【摘 要】本研究以沈阳市中小学教师群体为研究对象，采取文献资料、问卷调查法以及数理统计方法对这一课题进行调查分析。受试者多选择花费较少的运动项目，我国传统运动健身项目的参与程度较低。环境阻碍类别的平均分最高；社会因素的平均数最低。
　　【关键词】中小学教师；运动休闲；休闲
　　一、研究对象
　　本研究的研究对象主要为沈阳市中小学教师运动休闲行为，对其行为特点进行分析。
　　（一）问卷调查
　　研究采用自制教师运动休闲行为问卷，采用随机方便抽样的方式，在沈阳市市内五区中小学共发放问卷400份，剔除无效问卷，最终回收有效问卷383份，有效回收率为97.75%。
　　（二）数理统计
　　本研究依据研究动机、研究目的、研究问题，并考虑变量的性质及分析工具本身的适合性，以其如实科学地反映出中小学教师群体的运动休闲行为特性。
　　二、调查结果与分析
　　（一）运动休闲
　　休闲（leisure）并不是二十一世纪的新产物，生命的意义无外乎于生存与生活，人们需要休闲的程度绝不亚于需要工作的程度。
　　所谓运动休闲，有西方学者将其定义为：为参与及乐趣本身而安排参加的运动活动，属于是一种自由选择。
　　（二）受试者的基本信息
　　1.本研究被调查者性别分布情形中，男性居多210人，占54.83%；女性173人，占45.17%。（如表1）。
　　2.本研究被调查者在年龄分布情形中以31～40岁者157人居多，占40.99%；21～30岁者142人，占37.08%；20岁以下者50人，占13.05%；最少的是41岁以上者34人，占8.88%。
　　（三）运动休闲参与的分析
　　1.从事运动休闲的时间
　　本研究在调查中了解到，选择假日252人居多，占65.80%；两者多是的调查对象为101人，占全体的26.37%；选择非假日即时从事运动休闲活动的有30日，占7.83%。（如表2）。
　　2.从事运动休闲时段的次数
　　本研究在调查中统计发现，选择在下午从事运动休闲活动的人最多，有200人，占总体的52.22%；其次选择是选择在晚上运动，有80人，占20.89%；清晨58人，占15.14%；上午45人，占11.75%。（如表3）。
　　3.每周从事运动休闲活动的次数
　　本研究发现，在受试者中选择1次以下（含1次）者最多，有185人选择，占全体的48.3%；选择2次的人有117人，居次，占全体的30.5%；最后选择3次以上的人有81人，占全体的21.1%。根据研究，每周能够从事3次以上的运动休闲活动，方能形成运动效果累积，但是这一群体在中小学教师群体中仅占21.1%，这表明中小学教师的运动休闲参与程度较低。（如表4）。
　　4.每次运动休闲活动持续的时间
　　本研究的受试者在每次活动持续时间的选择中，以31～60分钟173人居多，占全体的45.17%；30分钟以内的121人次之，占31.59%；61～120分钟70人，占18.28%；121分钟以上者19人，占4.96%。（如表5）。
　　5.运动休闲地点选择
　　在对受试者运动休闲地点的调查中发现，有134人选择在居住地附近，占全体的34.99%；其次有110人是选择在健身俱乐部进行运动，占全体的28.72%；郊外90人，占23.50%；自家49人，占12.79%。。
　　三、结论与建议
　　影响受试者参与运动休闲活动的因素主要为“下班后有其它事情做”，其次是“运动场地的远近”、“运动项目的特性”、“运动休闲设施周围环境”以及“运动休闲设施的品质”；
　　环境阻碍类别的平均分最高，从此类别所包括的各题项内容得知，其运动休闲的场地设施、周圍环境、运动场地的远近、以及运动项目的特性是影响中小学教师参与运动休闲活动的主要因素。建议有关部门在对中小学教师群体的运动休闲活动进行规划时充分考虑以上相关因素。
　　参考文献：
　　[1]赵恒，陈颇.我国城镇居民消费结构支出与体育用品制造业产出关系的实证研究[J].天津体育学院学报， 2010.