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本文以苏教版《数学》三年级下册“认识小数”为例，探讨在课堂教学中发展学生数学学科素养的途径：借助直观模型，发展抽象思想；通过多元表征，发展数形结合思想；引导系统勾连，发展推理思想。
渗透数字思想 提升学科素养——以“小数的初步认识”教学为例
【摘 要】
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本文以苏教版《数学》三年级下册“认识小数”为例，探讨在课堂教学中发展学生数学学科素养的途径：借助直观模型，发展抽象思想；通过多元表征，发展数形结合思想；引导系统勾连，发展推理
【机 构】
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湖北省十堰市人民小学 湖北 十堰 442000
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2017年18期
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