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摘要：21世纪以来，我国互联网技术飞速发展，目前已经普及了我们日常生活的方方面面。在中职院校教学中运用互联网技术是推进教学事业改革的重要途径，只有让教育教学的方式与时俱进才能够切实满足学生的学习需求。但是，中职院校教师也必须要认识到网络是一把双刃剑，必须要合理的利用，才能够有效提高学生的学习效率，帮助学生夯实全面发展的基础。本文根据中职班主任德育教学工作的现状，试图从网络环境的角度探讨提高德育教学效率的方法策略，以期为中职班主任提供参考。
关键词：网络环境;中职班主任;德育工作
引言：很多中职院校的学生都还没有成年，因此他们认识世界的思维逻辑还不够完善，如果在这一时期没有对他们进行正确的科学的道德引导，就会让他们误入歧途。在中职院校开展德育教学工作，使培养学生道德情操和学习生活习惯的重要途径。在以往的中职院校德育工作中，很多班主任只是强调理论讲解，导致学生的学习积极性不高，成效不明显。
一、中职班主任德育工作运用网络环境的必要性分析
1.网络环境对中职生的影响
中职院校的教学改革强调，必须要将教学事业的发展与时代的发展结合起来，运用与时俱进的先进教学手段，培养学生的职业能力。目前，很多中职院校的计算机和工商专业都离不开互联网教学。由此可见互联网影响到了学生的职业能力培养。如今，很多中职院校的翻转课堂和微信公众号教学，都是利用互联网的教学手段实施的教学活动。通过互联网教学不仅能够使学生端正学习态度，激发学习兴趣，也能够，使学生的实际能力得到提高，从而提升的教学效率。但是中职教师也必须要认识到互联网上也有很多能够影响学生三观形象的信息，而这些中职生有没有明确的认知条件，所以很容易误入歧途误入歧途。中职生正处在思维成长的关键时期，一旦在这一阶段受到不良信息的影响，就很容易产生叛逆的心理，甚至形成错误的三观，在学习中养成不良的学习习惯和态度。当前，互联网已经进入了我国各行各业，人们的生活也已经离不开互联网，因此中职院校的教学要能够将德育工作融入到互联网教学手段中，以促进教学效率的提高。
二、基于网络环境的中职班主任德育工作开展
1.中职班主任应重视开展网络德育工作
在中职院校运用互联网展开德育教学工作，必须要引起足够的重视。班主任在德育教学的准备阶段，必须要能够充分认识德育工作的目的和手段，并根据学生的实际情况结合生活实际、利用互联网多途径的开展教学活动，才能够有效地引导学生的德育意识。例如，班主任首先必须要掌握最新的网络文化，利用热点话题与学生亲近沟通，增进师生关系才能够有效地开展教学活动。当然，通过近距离的与学生接触也能够准确的把握学生的个性特点，从而针对性的设计教学情境，提高教学效率。其次，互联网上有丰富的德育教学资源，而班主任通过这些教学资源，就可以拓展学生的德育认知范围，使学生把握更加全面的德育文化素养。最后通过与其他班主任的沟通交流和教学工作，总结教师也可以及时改善教学方案，创新教学手段，提高效率。当前很多中职教师开展德育工作都只是主观的讲解，忽略了学生的理解和把握，而如果通过网络教学，并鼓励学生自觉维护网络平台，不仅可以激发学生的学习兴趣，也可以使学生潜移默化的关注德育文化、了解德育知识。
2.中職班主任要坚持以人为本的教育思想
在德育教学工作中，班主任必须要突出学生的主体地位，运用正确的德育教学思想，引导学生学习掌握德育素养。德育工作的开展必须要紧紧围绕学生根据学生的个性特点和心理活动，尽可能的满足学生的合理需求，引导学生形成正确的道德认识。例如，教师要认识到每个学生的差异性，要根据学生不同性格和不同理解能力进行分层次针对性的沟通交流，实时掌握学生的实际情况和心理动态，了解他们在网络方面感兴趣的东西，而后适当增减教学内容，引导学生学习新的德育文化，夯实学生的德育基础。
3.引导中职生正确使用网络
在互联网技术推动和影响世界发展的背景下，中职院校班主任必须要抓住机遇，将德育教学工作融合到互联网教学中，提高教学效率。中职生正处于塑造三观的重要时期，这个阶段的中职生对外界的一切都充满了好奇心。网络上的内容质量参差不齐，容易让中职生迷失自己。班主任要做好正确使用网络的德育教育，让中职生正确和有度地使用网络。网络没有界限，向所有人开放。这种开放对于中职生有好处，但更多的是由于过度自由导致中职生沉溺网络的问题。为此，班主任要引导学生正确使用网络，并强调网络道德和行为规范，让中职生明白在网络上什么行为是不正确的。班主任还可以进行拓展，让中职生进一步思考平时使用网络都在做什么、做的这些事情会有什么结果、怎么用网络进行学习等问题，让班级学生们分别发言。在发言过程中，中职生也就能够发现网络聊天虽然有让人沉溺网络的危险。在讨论结束之后，班主任可以进行总结，分析中职生们的哪些网络习惯和行为是有益的、哪些是有害的等等，让中职生从自身出发，对正确使用网络的行为有更深刻的认识。
4.吸引中职生进入校园网
即使再严密防范，中职生们在自由使用网络的过程中也会不可避免地遇到不良信息的干扰。班主任可以联合计算机专业的老师，依托中职院校的网页建立一个德育教育平台，并引导中职生们进入校园网中。比如，在笔者担任班主任的班级中，经常让中职生们在网站上参加知识问答和趣味知识竞赛，并限时填写试卷等，运用这种方式让中职生学习德育知识。此外，还可以在网站上举行德育知识比赛，对成绩好的学生可以给一定的物质奖励。鼓励中职生以小组的形式参加活动，从而调动学生的积极性，也能够让中职生对德育更加感兴趣。
结束语：综上所述在中职院校开展德育工作，班主任必须要科学合理的运用互联网，提高学生的学习效率。通过互联网开展德育工作，不仅是与时俱进，满足学生学习需求的教学方法和手段，也是体现以学生为中心的教学理念的模式。因此，中职班主任必须要将德育教学工作融合到网络教学手段中，针对性地开展德育工作。。
参考文献：
[1]路君卓.浅谈基于网络环境的中职班主任德育工作[J].职业，2018，000（026）：99-100.
[2]智华妮.网络环境下的中职班主任德育工作策略[J].青年时代，2019，000（001）：235-236.
[3]杨红.基于网络环境的中职班主任德育工作有效策略研究[J].信息周刊，2019，000（024）：1-1.
[4]曹小兰.基于网络环境的中职班主任德育工作研究[J].下一代，2019，000（001）：P.1-1.
关键词：网络环境;中职班主任;德育工作
引言：很多中职院校的学生都还没有成年，因此他们认识世界的思维逻辑还不够完善，如果在这一时期没有对他们进行正确的科学的道德引导，就会让他们误入歧途。在中职院校开展德育教学工作，使培养学生道德情操和学习生活习惯的重要途径。在以往的中职院校德育工作中，很多班主任只是强调理论讲解，导致学生的学习积极性不高，成效不明显。
一、中职班主任德育工作运用网络环境的必要性分析
1.网络环境对中职生的影响
中职院校的教学改革强调，必须要将教学事业的发展与时代的发展结合起来，运用与时俱进的先进教学手段，培养学生的职业能力。目前，很多中职院校的计算机和工商专业都离不开互联网教学。由此可见互联网影响到了学生的职业能力培养。如今，很多中职院校的翻转课堂和微信公众号教学，都是利用互联网的教学手段实施的教学活动。通过互联网教学不仅能够使学生端正学习态度，激发学习兴趣，也能够，使学生的实际能力得到提高，从而提升的教学效率。但是中职教师也必须要认识到互联网上也有很多能够影响学生三观形象的信息，而这些中职生有没有明确的认知条件，所以很容易误入歧途误入歧途。中职生正处在思维成长的关键时期，一旦在这一阶段受到不良信息的影响，就很容易产生叛逆的心理，甚至形成错误的三观，在学习中养成不良的学习习惯和态度。当前，互联网已经进入了我国各行各业，人们的生活也已经离不开互联网，因此中职院校的教学要能够将德育工作融入到互联网教学手段中，以促进教学效率的提高。
二、基于网络环境的中职班主任德育工作开展
1.中职班主任应重视开展网络德育工作
在中职院校运用互联网展开德育教学工作，必须要引起足够的重视。班主任在德育教学的准备阶段，必须要能够充分认识德育工作的目的和手段，并根据学生的实际情况结合生活实际、利用互联网多途径的开展教学活动，才能够有效地引导学生的德育意识。例如，班主任首先必须要掌握最新的网络文化，利用热点话题与学生亲近沟通，增进师生关系才能够有效地开展教学活动。当然，通过近距离的与学生接触也能够准确的把握学生的个性特点，从而针对性的设计教学情境，提高教学效率。其次，互联网上有丰富的德育教学资源，而班主任通过这些教学资源，就可以拓展学生的德育认知范围，使学生把握更加全面的德育文化素养。最后通过与其他班主任的沟通交流和教学工作，总结教师也可以及时改善教学方案，创新教学手段，提高效率。当前很多中职教师开展德育工作都只是主观的讲解，忽略了学生的理解和把握，而如果通过网络教学，并鼓励学生自觉维护网络平台，不仅可以激发学生的学习兴趣，也可以使学生潜移默化的关注德育文化、了解德育知识。
2.中職班主任要坚持以人为本的教育思想
在德育教学工作中，班主任必须要突出学生的主体地位，运用正确的德育教学思想，引导学生学习掌握德育素养。德育工作的开展必须要紧紧围绕学生根据学生的个性特点和心理活动，尽可能的满足学生的合理需求，引导学生形成正确的道德认识。例如，教师要认识到每个学生的差异性，要根据学生不同性格和不同理解能力进行分层次针对性的沟通交流，实时掌握学生的实际情况和心理动态，了解他们在网络方面感兴趣的东西，而后适当增减教学内容，引导学生学习新的德育文化，夯实学生的德育基础。
3.引导中职生正确使用网络
在互联网技术推动和影响世界发展的背景下，中职院校班主任必须要抓住机遇，将德育教学工作融合到互联网教学中，提高教学效率。中职生正处于塑造三观的重要时期，这个阶段的中职生对外界的一切都充满了好奇心。网络上的内容质量参差不齐，容易让中职生迷失自己。班主任要做好正确使用网络的德育教育，让中职生正确和有度地使用网络。网络没有界限，向所有人开放。这种开放对于中职生有好处，但更多的是由于过度自由导致中职生沉溺网络的问题。为此，班主任要引导学生正确使用网络，并强调网络道德和行为规范，让中职生明白在网络上什么行为是不正确的。班主任还可以进行拓展，让中职生进一步思考平时使用网络都在做什么、做的这些事情会有什么结果、怎么用网络进行学习等问题，让班级学生们分别发言。在发言过程中，中职生也就能够发现网络聊天虽然有让人沉溺网络的危险。在讨论结束之后，班主任可以进行总结，分析中职生们的哪些网络习惯和行为是有益的、哪些是有害的等等，让中职生从自身出发，对正确使用网络的行为有更深刻的认识。
4.吸引中职生进入校园网
即使再严密防范，中职生们在自由使用网络的过程中也会不可避免地遇到不良信息的干扰。班主任可以联合计算机专业的老师，依托中职院校的网页建立一个德育教育平台，并引导中职生们进入校园网中。比如，在笔者担任班主任的班级中，经常让中职生们在网站上参加知识问答和趣味知识竞赛，并限时填写试卷等，运用这种方式让中职生学习德育知识。此外，还可以在网站上举行德育知识比赛，对成绩好的学生可以给一定的物质奖励。鼓励中职生以小组的形式参加活动，从而调动学生的积极性，也能够让中职生对德育更加感兴趣。
结束语：综上所述在中职院校开展德育工作，班主任必须要科学合理的运用互联网，提高学生的学习效率。通过互联网开展德育工作，不仅是与时俱进，满足学生学习需求的教学方法和手段，也是体现以学生为中心的教学理念的模式。因此，中职班主任必须要将德育教学工作融合到网络教学手段中，针对性地开展德育工作。。
参考文献：
[1]路君卓.浅谈基于网络环境的中职班主任德育工作[J].职业，2018，000（026）：99-100.
[2]智华妮.网络环境下的中职班主任德育工作策略[J].青年时代，2019，000（001）：235-236.
[3]杨红.基于网络环境的中职班主任德育工作有效策略研究[J].信息周刊，2019，000（024）：1-1.
[4]曹小兰.基于网络环境的中职班主任德育工作研究[J].下一代，2019，000（001）：P.1-1.