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在我的学琴之路上,有过欢笑,洒过汗水,流过眼泪,也品尝过沉甸甸的喜悦。每当看到摆放在钢琴上那座金光闪闪的奖杯,我就不由得想起那段备赛、参赛的日子——
《慶翻身》是我的参赛曲目。前几天的练琴任务很简单,我不一会儿就练会了。但到了第四天,我要将左右手合起来时,问题就来了。左手和右手一点儿合作精神都没有,各弹各的,可想而知,那声音仿佛一对仇人在大街上对峙。乐谱上的小音符也如同一只只小蝌蚪,甩着尾巴在嘲笑我呢。我好着急,眼泪也不争气地掉下来。可是我越着急,练习效果就越差。妈妈提醒我静下心来,由一组音符练起,不要急于求成。我照妈妈的话去做,果然练好了一个乐句。于是,我乘胜追击,逐句击破,日复一日地练习,对比赛充满了信心。
比赛那天,我端坐在钢琴前,望着台下黑压压的观众,郑重按下琴键。高昂激越的《庆翻身》在我耳畔响起:我仿佛看到人们一个个笑逐颜开,欢天喜地,庆祝翻身做主人,他们敲锣打鼓,载歌载舞。随着乐曲舒缓下来,我仿佛又看到人们陷入了回忆,回忆那过去苦痛的日子。突然,不知是哪里响起了鞭炮,人们又回到了喜悦之中,大街小巷又热闹起来……这美妙的、神圣的、欢乐的乐曲在我的思绪中结束了,观众报以热烈的掌声。
比赛结束了,我被评为本场比赛的金奖,得到了那座金光闪闪的奖杯!我知道,这座奖杯在我的学琴之路上仅是一个小小的里程碑,还有更远大的目标等待我去完成!
老师小语
习作先从奖杯写起,然后采用倒叙的写作手法,讲述了“我”获得奖杯的过程。练琴的过程中,文中把弹出的声音比作“一对仇人在大街上对峙”,把音符比作“小蝌蚪”,“甩着尾巴在嘲笑我”,充分体现出小作者内心的着急。比赛那天,小作者把我们拉入他的思绪,让我们身临其境地感受琴声,用真实的经历告诉我们:梦想需要坚持! (李畅洋)
《慶翻身》是我的参赛曲目。前几天的练琴任务很简单,我不一会儿就练会了。但到了第四天,我要将左右手合起来时,问题就来了。左手和右手一点儿合作精神都没有,各弹各的,可想而知,那声音仿佛一对仇人在大街上对峙。乐谱上的小音符也如同一只只小蝌蚪,甩着尾巴在嘲笑我呢。我好着急,眼泪也不争气地掉下来。可是我越着急,练习效果就越差。妈妈提醒我静下心来,由一组音符练起,不要急于求成。我照妈妈的话去做,果然练好了一个乐句。于是,我乘胜追击,逐句击破,日复一日地练习,对比赛充满了信心。
比赛那天,我端坐在钢琴前,望着台下黑压压的观众,郑重按下琴键。高昂激越的《庆翻身》在我耳畔响起:我仿佛看到人们一个个笑逐颜开,欢天喜地,庆祝翻身做主人,他们敲锣打鼓,载歌载舞。随着乐曲舒缓下来,我仿佛又看到人们陷入了回忆,回忆那过去苦痛的日子。突然,不知是哪里响起了鞭炮,人们又回到了喜悦之中,大街小巷又热闹起来……这美妙的、神圣的、欢乐的乐曲在我的思绪中结束了,观众报以热烈的掌声。
比赛结束了,我被评为本场比赛的金奖,得到了那座金光闪闪的奖杯!我知道,这座奖杯在我的学琴之路上仅是一个小小的里程碑,还有更远大的目标等待我去完成!
老师小语
习作先从奖杯写起,然后采用倒叙的写作手法,讲述了“我”获得奖杯的过程。练琴的过程中,文中把弹出的声音比作“一对仇人在大街上对峙”,把音符比作“小蝌蚪”,“甩着尾巴在嘲笑我”,充分体现出小作者内心的着急。比赛那天,小作者把我们拉入他的思绪,让我们身临其境地感受琴声,用真实的经历告诉我们:梦想需要坚持! (李畅洋)