【摘 要】
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部编教材的习作有两种呈现形式。一种是每册教材中有一个习作单元,整个单元的内容都围绕习作能力来安排;另外一种是每个阅读单元的后面有一个习作,《国宝大熊猫》就是第六册第七单元中的习作。不管是哪种形式,教材编排时在每个单元的导语中都有一条直接指向习作能力的要求,也就是习作教学需要达到的目标。目标一清二楚,这样的编排还非常
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部编教材的习作有两种呈现形式。一种是每册教材中有一个习作单元,整个单元的内容都围绕习作能力来安排;另外一种是每个阅读单元的后面有一个习作,《国宝大熊猫》就是第六册第七单元中的习作。不管是哪种形式,教材编排时在每个单元的导语中都有一条直接指向习作能力的要求,也就是习作教学需要达到的目标。目标一清二楚,这样的编排还非常
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