有部分学生在作文时，往往满脸愁云，虽然绞尽脑汁，但仍笔端凝滞，其实就是“榨文”了。想要作文的思绪如泉涌，其实是有它的秘诀的。
　　
　　一、学会“两个多”：多阅读、多观察唐代大诗人杜甫有句名言：“读书破万卷，下笔如有神。”这说出了读书与作文的关系：只有博览才能笔端泉涌，读书越多、积累的知识越多，才会有神来之笔、生花之笔。
　　
　　作文不仅要多阅读，而且要多观察。古代的施耐庵为了把文章写得更好，不顾家人的劝阻，冒着生命危险到深山老林中去观察老虎的行踪，并访问了很多有经验的猎人，了解他们几次与老虎搏斗的情景，才写出了一幕扣人心弦的猎虎、打虎的场面。因此，只有勤于观察、善于观察周围的事物，才能写出生动逼真的作文来。
　　
　　二、为习作拟个好题目，达到“四个一点”
　　
　　标题小一点。标题小一点容易写出新意。例如，把《绿化祖国》改成《我爱小树苗》、《小树苗对我笑》、《我和小树苗一起成长》等，这样不仅使题目具体，而且容易把握内容。
　　二要实一点。题目拟得太空，让人摸不着头脑，无法下笔。如《歌颂园》就会使人为难，学生不感兴趣；而改为《她比妈妈还要亲》、《老师妈妈》等题目，不但实实在在，而且寓有新意。
　　三要新一点。老套的题目，引不起学生的兴趣。如《游戏机真害人》，老是以它为题，就会有陈旧之感；若改成《游戏机害人精》、《美丽的陷阱》，《它比狐狸更狡猾》等，这样的题目就会显得比较新颖。
　　四要巧一点。题目太浅太直，会令人感到单调、乏味。如《表决心》就只能是干巴巴地写几条；而改成《开学第一天的我》、《当我拿到新书的时候》、《我要抬起头来走路》、《我要更上一层楼》等题目，这样就富有启发性，能引起学生丰富的联想，给人以巧妙之感。
　　
　　三、对半命题的作文，必须坚持“三个要求”
　　
　　第一，认真揣摩半命题作文给出的部分。如：我最熟悉的——。题目中“最熟悉的”限定了选材的范围，学生只能从自己了解的人、事、景、物中进行选材。
　　第二，要补全题目。细读空白处的要求和限制，明确题目补充部分的范围，展开想象，浓缩成词语填在空白处。
　　第三，要根据所写的范围，充分调动学生积累的生活材料，选择地写身边最熟悉的人、事，写自己感受最深、最有意义的生活体验和感悟，更好地表达出自己的真情实感。
　　这类作文的自由度很大，每个人都有话可说，有事可叙，有情可抒。因此，这类作文需认真审题，抓住关键词，确定题材，补充题目，精心选材，悉心成文。
　　
　　四、恰当地选好材料，务实“三个要选择”
　　
　　第一，要选择自己最熟悉的材料。只有写自己最熟悉的内容，才能说清、说深、说透，才会有话可说，有事可叙，有情可抒。
　　在审题时要按照题目的要求去思考，不可舍近求远，首先要从自己身边找素材，写自己最熟悉的人和事，才会真实、真切，才能充分发挥自己的长处，才能写出特色。这样，作文的思路才会如泉涌，使记叙、议论、抒情三者有机地结合，达到最好的效果。
　　第二，要选择具有典型意义的材料。这种典型的材料，代表性较强，能揭示事物的本质，具有说服力。因此，把它作为重点内容，着力加以描述，起到把握方向的作用。
　　第三，要选择有新思路的新鲜材料。作文是创作，也是创新，尽量不用陈旧的材料，说人家早已说过的话；而要用新材料、说新的话；开新的思路，用新的看法诉说旧的材料，也是创新。如果没有新材料，没有新思路，那样的文章令人乏味，如同嚼蜡。
　　材料的选择，是为文章的中心服务的，切记要符合文题的要求；与主题关系不大的材料尽量少选或不选，不能将孤立的、互相没有关系的材料胡乱地堆积在一起。
　　
　　五、作文要开个好，抓住“四种类型”
　　
　　1．开门见山型。文章一开头就把写人或写事直截了当地摆出来，让别人一读就明白。如《我爱故乡的杨梅》开头是这样的写的：“我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。”这个开头虽然笔墨不多，但能揭示中心，能给人留下鲜明的印象。
　　2．提出问题型。在文章的开头先提出问题。如《海底世界》一文的开头：“你可知道，大海深处是怎样的吗?”这样的开头能引人思考，使读者急于从文章中找到答案。
　　3．介绍情况型。在文章的开头介绍故事发生的时间、地点、及原因等。如《冬眠》一文的开头：“九月的一个夜晚，我带着猎狗在镇外的葡萄园散步。猎狗把鼻尖凑在地面上嗅来嗅去，突然，汪汪地叫起来。我过去一看，一只受惊的刺猬在那里紧缩成一团，像个刺儿球。我决定把它带回去，看看它怎样过冬。”这样的开头很自然地引出事情的经过和结果。
　　4．回忆联想型。如《春蚕》一文的开头：“春天是养蚕的季节，每到这个时候，我常常想起母亲来。解放前，我们家很穷，母亲靠养蚕换点儿钱，给我们姐弟俩交学费。”这样的开头能吸引读者的注意。
　　总而言之，小学生一旦掌握了写作的技巧，就会少走弯路，就不再为作文所害怕。
　　
　　(责编　李景和)