目的：通过实施幼儿园儿童安全教育课程，对课程设计及实施效果进行评估。 方法：设计了在幼儿园中班开展针对烫伤、跌落伤、火灾、急救常识课程，在大班开展车祸、切割伤、跌落伤、触电和中毒的危险环境和危险行为识别、急救常识的健康教育课程。安全教育内容围绕某种意外伤害以主题活动形式，在南京市鼓楼区1所幼儿园于两个学期共进行了8个主题活动。实施效果采取课堂评估和终期评估。 结果：中班和大班儿童课堂前后评估显示他们的知识掌握明显提高，几乎达100％；中班儿童在安全教育课程后对烫伤、跌落伤、火灾的意外伤害危险因素项目的认知显著提高；大班儿童在车祸、跌落伤、中毒等危险环境和危险行为识别项目的认知都有显著提高。 结论：本研究设计的幼儿园安全教育课程反应了学龄前儿童对意外伤害的认知能力和思维特点，幼儿园儿童接受良好，评估效果满意，为在幼儿园开设安全教育迈出了第一步。