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就现在的初中英语教科书而言，书内的插图已经成了初中英语教科书中的重要组成部分。如果英语教师能够在教学的过程中有效而又科学地应用教科书中的插图，那么就可以有效地提高学生对英语学习的积极性，提高教学进度，降低教学难度。本文提出在教学过程中教师要如何巧妙利用教材中的插图进行实际教学，训练学生的听、说、读、写的能力，同时也提出了教师在运用课本插图进行教学过程中需要注意的问题。
1. 初中英语教科书插图运用教学过程中存在的问题
1.1教师没有很好地认识到插图的重要性
初中英语教学向来都是初中众多学科中教学难度较大的一门学科，多年来我国的初中英语教师都在致力于研讨出一套切实可行的初中英语教学方案。随着现在外研版英语教材内容的越来越丰富多彩，教材中的插图也越来越形象生动，这需要英语教师及时的跟进教材内容调整的进度。但是很多初中英语教师还在局限于自己的教学经验中，普遍采用强迫学生死记硬背的学习方式来学习英语。及时教科书中有了很多形象生动的插图，教师们也没有认识到那些插图的重要性，没很好的将这种教学资源利用起来。忽视了初中英语教材中插图对初中学生的适应性，没有深层次的认识到初中英语教科书中那些丰富多彩的插图的作用和重要性。
1.2学生对教材中的小插图只看插图不看内容
外研版初中英语的教学难度较大，不仅受课本内容的影响，还因为初中生的年龄都比较偏小，学生的认知能力有限，注意力不易集中。现在在外研版的初中英语教科书中插入了很多教学相关的形象多彩的图片，这样虽然可以提起初中学生对英语这本教材的兴趣，但是并不怎么能提起学生们对这门学科的兴趣。大多数学生都是因为好奇心翻开这本教材，像翻译版卡通漫画书一样，只看自己有兴趣的就是那些插图，根本就不会认真的去阅读插图中的英语内容。这样三五下的就翻完了一本教材，但是对教材中的内容还是一无所知。翻过之后很多学生还是会觉得英语就是一门难懂又枯燥的学科，这样一来就一点也不能体现教材中的插图对学习初中英语的重要性。
2. 针对初中英语教科书插图运用教学过程中所存在问题的对策
2.1教师要先学会运用教材中的插图进行兴趣教学
就上文中所说的问题，在这里我们要进行一些解决办法的探讨。随着外研版初中英语教材内容的丰富，首先我们的英语教师需要改变自己的教学方法和对初中英语教学的认知。教师们自己要先把教材中的插图进行研读与理解，让自己的教学思维生动活跃起来，这样一来就能改变自己的教学方式。在进行实际的教学过程中教师将自己整理出来的教学小卡片与教材中的插图相结合，使每一个单词和每一段短语都变得生动起来，不再使用传统的死记硬背的枯燥方式进行英语学习。只要用图文相结合的方式让所学的知识点变得生动起来，初中学生的学习和记忆就会变得形象起来，在他们的脑海中就会形成图文相结合的知识点。教师要先合理利用教材插图，在对学生进行有趣的教学，这样不仅可以提高初中生对英语这门学科的兴趣，提高他们的学习能力；同时还可以提高教师的教学进度。让教师轻松的教学，学生愉快的学习。
2.2提高初中学生对英语的兴趣，学会图文结合的学习方式
初中生是从小学过来的，他们年龄都比较偏小，对新鲜事物的兴趣都比较浓厚。外研版初中英语教材中的插图是提高初中生对学习英语的兴趣的一个很好的方法，首先这些插图就会让学生对这本教材有要翻开看看的兴趣，这样就需要教师在这一过程中很好地引导学生合理利用这些插图进行学习。初中英语教师在教学过程中可以结合英语教材中的插图制作相应的教学小卡片，以此来提高学生对英语这门学科的兴趣；然后引导学生自己阅读教材中的插图，自己制作学习小卡片。在这一过程中不仅提高学生的自主动手能力，而且学生与学生之间会形成一种暗自竞争的风气，大家会竞争谁的学习卡片精美，谁的卡片上知识内容更丰富更容易记忆，这又大大的提高了学生对英语的学习能力，同时也慢慢的形成了学生们对知识点进行归纳和总结的习惯。可以说教师和学生只要能够较好的利用初中英语外研版教材中的教学插图，对教师的教学和学生的学习都是百利无一害的。
3. 总结
总的说来，初中生还是处在对外界事物有浓厚兴趣的年龄阶段，各种新鲜事物也是很容易接受和理解的。在初中英语教材中放入丰富多彩的插图这种方式，是能够很好的提高初中生的学习兴趣的。教师可以利用教材中的插图激发学生对英语学习的兴趣，学生可以利用教材中的插图开发和扩散自己的思维能力，这在初中英语教学中使有很大的积极作用的。因此，初中英语教师更加应该好好的认识初中英语教材中插图的对教学的重要性。
参考文献
[1] 唐翔. 中小学教科书插图研究综述[J]. 教学与管理， 2010（34）.
[2] 钱福兵. 谈谈如何有效使用初中英语教材中的插图[J]. 中学英语园地（教学指导）， 2012（09）.
[3] 曾天山. 国外关于教科书插图研究的述评[J]. 外国教育研究， 1999（03）.
（作者单位：安徽省长丰县城关中学）
1. 初中英语教科书插图运用教学过程中存在的问题
1.1教师没有很好地认识到插图的重要性
初中英语教学向来都是初中众多学科中教学难度较大的一门学科，多年来我国的初中英语教师都在致力于研讨出一套切实可行的初中英语教学方案。随着现在外研版英语教材内容的越来越丰富多彩，教材中的插图也越来越形象生动，这需要英语教师及时的跟进教材内容调整的进度。但是很多初中英语教师还在局限于自己的教学经验中，普遍采用强迫学生死记硬背的学习方式来学习英语。及时教科书中有了很多形象生动的插图，教师们也没有认识到那些插图的重要性，没很好的将这种教学资源利用起来。忽视了初中英语教材中插图对初中学生的适应性，没有深层次的认识到初中英语教科书中那些丰富多彩的插图的作用和重要性。
1.2学生对教材中的小插图只看插图不看内容
外研版初中英语的教学难度较大，不仅受课本内容的影响，还因为初中生的年龄都比较偏小，学生的认知能力有限，注意力不易集中。现在在外研版的初中英语教科书中插入了很多教学相关的形象多彩的图片，这样虽然可以提起初中学生对英语这本教材的兴趣，但是并不怎么能提起学生们对这门学科的兴趣。大多数学生都是因为好奇心翻开这本教材，像翻译版卡通漫画书一样，只看自己有兴趣的就是那些插图，根本就不会认真的去阅读插图中的英语内容。这样三五下的就翻完了一本教材，但是对教材中的内容还是一无所知。翻过之后很多学生还是会觉得英语就是一门难懂又枯燥的学科，这样一来就一点也不能体现教材中的插图对学习初中英语的重要性。
2. 针对初中英语教科书插图运用教学过程中所存在问题的对策
2.1教师要先学会运用教材中的插图进行兴趣教学
就上文中所说的问题，在这里我们要进行一些解决办法的探讨。随着外研版初中英语教材内容的丰富，首先我们的英语教师需要改变自己的教学方法和对初中英语教学的认知。教师们自己要先把教材中的插图进行研读与理解，让自己的教学思维生动活跃起来，这样一来就能改变自己的教学方式。在进行实际的教学过程中教师将自己整理出来的教学小卡片与教材中的插图相结合，使每一个单词和每一段短语都变得生动起来，不再使用传统的死记硬背的枯燥方式进行英语学习。只要用图文相结合的方式让所学的知识点变得生动起来，初中学生的学习和记忆就会变得形象起来，在他们的脑海中就会形成图文相结合的知识点。教师要先合理利用教材插图，在对学生进行有趣的教学，这样不仅可以提高初中生对英语这门学科的兴趣，提高他们的学习能力；同时还可以提高教师的教学进度。让教师轻松的教学，学生愉快的学习。
2.2提高初中学生对英语的兴趣，学会图文结合的学习方式
初中生是从小学过来的，他们年龄都比较偏小，对新鲜事物的兴趣都比较浓厚。外研版初中英语教材中的插图是提高初中生对学习英语的兴趣的一个很好的方法，首先这些插图就会让学生对这本教材有要翻开看看的兴趣，这样就需要教师在这一过程中很好地引导学生合理利用这些插图进行学习。初中英语教师在教学过程中可以结合英语教材中的插图制作相应的教学小卡片，以此来提高学生对英语这门学科的兴趣；然后引导学生自己阅读教材中的插图，自己制作学习小卡片。在这一过程中不仅提高学生的自主动手能力，而且学生与学生之间会形成一种暗自竞争的风气，大家会竞争谁的学习卡片精美，谁的卡片上知识内容更丰富更容易记忆，这又大大的提高了学生对英语的学习能力，同时也慢慢的形成了学生们对知识点进行归纳和总结的习惯。可以说教师和学生只要能够较好的利用初中英语外研版教材中的教学插图，对教师的教学和学生的学习都是百利无一害的。
3. 总结
总的说来，初中生还是处在对外界事物有浓厚兴趣的年龄阶段，各种新鲜事物也是很容易接受和理解的。在初中英语教材中放入丰富多彩的插图这种方式，是能够很好的提高初中生的学习兴趣的。教师可以利用教材中的插图激发学生对英语学习的兴趣，学生可以利用教材中的插图开发和扩散自己的思维能力，这在初中英语教学中使有很大的积极作用的。因此，初中英语教师更加应该好好的认识初中英语教材中插图的对教学的重要性。
参考文献
[1] 唐翔. 中小学教科书插图研究综述[J]. 教学与管理， 2010（34）.
[2] 钱福兵. 谈谈如何有效使用初中英语教材中的插图[J]. 中学英语园地（教学指导）， 2012（09）.
[3] 曾天山. 国外关于教科书插图研究的述评[J]. 外国教育研究， 1999（03）.
（作者单位：安徽省长丰县城关中学）