，思维的变化也会影响培养学生的核心素养
1.在给初中学生们上英语阅读课时，必须保证孩子的思维是活跃的。只要孩子在上课时，有了相对活跃的思维，那他就会对英语阅读课产生强烈的学习兴趣，那么此时老师的教学就成功了一半。成功的把孩子引入到英语学习中来，是学习的第一步，也是培养孩子核心素养的重要一步。老师可以以做英语游戏为课程的开头，有奖有罚，引起孩子的学习兴趣。做游戏时，孩子会集中自己的注意力，这是孩子的思维就会是活跃的，在此时就可边玩边学，在学习中成长，在成长中学习。
2.在给初中学生们上英语阅读课时，老师要去启发孩子的探索思维。“打破砂锅问到底”的这种不懂就问的精神，是生活在现代的我们所缺少的一种精神。大多数孩子心理，都存在唯唯诺诺的心态，觉得这种小问题不会很丢脸，久而久之，很多知识点就被落下，是学生的学习成绩下降的很快。这时，就要求老师去发展孩子的探索思维，让他们正确认识自己的错误后，加以改正。及时发现问题，正视问题，改正问题，勇于发言、积极探索是培养学生核心素养的关键。
3.在给初中学生们上英语阅读课时，老师要拓展学生思维并加以巩固。老师要在讲完课后，让孩子自己思考自己所存在的问题，或者可以进行小组讨论。小组讨论的内容就是：指出对方在上课时的不足。然后自己对自己有一个定位，再下节课时改正错误，老师进行监督观察，也利于有效的进行培养学生的核心素养。在初中英语教学中，要逐步培养学生的核心素养，要让孩子对自己有一个全面的认知，并要求孩子进行深刻的反省。
三、结语
虽然我们的母语是汉语，在国际上也有着举足轻重的地位，但是还是英语比较国际化，况且熟悉掌握一门外语，于我们自身也是有益的。初中的英语教学可以说，是孩子们在跨过门槛之后的第一步，相当重要。为提高英语教学的整体水平，老师要深入了解教学知识和每个孩子的逻辑思维，必须针对每个人要有不同的教学方法，去进行不同程度的教学，接触到的知识面更广泛，使每个人都可以提升自己的核心素养。在经验中不断去总结，提升自己的思维能力。遇到问题不要手忙脚乱，要临危不乱，控制自己的情绪，进而进一步培养学生的核心素养。
参考文献：
[1]赵吉良.英语阅读教学对提升学生英语学科核心素养的研究[J].校园英语，2017，（49）：154-155.