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摘 要：高中班级管理是否有效，对于学生综合素质的提升以及学校发展都有一定的影响作用。针对班级管理中现有的问题，对症下药地加以解决，则可使得班级管理质量进一步提升。本文主要从以下四个方面讲解了如何有效地解决班级管理过程中的痼疾。
关键词：班级管理；管理问题；策略
随着时代的发展，高中教育有了进一步的提升，班级管理工作质量提升也有了更高的要求。班主任作为班级管理的领头羊，在班级管理中起到了重要的作用。在班级管理工作开展的过程中，班主任教师应当善于挖掘学生们身上的亮点，让其他学生和教师都参与到班级管理的过程中，同时在更加便捷的沟通过程中，有效把握每一名学生的特点，促进学生的综合发展。
一、 挖掘个性亮点，五育并举
在部分高中班级管理的过程中，往往存在着两极分化的现象。究其根本原因为班级教师不能够有效地挖掘所有学生身上的亮点。对此，高中班级管理应当有所改变，即充分挖掘每一个学生身上的亮点，在班级管理中做到五育并举，注重学生们学习成绩提升的同时，也注重学生其他方面的发展。
比如，班级内有这样一些学生，他们课堂不捣乱、也按时完成课后作业，但是成绩就是提不上来，在班级内的存在感几乎为零。久而久之，班主任也常常忽略了他们。但这并不是正确的做法，正确的做法应当是找到这些学生身上的优点，给予他们相应的肯定，并通过一定的方法展示他们身上的亮点。小李就是班内的这样一名学生。我发现班级内的小李虽然成绩平平，但他的笔记做的十分规整，也十分完整，可见他在课堂听讲中十分认真。于是我就给小李安排了一个任务，让他做每一次会议的会议笔记，并在会议完成之后，画出会议重点，再向我汇报。自然，小李把这项任务完成得十分优秀。时间久了，小李的课堂笔记也逐渐的有了变化，重点突出、逻辑清晰，学习成绩自然就提升了。
每一个学生身上都有闪光点，需要的就是教师能够有效地挖掘和引导。通过挖掘每一名学生身上的闪光点，不仅可以使得学生们认识到教师对自己的关注，而且对于学生们信心的确立和班级活动参与度的提升都十分有利。
二、 建立弹性制度，张弛有度
传统的班级管理制度中，班主任担当着重要的角色，不仅应当完成自己承担科目的教学工作，还应当准确把握班级动态，制定和维护班级制度，工作时间远远超过了八个小时。针对这种现象，班主任教师可以根据班级内的实际情况，建立弹性的工作制度，给自身预留一些自由时间用于备课或者制定班级计划，有效提升工作效率，使得班级管理做到张弛有度。
比如，班主任可以充分调动班级内其他任课教师和学生的班级管理参与度，讓大家都能够积极地参与到班级管理的过程当中。就拿晚自习来说，传统的班级管理模式中都是由班主任负责的，包括习题的讲解以及班级事务处理等内容，这就无形中增加了班主任的工作量。而若班主任根据其他任课教师的时间安排，制定晚自习值班表，让各科任课老师都参与到晚自习管理当中，并利用晚自习的时间进行相关科目习题的讲解，或者与学生们加强沟通，有助于后续科目教学。而部分早自习也可以由学生代表负责组织开展，给予每一名学生锻炼自己的机会。
建立弹性的制度，不仅可以使得高中班级管理张弛有度，让班主任教师有更多的时间投入到班级成绩提升、管理质量提升的过程中。而且，让每一个教师和学生都能够参与到班级管理的过程当中，不仅能够使得各科的教师以及学生们产生班级荣誉感、归属感，也有助于加强各科教师与学生之间的互动，这对于各个科目后续的教学有一定积极的促进作用。
三、 开展社团活动，重在创新
班级管理的过程，还涉及课余时间的安排。在这一方面，班主任可以集思广益，开展一些创新的社团活动，丰富学生课余生活的同时，增加学生的认知，让学生们积极地参与到这些活动中。
比如，在某一学期中，我发现学生们的学习压力都很大，课余生活十分沉闷。于是，我准备给学生开展社团活动，就提问学生喜欢参与什么样的社团活动，有的学生说喜欢团队游戏，也有的学生说喜欢运动。结合学生们提出的意见和现有教学资源，我进行了整合和创新，在班级内组成了一个羽毛球趣味社团，鼓励学生们都参与到这一社团中。这一社团不同于以往的羽毛球社团，不仅仅注重羽毛球技巧，而且更注重团队协作能力。
学生们参与到羽毛球趣味社团中后，能够自发地组成团队，自己制定趣味活动规则，并制定战术进行练习和比赛，取得的效果十分突出。这样，学生在课余时间充分地参与到这一社团当中，能够在社团中发挥自己的聪明才智，对于学生综合素质提升十分有效。
四、 搭建网络平台，家校沟通
高中阶段的学生人生观与价值观都不完善，需要教师、家长、学生三线沟通，最大程度上使每个学生都能得到关注。因此，及时地把每个学生的在校学习情况反应给家长并得到学生家庭生活的反馈几乎是不可能，这就需要我们搭建起班级网站平台全方位地了解学生。
比如，班级内常常有一些同学的成绩忽上忽下、不按时完成作业，出现这些情况时任课教师往往只会一味地批评学生，这种做法是错误的。这种情况下，就需要班主任就要充分运用好班级网站，及时地与家长沟通使得各科教师能够了解到学生这些情况出现的原因，并针对这些情况与原因想出正确的解决办法。同时，班主任为每一个学生建立起属于他个人的成长资料袋，从考试成绩、爱好兴趣、个人荣誉、生活点滴等入手记录下学生们学习生活的真实表现，使家长能够了解学校生活、教师能够了解家庭生活，实现真正意义上家校沟通。
通过搭建班级网站平台，真正意义上实现了学校、家长、学生对学生本人的管理与纠正，使得任课教师、家长的教育效果达到了最大值。同时，班级网站的建立，也极大的方便了班级管理，使得家校沟通变得便利化。
参考文献：
[1]李端云.高中班主任做好班级管理工作的策略[J].教育管理，2016（11）.
[2]赵潇潇.班级管理工作问题探讨[J].高中教育，2015（21）.
作者简介：张兴媛，云南省曲靖市富源县胜境中学。
关键词：班级管理；管理问题；策略
随着时代的发展，高中教育有了进一步的提升，班级管理工作质量提升也有了更高的要求。班主任作为班级管理的领头羊，在班级管理中起到了重要的作用。在班级管理工作开展的过程中，班主任教师应当善于挖掘学生们身上的亮点，让其他学生和教师都参与到班级管理的过程中，同时在更加便捷的沟通过程中，有效把握每一名学生的特点，促进学生的综合发展。
一、 挖掘个性亮点，五育并举
在部分高中班级管理的过程中，往往存在着两极分化的现象。究其根本原因为班级教师不能够有效地挖掘所有学生身上的亮点。对此，高中班级管理应当有所改变，即充分挖掘每一个学生身上的亮点，在班级管理中做到五育并举，注重学生们学习成绩提升的同时，也注重学生其他方面的发展。
比如，班级内有这样一些学生，他们课堂不捣乱、也按时完成课后作业，但是成绩就是提不上来，在班级内的存在感几乎为零。久而久之，班主任也常常忽略了他们。但这并不是正确的做法，正确的做法应当是找到这些学生身上的优点，给予他们相应的肯定，并通过一定的方法展示他们身上的亮点。小李就是班内的这样一名学生。我发现班级内的小李虽然成绩平平，但他的笔记做的十分规整，也十分完整，可见他在课堂听讲中十分认真。于是我就给小李安排了一个任务，让他做每一次会议的会议笔记，并在会议完成之后，画出会议重点，再向我汇报。自然，小李把这项任务完成得十分优秀。时间久了，小李的课堂笔记也逐渐的有了变化，重点突出、逻辑清晰，学习成绩自然就提升了。
每一个学生身上都有闪光点，需要的就是教师能够有效地挖掘和引导。通过挖掘每一名学生身上的闪光点，不仅可以使得学生们认识到教师对自己的关注，而且对于学生们信心的确立和班级活动参与度的提升都十分有利。
二、 建立弹性制度，张弛有度
传统的班级管理制度中，班主任担当着重要的角色，不仅应当完成自己承担科目的教学工作，还应当准确把握班级动态，制定和维护班级制度，工作时间远远超过了八个小时。针对这种现象，班主任教师可以根据班级内的实际情况，建立弹性的工作制度，给自身预留一些自由时间用于备课或者制定班级计划，有效提升工作效率，使得班级管理做到张弛有度。
比如，班主任可以充分调动班级内其他任课教师和学生的班级管理参与度，讓大家都能够积极地参与到班级管理的过程当中。就拿晚自习来说，传统的班级管理模式中都是由班主任负责的，包括习题的讲解以及班级事务处理等内容，这就无形中增加了班主任的工作量。而若班主任根据其他任课教师的时间安排，制定晚自习值班表，让各科任课老师都参与到晚自习管理当中，并利用晚自习的时间进行相关科目习题的讲解，或者与学生们加强沟通，有助于后续科目教学。而部分早自习也可以由学生代表负责组织开展，给予每一名学生锻炼自己的机会。
建立弹性的制度，不仅可以使得高中班级管理张弛有度，让班主任教师有更多的时间投入到班级成绩提升、管理质量提升的过程中。而且，让每一个教师和学生都能够参与到班级管理的过程当中，不仅能够使得各科的教师以及学生们产生班级荣誉感、归属感，也有助于加强各科教师与学生之间的互动，这对于各个科目后续的教学有一定积极的促进作用。
三、 开展社团活动，重在创新
班级管理的过程，还涉及课余时间的安排。在这一方面，班主任可以集思广益，开展一些创新的社团活动，丰富学生课余生活的同时，增加学生的认知，让学生们积极地参与到这些活动中。
比如，在某一学期中，我发现学生们的学习压力都很大，课余生活十分沉闷。于是，我准备给学生开展社团活动，就提问学生喜欢参与什么样的社团活动，有的学生说喜欢团队游戏，也有的学生说喜欢运动。结合学生们提出的意见和现有教学资源，我进行了整合和创新，在班级内组成了一个羽毛球趣味社团，鼓励学生们都参与到这一社团中。这一社团不同于以往的羽毛球社团，不仅仅注重羽毛球技巧，而且更注重团队协作能力。
学生们参与到羽毛球趣味社团中后，能够自发地组成团队，自己制定趣味活动规则，并制定战术进行练习和比赛，取得的效果十分突出。这样，学生在课余时间充分地参与到这一社团当中，能够在社团中发挥自己的聪明才智，对于学生综合素质提升十分有效。
四、 搭建网络平台，家校沟通
高中阶段的学生人生观与价值观都不完善，需要教师、家长、学生三线沟通，最大程度上使每个学生都能得到关注。因此，及时地把每个学生的在校学习情况反应给家长并得到学生家庭生活的反馈几乎是不可能，这就需要我们搭建起班级网站平台全方位地了解学生。
比如，班级内常常有一些同学的成绩忽上忽下、不按时完成作业，出现这些情况时任课教师往往只会一味地批评学生，这种做法是错误的。这种情况下，就需要班主任就要充分运用好班级网站，及时地与家长沟通使得各科教师能够了解到学生这些情况出现的原因，并针对这些情况与原因想出正确的解决办法。同时，班主任为每一个学生建立起属于他个人的成长资料袋，从考试成绩、爱好兴趣、个人荣誉、生活点滴等入手记录下学生们学习生活的真实表现，使家长能够了解学校生活、教师能够了解家庭生活，实现真正意义上家校沟通。
通过搭建班级网站平台，真正意义上实现了学校、家长、学生对学生本人的管理与纠正，使得任课教师、家长的教育效果达到了最大值。同时，班级网站的建立，也极大的方便了班级管理，使得家校沟通变得便利化。
参考文献：
[1]李端云.高中班主任做好班级管理工作的策略[J].教育管理，2016（11）.
[2]赵潇潇.班级管理工作问题探讨[J].高中教育，2015（21）.
作者简介：张兴媛，云南省曲靖市富源县胜境中学。