《陋室铭》教学内容审视与反思

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《陋室铭》教学内容的确定一直是一个问题。研究学术界关注的内容焦点,研究教学实践者关注的内容焦点,确定这篇铭文的教学内容,对指导一线教师教学有理论与实践意义。梳理1963年至今50余年学术界和教学实践者研究《陋室铭》的相关文献,共342篇,会发现其视角并不在一个平面上。从字词解析、鉴赏翻译、考据、写作缘由、仿写、由文感发、教学等七个方面,对这些文献进行分类整理研究,会发现确定《陋室铭》的教学内容必须注意三个方面的内容:一是品读,二是表达方式,三是运用。
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