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【摘要】对于大学生而言，学习成绩关系到生活的各个方面。然而，不同目标的学生对学习成绩的看法也有所不同。本文针对不同目标的大学生群体，探讨一下他们应该如何自我定位，如何理性地看待学习成绩，以及如何开展学习，在重视课内知识的学习的同时，也要重视课外知识的学习和人际交流方面的锻炼，把自己培养成为创新性实用型人才，才能为社会服务。
【关键词】高校 大学生 考试 成绩 就业
【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）15-0224-02
从事大学教学的这几年来，我承担了多门课程的教学工作，还担任过多个班级的班主任工作，与许多大学生有过较多的接触和交往。在接触过程中，我发现当代大学生有很多正确积极的观点，也发现了他们的许多不足之处。其中最让我忧虑的是一些大学生，经过十几年的寒窗苦读，考上大学以后，认为应该放松一下，觉得学习成绩不重要了，然后浑浑噩噩地度过了四年，岂不可惜？大学的学习成绩究竟重不重要，我们应当如何看待它？这个问题很关键，关系到大学生以后的生活和发展。
在很多人看来，大学成绩的重要性是不言而喻的，它关系到升学、学业期间的各种奖学金和以后的工作。大体情况确实是这样的，但也是因人而异的。本文针对不同类别的大学生群体，就如何看待考试成绩做出理性的判断和分析。
一、自我定位
古人云：“知人者智，自知者明”。在大学的学习当中，我们首先要正确地认识自己、评估自己、规划自己。不能好高骛远，也不能随意懈怠。比如一些基础较差的学生，他们可能拼了全力，也只能达到勉强及格水平。而那些基础扎实的学生，轻松的学习，成绩即可靠前。所以，每个学生对自己的理性认知是非常重要的。不同的基础，对自己的成绩的预期也是不一样的。
虽然说“不想当将军的士兵不是个好兵”，但是将军毕竟是极个别，大多数人还是士兵。因此只想当将军而不想当士兵的人也决绝不会是个好士兵。如果大家的目标都是定到最高层，这种主观愿望就会与客观条件产生差距。不同的学校、不同的专业、不同性格、不同地域来源的学生，其发展是不一样的。这就需要学生不断地了解自己成长的外部环境，不断地审视自身的优劣势，要很好的定位自己。
清代文人顾嗣协曾写过这样一首诗：“骏马能历险，犁田不如牛。坚车能载重，渡河不如舟。舍长以取短，智高难为谋。生材贵适用，慎勿多苛求。”也就是说：人各有所长，当适得其所，顺势而为。对大学生来说，要正视自己，不要好高骛远，在学习中要扬长避短，根据自身的特点、条件，选择适应的道路，毕竟考试成绩毕竟不是衡量人才的唯一标准，丰富的大学校园生活会给学生提供了学习之外的无数种选择，可以发掘出学习成绩以外更多的潜能。
二、不同目标的学生群体如何看待学习成绩
大学毕业后，工作还是读研？这是很多大学生面临的问题。对于成绩较好的同学，读研也面临两种选择：保送研究生还是选择考取研究生。不同的选择，对考试成绩的看重程度也是不一样的。如果你想保送研究生，这个时候，你就需要保证每门课都及格的同时，还要尽可能的考取高分。这是因为保研的条件是很苛刻的，特别是一般大学和省属重点大学，即使是很多的国家211工程的大学，保研比例也较低（一般低于10%，甚至低于5%）。从这个数据，你可以看到实际的残酷。这就需要你使尽全力考取高分，才有机会博取到一个保送研究生的名额。
如果你选择考取研究生，对大学期间学习成绩的要求低很多。有1-2门课不及格也影响不大，只要最终的学业成绩在中等及以上即可。这类同学，则不需要把考试成绩看得异常重要，平常心即可。但是专业相关的课程，还需要认真学习，这会为你考研带来很大的帮助。
还有的同学打算就业-参加工作。如果你打算找个一般的工作马马虎虎的过日子，对未来也没有很大的憧憬。对于这样的同学，你可以草草看待考试成绩。客观的说，这些成绩对你影响不大，只要能及格或达到学士学位的基本要求即可。如果你实在没有什么打算，那就把成绩考好一点吧，毕竟那不是坏事。但是如果你想去工资待遇较好的单位，比如世界500强企业，那么对待考试成绩就不能马虎，较高的考试成绩绝对是找工作过程中的一块敲门砖，除此之外用人单位更加看重的是包括专业知识、自我管理能力、沟通协调能力在内的综合素质，而这些往往要求你在课程外有更好。
三、大學该怎么学
大学学习的目的是要学到以后谋生的本领，要学会发现问题，分析问题，解决问题。而现在的大学的考核方法，往往更多地强调知识点的考核，对综合应用能力的考核有些不足。所以，不能把好的考试成绩作为大学学习的唯一目标。与中学相比，大学除了专业知识、专业技能的学习，更加强调的是思维模式的培养。学习“学习的方法”比学知识本身更有用、更重要，与其说大学是学知识，还不如说是学方法。杨振宁说：“优秀的学生不在于优秀的成绩，而在于优秀的思维方式。”如果说中学生的学习重在获知，则大学生的学习应重在求识。我们很多同学，还没有很好地实现从中学到大学学习方式和学习层次的转变，求识的意识不强，创新性学习还不够。
在大学阶段，选择适合自己的学习方法及学习内容尤为重要。学习方法虽然较多，但大学阶段通常以自学为主，老师指导为辅。当然还可以细分为分析问题的方法，创新的方法，实践的方法等。哪些方法对自己最有效，哪些知识对自己最需要，这是不可回避的选择问题。对学习内容的选择，要注重基础知识尤其是专业基础知识，计算机知识和能力，外语的应用能力，以及自己所感兴趣的和有灵感的知识范畴，这些将对今后的人生道路影响深远。
大学是人生的转折点。如何进行自我定位和正确看待学习成绩，有助于充分利用好这四年的时间进行全面塑造和提高自己。学习成绩只是所学知识和自我能力体现的一小部分，而大学学习最终的目标是让你成为基础扎实、知识面广、能力强、素质高的复合型人才，更好地为国家建设作出贡献。
参考文献：
[1] 蔡旻君，张筱兰.大学生认知风格、学习方式与学习策略的关系研究[J].电化教育研究，2007年8期.
[2] 张阔，付立菲，王敬欣.心理资本、学习策略与大学生学业成绩的关系[J].心理学探新，2011年1期.
[3] 权小娟，朱晓文.大学生学习成绩变化趋势及其影响因素的实证研究[J].复旦教育论坛，2016年5期.
[4] 孙大岩.大学生成绩影响因素的实证分析[J].湖北民族学院学报（自然科学版），2015年3期.
[5] 赵俊峰，杨易，师保国.大学生学习策略的发展特点[J].心理发展与教育，2005年4期.
【关键词】高校 大学生 考试 成绩 就业
【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）15-0224-02
从事大学教学的这几年来，我承担了多门课程的教学工作，还担任过多个班级的班主任工作，与许多大学生有过较多的接触和交往。在接触过程中，我发现当代大学生有很多正确积极的观点，也发现了他们的许多不足之处。其中最让我忧虑的是一些大学生，经过十几年的寒窗苦读，考上大学以后，认为应该放松一下，觉得学习成绩不重要了，然后浑浑噩噩地度过了四年，岂不可惜？大学的学习成绩究竟重不重要，我们应当如何看待它？这个问题很关键，关系到大学生以后的生活和发展。
在很多人看来，大学成绩的重要性是不言而喻的，它关系到升学、学业期间的各种奖学金和以后的工作。大体情况确实是这样的，但也是因人而异的。本文针对不同类别的大学生群体，就如何看待考试成绩做出理性的判断和分析。
一、自我定位
古人云：“知人者智，自知者明”。在大学的学习当中，我们首先要正确地认识自己、评估自己、规划自己。不能好高骛远，也不能随意懈怠。比如一些基础较差的学生，他们可能拼了全力，也只能达到勉强及格水平。而那些基础扎实的学生，轻松的学习，成绩即可靠前。所以，每个学生对自己的理性认知是非常重要的。不同的基础，对自己的成绩的预期也是不一样的。
虽然说“不想当将军的士兵不是个好兵”，但是将军毕竟是极个别，大多数人还是士兵。因此只想当将军而不想当士兵的人也决绝不会是个好士兵。如果大家的目标都是定到最高层，这种主观愿望就会与客观条件产生差距。不同的学校、不同的专业、不同性格、不同地域来源的学生，其发展是不一样的。这就需要学生不断地了解自己成长的外部环境，不断地审视自身的优劣势，要很好的定位自己。
清代文人顾嗣协曾写过这样一首诗：“骏马能历险，犁田不如牛。坚车能载重，渡河不如舟。舍长以取短，智高难为谋。生材贵适用，慎勿多苛求。”也就是说：人各有所长，当适得其所，顺势而为。对大学生来说，要正视自己，不要好高骛远，在学习中要扬长避短，根据自身的特点、条件，选择适应的道路，毕竟考试成绩毕竟不是衡量人才的唯一标准，丰富的大学校园生活会给学生提供了学习之外的无数种选择，可以发掘出学习成绩以外更多的潜能。
二、不同目标的学生群体如何看待学习成绩
大学毕业后，工作还是读研？这是很多大学生面临的问题。对于成绩较好的同学，读研也面临两种选择：保送研究生还是选择考取研究生。不同的选择，对考试成绩的看重程度也是不一样的。如果你想保送研究生，这个时候，你就需要保证每门课都及格的同时，还要尽可能的考取高分。这是因为保研的条件是很苛刻的，特别是一般大学和省属重点大学，即使是很多的国家211工程的大学，保研比例也较低（一般低于10%，甚至低于5%）。从这个数据，你可以看到实际的残酷。这就需要你使尽全力考取高分，才有机会博取到一个保送研究生的名额。
如果你选择考取研究生，对大学期间学习成绩的要求低很多。有1-2门课不及格也影响不大，只要最终的学业成绩在中等及以上即可。这类同学，则不需要把考试成绩看得异常重要，平常心即可。但是专业相关的课程，还需要认真学习，这会为你考研带来很大的帮助。
还有的同学打算就业-参加工作。如果你打算找个一般的工作马马虎虎的过日子，对未来也没有很大的憧憬。对于这样的同学，你可以草草看待考试成绩。客观的说，这些成绩对你影响不大，只要能及格或达到学士学位的基本要求即可。如果你实在没有什么打算，那就把成绩考好一点吧，毕竟那不是坏事。但是如果你想去工资待遇较好的单位，比如世界500强企业，那么对待考试成绩就不能马虎，较高的考试成绩绝对是找工作过程中的一块敲门砖，除此之外用人单位更加看重的是包括专业知识、自我管理能力、沟通协调能力在内的综合素质，而这些往往要求你在课程外有更好。
三、大學该怎么学
大学学习的目的是要学到以后谋生的本领，要学会发现问题，分析问题，解决问题。而现在的大学的考核方法，往往更多地强调知识点的考核，对综合应用能力的考核有些不足。所以，不能把好的考试成绩作为大学学习的唯一目标。与中学相比，大学除了专业知识、专业技能的学习，更加强调的是思维模式的培养。学习“学习的方法”比学知识本身更有用、更重要，与其说大学是学知识，还不如说是学方法。杨振宁说：“优秀的学生不在于优秀的成绩，而在于优秀的思维方式。”如果说中学生的学习重在获知，则大学生的学习应重在求识。我们很多同学，还没有很好地实现从中学到大学学习方式和学习层次的转变，求识的意识不强，创新性学习还不够。
在大学阶段，选择适合自己的学习方法及学习内容尤为重要。学习方法虽然较多，但大学阶段通常以自学为主，老师指导为辅。当然还可以细分为分析问题的方法，创新的方法，实践的方法等。哪些方法对自己最有效，哪些知识对自己最需要，这是不可回避的选择问题。对学习内容的选择，要注重基础知识尤其是专业基础知识，计算机知识和能力，外语的应用能力，以及自己所感兴趣的和有灵感的知识范畴，这些将对今后的人生道路影响深远。
大学是人生的转折点。如何进行自我定位和正确看待学习成绩，有助于充分利用好这四年的时间进行全面塑造和提高自己。学习成绩只是所学知识和自我能力体现的一小部分，而大学学习最终的目标是让你成为基础扎实、知识面广、能力强、素质高的复合型人才，更好地为国家建设作出贡献。
参考文献：
[1] 蔡旻君，张筱兰.大学生认知风格、学习方式与学习策略的关系研究[J].电化教育研究，2007年8期.
[2] 张阔，付立菲，王敬欣.心理资本、学习策略与大学生学业成绩的关系[J].心理学探新，2011年1期.
[3] 权小娟，朱晓文.大学生学习成绩变化趋势及其影响因素的实证研究[J].复旦教育论坛，2016年5期.
[4] 孙大岩.大学生成绩影响因素的实证分析[J].湖北民族学院学报（自然科学版），2015年3期.
[5] 赵俊峰，杨易，师保国.大学生学习策略的发展特点[J].心理发展与教育，2005年4期.