【摘 要】
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为了了解当前有色金属地下矿山机械化的现状,交流矿山机械化的经验,研究制订有色金属地下矿山机械化的发展方向和技术政策,最近总公司发出通知,决定在今年一季度召开地下矿
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为了了解当前有色金属地下矿山机械化的现状,交流矿山机械化的经验,研究制订有色金属地下矿山机械化的发展方向和技术政策,最近总公司发出通知,决定在今年一季度召开地下矿山机械化工作座谈会。为了提前做好会议的准备工作,总公司要求各有关
In order to understand the status quo of mechanization of underground non-ferrous metal mines and to share the experience of mechanization of mines, the development direction and technical policies for the mechanization of non-ferrous metal mines were studied. Recently, the Corporation issued a circular and decided to hold a symposium on mechanization of underground mines in the first quarter of this year. In order to do a good job in preparation for the meeting in advance, the head office asked each relevant
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在多年的信息技术课堂教学实践中,我深刻体会到一个好的导入是信息技术课堂教学的重要组成部分,有着不容忽视的重要意义。它就如同桥梁,将旧课与新课有效地联系起来,又如同路
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俄国作家列夫·托尔斯泰说：“成功的教育不是强制，而是激发学生的兴趣。”学生的学习兴趣直接影响教学效果，而在长期的政治课教学实践中，由于政治的理论性较强，概念原理抽象，再加上政治这一学科，一些学生不参加高考，导致学生学习态度不端正，政治教师自我认同感降低，教学积极性受挫，课堂教学往往是“走过场”，缺乏生机和活力。一周两节的政治课往往等同于休息课，这使原本对政治课就不感兴趣的学生更降低了兴趣，使得政治
高中地理新课程强调探究式教学，明确学生的课堂主体地位，让学生养成主动学习、积极思维、善于协作的习惯，着力培养他们获取信息、运用知识分析、发现和解决地理问题的能力，助推教师的专业发展，因而广受关注。但目前高中地理课堂探究存在着一些偏差，致使教学收效甚微，寻求破解之道刻不容缓。 一、偏差举隅 1.过于泛化 课堂探究是一种重要的教学理念和方法，现在某些学校将是否采取探究作为评价教学和教师优劣的重要