【摘 要】
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[摘 要] 针对如何设计问题导向的教学内容及模式，以“电子政务”课程为例，基于PBL理论进行了MPA课程教学内容和教学模式的设计，通过对MPA学生反馈的真实电子政务相关问题的分类汇总，找出与之相对应的理论，形成了课程内容的6大主题。同时对应的调整教学模式，将以教师为中心转变为以学生为中心的教学模式，有助于提升学生的学习兴趣，提高理解理论、应用理论分析并解决问题的能力，不仅契合MPA教育的发展理念，
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[摘 要] 针对如何设计问题导向的教学内容及模式，以“电子政务”课程为例，基于PBL理论进行了MPA课程教学内容和教学模式的设计，通过对MPA学生反馈的真实电子政务相关问题的分类汇总，找出与之相对应的理论，形成了课程内容的6大主题。同时对应的调整教学模式，将以教师为中心转变为以学生为中心的教学模式，有助于提升学生的学习兴趣，提高理解理论、应用理论分析并解决问题的能力，不仅契合MPA教育的发展理念，也有利于解决公共管理改革实践的重大问题。
[关键词] PBL;教学设计;MPA;电子政务
[基金项目] 2018年度中南大学研究生教育教学改革研究项目“基于PBL理论的MPA教学模式创新与实践——以电子政务课程为例”（2018JG20）
[作者简介] 孟川瑾（1973—），男，四川绵阳人，博士，中南大学公共管理学院副教授，主要从事电子政务研究。
[中图分类号] G640.2
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