【摘 要】 班主任工作是学校工作的重要组成部分，学校的工作主要是学生工作，学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却道出了班主任在整个学校工作中的重要地位。
　　【关键词】 言传 身教 营造 方法 管理
　　
　　班主任工作是学校工作的重要组成部分，班主任工作的质量直接关系到学校能否更多更好地培养跨世纪的建设人才。因此，如何加强和改进班主任工作是十分必要的，我认为做好班主任工作必须做到以下几点。
　　１ 言传身教，班主任身体力行榜样
　　教师的工作主要通过言传身教来完成，班主任的工作也不例外，因此班主任在工作中要多给学生讲道理，把道理讲细、讲深、讲透，不但要让学生知道哪些该做，哪些不该做，而且还要让学生知道为什么该做，为什么不该做，要让学生觉得你讲的确实有道理。这样他才会按照你的要求去做，也只有这样，学生才会认可你。反之，不讲道理，动不动就以惩罚来管理学生，这不但违背教学规律，而且会让学生产生反面对立情绪，即使当时默认你对他处罚，也是口服心不服，久而久之产生的后果是严重的。古人说的好：“攻心为上，功城为心”。这句话在战争中适用，在班主任的教学管理中也同样适用的。
　　２ 营造良好的学习环境
　　班级建设一定程度时，学风也就会随之浓厚，但我们必须坚持不懈地加强班级的学风建设，因为孩子们到学校来的主要任务是学习知识的。作为一名班主任，我觉得言传身教，即用自己的一言一行感染学生，使学生明白知识的分量，使他们觉得自己所学的知识在实际生活中的价值，从而真正用心去研究学习的奥妙，领会知识的无穷魅力，是否是重要的。在这一点，要求我们必须不断充实自己，使自己成为学生眼中的知识和智慧的“化身”，成为学生崇拜的偶像。另一方面，必须大力开展学习活动，如各类读书活动，各类知识竞赛，为推进素质教育，可开展动手活动，才艺表演，兴趣小组活动，以激发学生的学习欲望，锻炼他们的多种能力。
　　３ 方法要创新
　　正确有效的方法搞好班主任工作的关键，具体表现如下。
　　３．１ 了解学生，加强育人的针对性，学生入学后，班主任要尽快地熟悉他们。其内容是：个人特长、爱好、性格，对班主任老师有什么要求，等等。要经常找他们谈心，绝大多数学生的心灵是愿意向老师敞开的，学生对老师无话不说，在学习家庭生活中所碰到的种种苦恼，都会向老师述说，以征求解决方法。使老师随时随地能了解他们的思想动向，这样就能增强思想教育的目的性。
　　３．２ 注重班级干部的选拔，培养和使用。
　　３．２．１ 从学生中挑选学习成绩好、敢于管事并有较高的工作积极性的同学担任班级干部。
　　３．２．２ 定期召开干部经验交流会，引导他们总结自己的工作经验教训，同时把他们的好经验加以推广。
　　３．２．３ 班主任对班干部同学的工作中取得的成绩要予以肯定，大张旗鼓地表扬，对存在的问题要进行分析并提出解决问题的方法。这样可以使班干部同学明辨是非，更好地改进自己的工作，达到搞好整个班级工作的目的。
　　３．３ 经常与科任老师保持联系，形成教育合力。班主任要处理好各科任老师之间的人际关系，使大家彼此沟通、理解、和谐地配合，拧成一股绳，共同搞好本班的教育和教学工作。采用“班级教导会”形式，由班主任、科任老师与班干部及各科代表联合召开。由科代表事先收集学生对各科任老师对学生多提要求和建议给予回答，并通过科代表转述对全班同学的要求。实践证明，这是一种有效的方法。
　　３．４ 注重学生的素质教育。利用文体活动及双休日积极开展文体活动。
　　３．５ 开展家访工作，及时反馈信息。经常保持与家长联系，充分发挥家长的作用，做到对学生实施社会、家庭、学校三维一体的教育。
　　３．６ 做好后进生转化工作。班主任应经常找后进生谈心，同时有安排班干部与后进生结成一对一的朋友关系，以一个朋友的身份去规劝、开导、影响后进生，与后进生谈心可不分时间、地点，要及时督促后进生，随时向班主任报告他们的思想动态，争取让后进生不出现违法乱纪的问题。
　　４ 管理要民主
　　班里的每一件大事都事先跟班委会商量，并鼓励学生提出意见和建议，最后由班委会集中研究决定，在班主任的指导下，班委会分头执行。
　　我以为把一个班级工作管理得井井有条，首先必须忠诚党的教育事业，立志乐教、爱教，刻苦钻研，不断地创新，提高业务素质。同时充满爱心地去做学生工作，协调好学校与家庭、社会的关系，才能把班级工作搞得富有成效、富有活力。