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中小学教育的衔接问题一直是教育界关注的问题。中小学教育教学存在着各自为阵，相互脱节的现象，一部分学生进入初中后，面临了开设学科多、知识坡度陡、教学难点集中等难题，原有的学习方法难以适应，成绩明显下降。一些学校95％以上的小学数学毕业合格率和百分之七十几的初中第一学期的数学合格率的鲜明对比，甚至小学数学毕业成绩平均分95分以上，而到初中平均分严重下滑，引起了人们的思考，因此中小学数学教学的有效衔接是我们初中教师数学值得认真研究的一个课题。