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摘要：作为高职院校的一名基础课教师，深知数学对学生后继课程学习的重要性。本文结合自己在教学过程中的体会，针对高职院校各专业学生的实际，就目前在高等数学教育中，出现了质量下滑问题，的原因进行了分析。总结了调动学生学习数学积极性需具备的前提和几种行之有效的具体方法
关键词：教学能力；学生能力；教育思想
高校逐年扩招，高等教育的逐渐普及，高等教育展现出前所未有的蒸蒸日上、欣欣向荣的喜人情景。高职教育是高等教育大众化过程中甚为关键的一环。高职人才的培养需以“应用为主”，与普通高校“重学术”的人才培养模式是有区别的。因此，高职院校的高等数学教学也应该与普通高校的高等数学教学有所不同。高等数学是高职院校理工类和经管类专业的必修基础课程，旨在培养学生的逻辑思维能力和分析解决问题的能力。
在近几年的高等数学教学实践中， 发现高职院校的高等数学教学中存在一系列问题，需要进行探讨，并找到解决的的办法。高等数学教学要不断根据社会经济的发展和学生情况的变化进行相应的教学改革，要针对高等数学教学中不断出现的新问题采取相应的对策.以提高高等数学教学的水平和质量.
一、高等数学教学面临的几个问题
1.高职院校高等数学应重视归纳、分析、应用，弱化演绎、推理等逻辑思维能力。社会对大学生的数学素质提出了更高的要求.过分强调“逻辑思维能力，忽视物理意义.即重理论，轻实际应用.学生在学完了高等数学后却常常不能运用所学过的知识在实践中分析和解决具体的问题。
2. 职业教育形成时间较短，教材上仍然处于完善阶段，教师的观念意识没有转变过来。高职教育对老师的授课要求越来越高，不仅要求授课教师的讲课要生动、有趣、严谨和系统化，而且要求这门课应该具有较强的应用性或实用性.特别是实用，经常碰到学生所提的一个问题是：我们现在学高等数学有什么用。教师一直沿用过去的授课方式，自己在课堂上讲得尽情，学生却听得无精打采，教学效果很差。数学教材为了理论的严谨性，编入了一些与实践不相连接的内容，从而使部份学生厌学。如极限的定义等，对这些内容教学时可不要求学生全面掌握，只需直观理解即可。
3. 近几年的连续扩招，生源质量有所下降也是一个不争的事实，个别学生高等数学成绩不理想。高职院校学生以高考低分低素质学生为主。数学基础普遍比较差，而教学时数在增加实训的的前提下变少。
二、改变现状的应对策略
针对在教学中出现的这几项问题笔者提出以下解决办法。
1、加大数学课程改革的力度。数学改革的核心是数学内容的改革。有针对性地编写适用教材。同时，加强课后辅导和练习，使学生听得懂、学得会。大力引进现代化教学手段。改变数学给人的印象不直观、趣味性不强的客观事实。极开展计算机辅助教育，制作多媒体课件。利用声音、动画、音响多媒体手段，提高学生学习数学的兴趣，使数学变得更加直观生动。
2. 提高教师思想水平和业务素质。教师原有的教学方法已不完全适应目前的职业教育。为此，应加强教师思想、业务素质的培养，定期举办讲课、说课的观摩评比活动，选派优秀的教师外出学习先进的教学思想和教学方法。只有教师教学水平和业务素质的提高，才会有数学教学质量的提高。经常组织学生参加社会实践活动，注重对学生建模思想的培养，指导学生总结数学模型并加以分析和研究，然后用于解决同类型的实际难题。要通过社会实践活动增强学生学数学的兴趣和数学应用能力。
3加强对学生的管理，整顿教学秩序。应加强对学生的管理，制定出详细和严格的规章制度，并按照规章制度严格执行。对于违反规定且屡教不改的学生要严格处理，决不姑息。这样才会有一个好的教学环境，才有可能提高教学质量。典型例题的选择高等数学的定理抽象，很多情况下没有具体生动的案例，学生很难理解，教师应选择与定理环境相称的典型例题加深学生对定理的理解。同时有选择性的在课后习题中选择，使得学生能够上手，体验到学习的快乐，激发起学生学习的兴趣。
4.典型例题的选择 ，作业的评讲。课后习题中 应选择与定理环境相称的典型例题加深学生对定理的理解。作业是学生学习质量的检测，也是师生交流的平台。教师通过评改学生的作业把握学生对课堂知识掌握的情况，找出学生学习的薄弱环节，同时对学生的接受能力做出了解，从而在下次课堂教学中纠错和加强薄弱环节的学习。老师通过认真的批改作业，对每个学生的作业给出细致的评语，学生就感到了老师对其学习的重视性，自然就变成了学生学习本门课程的动力。
5. 对学生要多加关爱，要有爱心。每个人都需要别人的关爱。尽管我们的学生成绩不太好，但作为成长中的个体，远离家乡和父母，需要关爱。古语云：“师者，犹父母也。”以一种责任感和使命感去教育学生、爱护学生，为其排忧解难，做其良师益友。与学生以心交心，以情换情。以老师的个人修养与道德规范去潜移默化影响学生，教育学生。
作为数学教师，除了作为传授知识的角色之外，也是学生学习的引路人，教师还应从各方面去培养学生学习高等数学的兴趣，使学生能够主动的去钻研、去求知。同时教师应不断提高自身修养，做好引导人的角色，做好教学相长，从根本上提高教学质量。
（作者单位：张兵兵，张家口教育学院；张 娜，总参通信训练基地）
关键词：教学能力；学生能力；教育思想
高校逐年扩招，高等教育的逐渐普及，高等教育展现出前所未有的蒸蒸日上、欣欣向荣的喜人情景。高职教育是高等教育大众化过程中甚为关键的一环。高职人才的培养需以“应用为主”，与普通高校“重学术”的人才培养模式是有区别的。因此，高职院校的高等数学教学也应该与普通高校的高等数学教学有所不同。高等数学是高职院校理工类和经管类专业的必修基础课程，旨在培养学生的逻辑思维能力和分析解决问题的能力。
在近几年的高等数学教学实践中， 发现高职院校的高等数学教学中存在一系列问题，需要进行探讨，并找到解决的的办法。高等数学教学要不断根据社会经济的发展和学生情况的变化进行相应的教学改革，要针对高等数学教学中不断出现的新问题采取相应的对策.以提高高等数学教学的水平和质量.
一、高等数学教学面临的几个问题
1.高职院校高等数学应重视归纳、分析、应用，弱化演绎、推理等逻辑思维能力。社会对大学生的数学素质提出了更高的要求.过分强调“逻辑思维能力，忽视物理意义.即重理论，轻实际应用.学生在学完了高等数学后却常常不能运用所学过的知识在实践中分析和解决具体的问题。
2. 职业教育形成时间较短，教材上仍然处于完善阶段，教师的观念意识没有转变过来。高职教育对老师的授课要求越来越高，不仅要求授课教师的讲课要生动、有趣、严谨和系统化，而且要求这门课应该具有较强的应用性或实用性.特别是实用，经常碰到学生所提的一个问题是：我们现在学高等数学有什么用。教师一直沿用过去的授课方式，自己在课堂上讲得尽情，学生却听得无精打采，教学效果很差。数学教材为了理论的严谨性，编入了一些与实践不相连接的内容，从而使部份学生厌学。如极限的定义等，对这些内容教学时可不要求学生全面掌握，只需直观理解即可。
3. 近几年的连续扩招，生源质量有所下降也是一个不争的事实，个别学生高等数学成绩不理想。高职院校学生以高考低分低素质学生为主。数学基础普遍比较差，而教学时数在增加实训的的前提下变少。
二、改变现状的应对策略
针对在教学中出现的这几项问题笔者提出以下解决办法。
1、加大数学课程改革的力度。数学改革的核心是数学内容的改革。有针对性地编写适用教材。同时，加强课后辅导和练习，使学生听得懂、学得会。大力引进现代化教学手段。改变数学给人的印象不直观、趣味性不强的客观事实。极开展计算机辅助教育，制作多媒体课件。利用声音、动画、音响多媒体手段，提高学生学习数学的兴趣，使数学变得更加直观生动。
2. 提高教师思想水平和业务素质。教师原有的教学方法已不完全适应目前的职业教育。为此，应加强教师思想、业务素质的培养，定期举办讲课、说课的观摩评比活动，选派优秀的教师外出学习先进的教学思想和教学方法。只有教师教学水平和业务素质的提高，才会有数学教学质量的提高。经常组织学生参加社会实践活动，注重对学生建模思想的培养，指导学生总结数学模型并加以分析和研究，然后用于解决同类型的实际难题。要通过社会实践活动增强学生学数学的兴趣和数学应用能力。
3加强对学生的管理，整顿教学秩序。应加强对学生的管理，制定出详细和严格的规章制度，并按照规章制度严格执行。对于违反规定且屡教不改的学生要严格处理，决不姑息。这样才会有一个好的教学环境，才有可能提高教学质量。典型例题的选择高等数学的定理抽象，很多情况下没有具体生动的案例，学生很难理解，教师应选择与定理环境相称的典型例题加深学生对定理的理解。同时有选择性的在课后习题中选择，使得学生能够上手，体验到学习的快乐，激发起学生学习的兴趣。
4.典型例题的选择 ，作业的评讲。课后习题中 应选择与定理环境相称的典型例题加深学生对定理的理解。作业是学生学习质量的检测，也是师生交流的平台。教师通过评改学生的作业把握学生对课堂知识掌握的情况，找出学生学习的薄弱环节，同时对学生的接受能力做出了解，从而在下次课堂教学中纠错和加强薄弱环节的学习。老师通过认真的批改作业，对每个学生的作业给出细致的评语，学生就感到了老师对其学习的重视性，自然就变成了学生学习本门课程的动力。
5. 对学生要多加关爱，要有爱心。每个人都需要别人的关爱。尽管我们的学生成绩不太好，但作为成长中的个体，远离家乡和父母，需要关爱。古语云：“师者，犹父母也。”以一种责任感和使命感去教育学生、爱护学生，为其排忧解难，做其良师益友。与学生以心交心，以情换情。以老师的个人修养与道德规范去潜移默化影响学生，教育学生。
作为数学教师，除了作为传授知识的角色之外，也是学生学习的引路人，教师还应从各方面去培养学生学习高等数学的兴趣，使学生能够主动的去钻研、去求知。同时教师应不断提高自身修养，做好引导人的角色，做好教学相长，从根本上提高教学质量。
（作者单位：张兵兵，张家口教育学院；张 娜，总参通信训练基地）