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初中英语的教学难度并不高，但是很多学生在英语的学习上缺少端正的态度，而且日常的复习意识比较薄弱，因此，并没有在英语的学习过程中发挥自身的才能。初中英语课堂教学的开展，应进一步强化核心素养的科学培养，提高学生的英语核心素养。一般而言，核心素养主要指的是，学生对于自身的发展、社会的发展要具备足够的品德，同时在能力塑造上不断优化学生的修养、社会关爱能力、家国情怀等。与此同时，学生在知识的学习过程中，一定要在自身的发展上不断创新，要注重合作参与，在学习和生活中不断进步。核心素养的培育难度并不低，要求学生在不同的阶段接受教育时，对于个人的品德能力、专业能力不断强化。核心素养的培育和形成过程，是多方面的结合体，同时注重对学生的感悟能力、体验能力进行培养，并不是直接按照结果来进行导向。
一、初中英语课堂教学的现状
英语知识对于初中學生而言是不小的挑战，农村学生的英语基础并不强，因此在初中学习的时候会感觉到吃力。农村初中学生在英语学习过程中，缺少科学的指导，并且教师的英语素养并不高，很多学生在自身的能力塑造过程中，没有跟随身心发展进行及时调整，在自身的能力创造过程中，未能够与教学的要求更好地融合。
二、初中英语课堂教学中核心素养的培育
1.情境教学法培养核心素养
随着初中英语课堂教学的意识不断提升，为了在核心素养的培育上得到更好的成绩，应注重使用合理的方式、方法，让学生在英语知识的学习过程中，能够按照科学的方案来完善，这样才能在长期的学习过程中得到更好的效果。情境教学法的应用，比较符合初中英语课堂教学的要求，能够在培养核心素养的时候，按照科学的理念来调整，并坚持在教学的综合水平上不断的创新、提升。
This is me！一课的教学过程中，教师要教育学生正确认识自己，对于一些不良习惯进行科学改善，在学业的规划和特长的培养上有一个正确的认知，尽量为学生选择一些优秀的榜样，在长期的学习、锻炼中得到更好的发展。“Dear students，we have entered junior high school，so we can no longer have a serious playful mentality.To put ourselves in a proper position，we need to master more knowledge and improve our English ability in a short period of three years’study.Only by developing better learning habits can we achieve better results in the future.”通过营造一个良好的学习情境，让学生的学习态度保持端正，既要在个人的天赋上较好地发挥，又要在英语学习的方式上进行灵活调整。
2.采用小组合作学习培养学生核心素养
目前，初中英语课堂教学的开展，为了在核心素养的培育上得到更好的效果，一定要科学合理地运用小组合作学习，通过小组合作能够给学生带来较多的保障，让他们在英语知识的学习过程中按照取长补短的方法来完善，同时在核心素养的长期培育上，引导学生懂得对其他的同学的回答进行借鉴，由此提升合作学习的能力。
Welcome to our school！一课的教学过程中，为了在合作学习上得到更好的学习效果，教师要对学生开展科学的引导：“Everyone in the process of learning English knowledge，certainly not plain sailing，want to improve English learning performance，learning ability，should know how to cooperate with each other.Students can organize groups of 3-5 people to study on time and quantity every day，and set clear cooperation goals to better solve their learning disadvantages.”
be interested in 对…感兴趣、go to the zoo去动物园、collect stamps集邮、take pictures照相短语的学习中，教师可以将学生分成若干个小组，让学生运用这几个短语造句，并进行口语表达，通过在合作学习上有效地运用，能够对初中英语课堂教学的方案不断健全，让学生在英语的学习过程中有一个正确的想法和观点，引导大家在英语学习的效率、学习的质量上不断强化。小组合作的方式符合初中生的学习心态，而且能够适当降低学习的压力。
现如今的初中英语课堂教学，能够在核心素养的培育上采取科学的方式来完善，要让学生在知识的掌握和运用上共同进步，未来还需要投入更多的努力。初中英语课堂教学的方式、方法必须不断调整，给学生较多的参考和指导，在核心素养的培育过程中，对学生进行科学的评价，让他们在英语知识的长期锻炼过程中，能够不断地去积累，充分感受到自己的成长和进步。与此同时，初中英语课堂教学的考核方式要进行科学调整，除了笔试外，还要加强口语的锻炼。口语是英语素养的重要组成部分，要坚持在初中英语课堂教学的综合方式上更好地优化，给学生带来不一样的体验，为将来的大型考试做好准备，加强英语课堂教学的有效性。
一、初中英语课堂教学的现状
英语知识对于初中學生而言是不小的挑战，农村学生的英语基础并不强，因此在初中学习的时候会感觉到吃力。农村初中学生在英语学习过程中，缺少科学的指导，并且教师的英语素养并不高，很多学生在自身的能力塑造过程中，没有跟随身心发展进行及时调整，在自身的能力创造过程中，未能够与教学的要求更好地融合。
二、初中英语课堂教学中核心素养的培育
1.情境教学法培养核心素养
随着初中英语课堂教学的意识不断提升，为了在核心素养的培育上得到更好的成绩，应注重使用合理的方式、方法，让学生在英语知识的学习过程中，能够按照科学的方案来完善，这样才能在长期的学习过程中得到更好的效果。情境教学法的应用，比较符合初中英语课堂教学的要求，能够在培养核心素养的时候，按照科学的理念来调整，并坚持在教学的综合水平上不断的创新、提升。
This is me！一课的教学过程中，教师要教育学生正确认识自己，对于一些不良习惯进行科学改善，在学业的规划和特长的培养上有一个正确的认知，尽量为学生选择一些优秀的榜样，在长期的学习、锻炼中得到更好的发展。“Dear students，we have entered junior high school，so we can no longer have a serious playful mentality.To put ourselves in a proper position，we need to master more knowledge and improve our English ability in a short period of three years’study.Only by developing better learning habits can we achieve better results in the future.”通过营造一个良好的学习情境，让学生的学习态度保持端正，既要在个人的天赋上较好地发挥，又要在英语学习的方式上进行灵活调整。
2.采用小组合作学习培养学生核心素养
目前，初中英语课堂教学的开展，为了在核心素养的培育上得到更好的效果，一定要科学合理地运用小组合作学习，通过小组合作能够给学生带来较多的保障，让他们在英语知识的学习过程中按照取长补短的方法来完善，同时在核心素养的长期培育上，引导学生懂得对其他的同学的回答进行借鉴，由此提升合作学习的能力。
Welcome to our school！一课的教学过程中，为了在合作学习上得到更好的学习效果，教师要对学生开展科学的引导：“Everyone in the process of learning English knowledge，certainly not plain sailing，want to improve English learning performance，learning ability，should know how to cooperate with each other.Students can organize groups of 3-5 people to study on time and quantity every day，and set clear cooperation goals to better solve their learning disadvantages.”
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现如今的初中英语课堂教学，能够在核心素养的培育上采取科学的方式来完善，要让学生在知识的掌握和运用上共同进步，未来还需要投入更多的努力。初中英语课堂教学的方式、方法必须不断调整，给学生较多的参考和指导，在核心素养的培育过程中，对学生进行科学的评价，让他们在英语知识的长期锻炼过程中，能够不断地去积累，充分感受到自己的成长和进步。与此同时，初中英语课堂教学的考核方式要进行科学调整，除了笔试外，还要加强口语的锻炼。口语是英语素养的重要组成部分，要坚持在初中英语课堂教学的综合方式上更好地优化，给学生带来不一样的体验，为将来的大型考试做好准备，加强英语课堂教学的有效性。