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【摘要】写作文需要选材，语文老师在作文教学时可以运用真、小、新、奇、深、熟六字诀，指导学生进行作文选材，写出优秀的作文。
【关键词】作文选材六字诀
写文章也好比做衣裳，有个选取材料的问题。如果选择上好的面料做衣裳，做出来的衣裳就美观，穿出来的衣裳就得体大方。如果面料质地低劣，即使制作技艺高超，也做不出好衣服。人们常说，写作文，三分在技巧，七分在选材。中考语文卷面分中，作文占百分之四十，有些地区甚至占百分之五十，作文无疑是语文的半壁江；而选材如何，直接决定作文水平的高低、语文考试的成败。那么我们语文教师在平时作文教学中，到底应该如何指导学生到底选材，让学生写出自己的锦绣华章呢？我结合自己的教学实践，认为可以运用六字诀，指导学生进行作文选材。
一、“真”字
所谓“真”字诀，指作文选材时情感要真挚。古人云：“感人者，莫先乎情。”可见，感情在作文中的重要性；当代作家王安忆的母亲——作家茹志鹃说：“真情实感是文章的灵魂。”更是指出作文要抒发真情，作文不能作无病之呻吟；作文最能打动读者的也正是这一点。诸葛亮《出师表》被称为千古至文，感人至深，杜甫有诗“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，陆游有诗“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，当我读到“今当远离，临表涕零，不知所言”，亦为之落泪；为何此《表》如此感人，也在一个“真”字。
那么，我们在指导学生作文时，就应该告诉学生，作文应当表达自己的真实情感。2006年，诸暨9岁男童郦思哲一篇107字短文获首届冰心作文奖一等奖，原文是这样写的：
妈妈回来了
前段时间，妈妈去杭州学习，去了好长时间，可能有一个月吧。今天，妈妈终于从杭州回来了，我非常高兴！因为妈妈的怀抱很暖和，因为妈妈回来了，爸爸的生日就能过得更好，因为妈妈在家里会给我读书……
妈妈不在家的时候，我很想她，想妈妈的感觉，是一种想哭的感觉。
2006年11月25日的《钱江晚报》电子版以《纯真打动了“冰心”》为题报道了此事：“《妈妈回来了》是郦思哲2年前写的，仅107个字（不含标点符号）。此文在海内外5万多篇作品中脱颖而出，以纯真的感情和宝贵的童趣，打动了评委们。”
二、“小”字
所谓“小”字诀，指作文选材时角度要小。写作文，最忌讲大道理，要从细微处入手，从细节上用心，特别是初中生写作文，若以文体论，记叙文、叙事散文或抒情散文居多，更是要以小见大，以小胜大。朱自清先生《背影》一文，感动几代读者，文章所写，就是生活琐事，此文最感动读者之处，乃是“父亲车站买橘子”一段：
我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
其实，学生的佳作何尝不是以细节取胜呢？请看以下这段习作：
那是一个夏日的午后，我正要去书店寻觅精神食粮。正走下楼梯，在窗口目送我的母亲拦下了我——俯身、弯腰，母亲开始为我系鞋带。夏日的微风掠过香樟叠翠的树梢，桂花溢出淡淡的香味。母亲的长发柔软地在脸庞垂下，嘴角轻轻上扬，划出一道温柔的弧线。纤细、并不白皙的手指在我的鞋带中来回穿梭，夏日的阳光像一层薄纱轻柔地披在肩上。我低着头看着母亲的一举一动，望着她，四目交错的瞬间，相视一笑，没有声音，没有言语，只有夏花般灿烂的笑容。霎时，温暖窜上心头，感动溢于胸中，彼此的目光仿佛隔了千年。两人又是相视一笑，母亲没有说话，只是轻轻的招手。我知道：手系鞋带心系爱，穿过心灵的长廊，越过感动的海洋，终点是爱的天堂。
三、“新”字
所谓新字诀，指作文材料要新颖，选材角度要新，不落入俗套。作文材料最忌老套，人云亦云。我常见学生作文，写母爱，动则“深夜送子（女）看病”“雨天送雨伞”之类老掉牙的事情，毫无新意。我忆起前几年看过一篇主题也是写“母爱”的文章《母亲的裤腰带》，很是感动我，文章写道：
我珍藏着一件圣物，这就是我母亲的裤腰带.
几年前，从没离开家的我，要到武汉上大学.一向沉默寡言的母亲甭提有多高兴.一大早就忙里忙外，收拾东西，打点行装.母亲执意要送我到车站.到车站，我的旅行包拎带突然被挤断.眼看就到发车时间，母亲急忙从身上解下这根裤腰带替我绑上.由于心急，又要用力，脸都涨红了.......一种震撼天下男子汉的力量，像要把心吐给我一样.
母亲说："孩子，走吧，这下可结实呢！"我问她："你怎么回家？"她说："不要紧，慢慢地走."
火车缓缓驶出车站，我看见母亲用左手拽住裤腰，右手拼命的向我挥动.那一刻，我的眼泪簌簌往下掉，为第一次的别离，也为母亲这撼动人心的壮举.
我不知道母亲没有裤腰带是如何走回几里以外的家的.但我知道，从此，我穷尽天下的财富也不能回报母亲这根裤带的恩情.
四、“奇”字 所谓奇字诀，指作文选材有奇思妙想。古人中有蒲松龄，此老深谙此道，一部《聊斋志异》，所写为千古奇谈，实乃中国古典文言短篇小说之高峰，此处不必多说。我们平日指导学生作文，也可借鉴此法，我在网上看到这样一段文字：
我今天读了一篇文学作品的片段：一个七年级语文老师，让学生以“我的理想”为题写一篇作文。有一个学生是这样写的：“阿爹还没走的时候就告诉我要好好学习天天向上，长大做个科学家；阿妈却让我长大以后做个公安，说这样啥都不怕。我不想做科学家，也不想做公安。我的理想是当一只狗，天天夜里守在家门口。因为阿妈胆小，怕鬼。我也怕。听阿妈说，狗不怕鬼，所以我要做一只狗，这样阿玛和我都不怕了——”作文刚好一页，字歪歪斜斜的。那一页，老师没有给分，只是打了一个大大的红叉。
我想，如果现实生活中真有这样的学生，写了这样的作文，老师应该要大大表扬鼓励，这学生想法很真实，以写作角度来说，有奇思妙想，很能体现一个“奇”字。
五、“深”字
所谓深字诀，指写作文时主题挖掘要深，不可浅尝辄止；也就是说，在已有材料的基础上，再思考，加点哲思，有点哲理，这样的作文就会清新脱俗，非同凡响。如有小学六年级学生写的一篇作文《童年》，开头写道：
生命树上的落叶缓缓飘落，不经意间才发现岁月已给它套上了13圈年轮。宽的，是我的快乐，窄的，是我的悲伤。每一圈年轮都告诉我，我又长大了一岁......
这里小作者用了一个比喻，把“生命”比作“树”，把“每长大一岁”比作“一圈年轮”，还用了整齐的句式来表达自己的哲思——“宽的，是我的快乐，窄的，是我的悲伤”，小小年纪，就有超出同龄人的思想，虽然是一个开头，但窥一斑可见全豹，这样的作文定是佳作。
六、“熟”字
所谓熟字诀，就是学生写作文时所用的材料都要是自己熟悉的。学生写作文时，对材料要烂熟于胸，做到随手拈来，为我所用；千万不要为了追求新奇、以奇取胜，就瞎编胡扯，不顾事实。在生活中选取熟悉的材料，比较容易写出感人出色的作品。许多作家的文学创作，也是写自己熟悉的生活，如鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，正因为他生于斯长于斯，对这里的一切都感情，这里是童年的乐园，因此才有了这么一段精彩的描写：
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
同时我们都知道，越是熟悉的材料在我们心目中脉络就越清楚，这样我们就可以驾轻就熟地运用它并能用流畅的语言把它表达出来。选择自己熟悉材料来写，即使不能创造佳作，至少也会写出象样的作品。
当然，学生写作文时不可能每篇作文都做到真、小、新、奇、深、熟这六个字，但只要做到其中的二三字，那么他在选材上就会胜人一筹，如果他的语言文字功底还可以，就能写出“出人头地”的文章，也会在众多的作文中脱颖而出。
【关键词】作文选材六字诀
写文章也好比做衣裳，有个选取材料的问题。如果选择上好的面料做衣裳，做出来的衣裳就美观，穿出来的衣裳就得体大方。如果面料质地低劣，即使制作技艺高超，也做不出好衣服。人们常说，写作文，三分在技巧，七分在选材。中考语文卷面分中，作文占百分之四十，有些地区甚至占百分之五十，作文无疑是语文的半壁江；而选材如何，直接决定作文水平的高低、语文考试的成败。那么我们语文教师在平时作文教学中，到底应该如何指导学生到底选材，让学生写出自己的锦绣华章呢？我结合自己的教学实践，认为可以运用六字诀，指导学生进行作文选材。
一、“真”字
所谓“真”字诀，指作文选材时情感要真挚。古人云：“感人者，莫先乎情。”可见，感情在作文中的重要性；当代作家王安忆的母亲——作家茹志鹃说：“真情实感是文章的灵魂。”更是指出作文要抒发真情，作文不能作无病之呻吟；作文最能打动读者的也正是这一点。诸葛亮《出师表》被称为千古至文，感人至深，杜甫有诗“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，陆游有诗“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，当我读到“今当远离，临表涕零，不知所言”，亦为之落泪；为何此《表》如此感人，也在一个“真”字。
那么，我们在指导学生作文时，就应该告诉学生，作文应当表达自己的真实情感。2006年，诸暨9岁男童郦思哲一篇107字短文获首届冰心作文奖一等奖，原文是这样写的：
妈妈回来了
前段时间，妈妈去杭州学习，去了好长时间，可能有一个月吧。今天，妈妈终于从杭州回来了，我非常高兴！因为妈妈的怀抱很暖和，因为妈妈回来了，爸爸的生日就能过得更好，因为妈妈在家里会给我读书……
妈妈不在家的时候，我很想她，想妈妈的感觉，是一种想哭的感觉。
2006年11月25日的《钱江晚报》电子版以《纯真打动了“冰心”》为题报道了此事：“《妈妈回来了》是郦思哲2年前写的，仅107个字（不含标点符号）。此文在海内外5万多篇作品中脱颖而出，以纯真的感情和宝贵的童趣，打动了评委们。”
二、“小”字
所谓“小”字诀，指作文选材时角度要小。写作文，最忌讲大道理，要从细微处入手，从细节上用心，特别是初中生写作文，若以文体论，记叙文、叙事散文或抒情散文居多，更是要以小见大，以小胜大。朱自清先生《背影》一文，感动几代读者，文章所写，就是生活琐事，此文最感动读者之处，乃是“父亲车站买橘子”一段：
我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
其实，学生的佳作何尝不是以细节取胜呢？请看以下这段习作：
那是一个夏日的午后，我正要去书店寻觅精神食粮。正走下楼梯，在窗口目送我的母亲拦下了我——俯身、弯腰，母亲开始为我系鞋带。夏日的微风掠过香樟叠翠的树梢，桂花溢出淡淡的香味。母亲的长发柔软地在脸庞垂下，嘴角轻轻上扬，划出一道温柔的弧线。纤细、并不白皙的手指在我的鞋带中来回穿梭，夏日的阳光像一层薄纱轻柔地披在肩上。我低着头看着母亲的一举一动，望着她，四目交错的瞬间，相视一笑，没有声音，没有言语，只有夏花般灿烂的笑容。霎时，温暖窜上心头，感动溢于胸中，彼此的目光仿佛隔了千年。两人又是相视一笑，母亲没有说话，只是轻轻的招手。我知道：手系鞋带心系爱，穿过心灵的长廊，越过感动的海洋，终点是爱的天堂。
三、“新”字
所谓新字诀，指作文材料要新颖，选材角度要新，不落入俗套。作文材料最忌老套，人云亦云。我常见学生作文，写母爱，动则“深夜送子（女）看病”“雨天送雨伞”之类老掉牙的事情，毫无新意。我忆起前几年看过一篇主题也是写“母爱”的文章《母亲的裤腰带》，很是感动我，文章写道：
我珍藏着一件圣物，这就是我母亲的裤腰带.
几年前，从没离开家的我，要到武汉上大学.一向沉默寡言的母亲甭提有多高兴.一大早就忙里忙外，收拾东西，打点行装.母亲执意要送我到车站.到车站，我的旅行包拎带突然被挤断.眼看就到发车时间，母亲急忙从身上解下这根裤腰带替我绑上.由于心急，又要用力，脸都涨红了.......一种震撼天下男子汉的力量，像要把心吐给我一样.
母亲说："孩子，走吧，这下可结实呢！"我问她："你怎么回家？"她说："不要紧，慢慢地走."
火车缓缓驶出车站，我看见母亲用左手拽住裤腰，右手拼命的向我挥动.那一刻，我的眼泪簌簌往下掉，为第一次的别离，也为母亲这撼动人心的壮举.
我不知道母亲没有裤腰带是如何走回几里以外的家的.但我知道，从此，我穷尽天下的财富也不能回报母亲这根裤带的恩情.
四、“奇”字 所谓奇字诀，指作文选材有奇思妙想。古人中有蒲松龄，此老深谙此道，一部《聊斋志异》，所写为千古奇谈，实乃中国古典文言短篇小说之高峰，此处不必多说。我们平日指导学生作文，也可借鉴此法，我在网上看到这样一段文字：
我今天读了一篇文学作品的片段：一个七年级语文老师，让学生以“我的理想”为题写一篇作文。有一个学生是这样写的：“阿爹还没走的时候就告诉我要好好学习天天向上，长大做个科学家；阿妈却让我长大以后做个公安，说这样啥都不怕。我不想做科学家，也不想做公安。我的理想是当一只狗，天天夜里守在家门口。因为阿妈胆小，怕鬼。我也怕。听阿妈说，狗不怕鬼，所以我要做一只狗，这样阿玛和我都不怕了——”作文刚好一页，字歪歪斜斜的。那一页，老师没有给分，只是打了一个大大的红叉。
我想，如果现实生活中真有这样的学生，写了这样的作文，老师应该要大大表扬鼓励，这学生想法很真实，以写作角度来说，有奇思妙想，很能体现一个“奇”字。
五、“深”字
所谓深字诀，指写作文时主题挖掘要深，不可浅尝辄止；也就是说，在已有材料的基础上，再思考，加点哲思，有点哲理，这样的作文就会清新脱俗，非同凡响。如有小学六年级学生写的一篇作文《童年》，开头写道：
生命树上的落叶缓缓飘落，不经意间才发现岁月已给它套上了13圈年轮。宽的，是我的快乐，窄的，是我的悲伤。每一圈年轮都告诉我，我又长大了一岁......
这里小作者用了一个比喻，把“生命”比作“树”，把“每长大一岁”比作“一圈年轮”，还用了整齐的句式来表达自己的哲思——“宽的，是我的快乐，窄的，是我的悲伤”，小小年纪，就有超出同龄人的思想，虽然是一个开头，但窥一斑可见全豹，这样的作文定是佳作。
六、“熟”字
所谓熟字诀，就是学生写作文时所用的材料都要是自己熟悉的。学生写作文时，对材料要烂熟于胸，做到随手拈来，为我所用；千万不要为了追求新奇、以奇取胜，就瞎编胡扯，不顾事实。在生活中选取熟悉的材料，比较容易写出感人出色的作品。许多作家的文学创作，也是写自己熟悉的生活，如鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，正因为他生于斯长于斯，对这里的一切都感情，这里是童年的乐园，因此才有了这么一段精彩的描写：
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
同时我们都知道，越是熟悉的材料在我们心目中脉络就越清楚，这样我们就可以驾轻就熟地运用它并能用流畅的语言把它表达出来。选择自己熟悉材料来写，即使不能创造佳作，至少也会写出象样的作品。
当然，学生写作文时不可能每篇作文都做到真、小、新、奇、深、熟这六个字，但只要做到其中的二三字，那么他在选材上就会胜人一筹，如果他的语言文字功底还可以，就能写出“出人头地”的文章，也会在众多的作文中脱颖而出。