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当我们拿到一个作文题目时，脑海里常会涌出许多材料，许多同学不知写哪些好，这就需要我们学会选材。古人云：“着意资源妙选材。” 选材好，文章才精美得体，那怎样选好材呢？
1.紧扣中心
做衣服要量体裁衣，否则穿着就不合适，写文章也是如此，有了材料须围绕中心去取舍裁剪。选材不是目的，是一种手段，其目的是为了表达中心，应以中心的需要分清主次、轻重决定取舍，能说明、突出中心的多写、详写，起陪衬作用的材料要少写、简写，与中心无关，不管材料多么生动，也要坚决删去不写。
2.善于截取
有些同学写作文，会出现“下笔千言，离题万里”的情况，主要是不善于截取。有一位同学写《慰问亲人老红军》从听说要参加慰问活动开始写起，一直写到节目结束。中间写了急切地等待着和老红军爷爷见面，写老红军爷爷来了，大家使劲地鼓掌，队鼓、队号齐鸣，少先队员献红领巾，读慰问信，送苹果，表演节目，听老红军爷爷讲故事……内容很多，但事无巨细，平淡无味。
3.勇于砍舍
作家魏巍有一篇脍炙人口的通讯《谁是最可爱的人》，为了与这篇通讯，魏巍在朝鲜前线搜集了几百个例子，第一次写进文章里的有二十多个，后来删成五个，写完了以后又砍舍两个，只剩“松鼓峰阻击战”，“马玉祥烈火救朝鲜儿童”、“在防空洞与无名战士交谈”三个特例，这些例子从不同方面刻画了志愿军战士崇高的品质，反映了他们的精神面貌，获得了巨大成功。我们写作文时，对作文的材料也一定要严格筛选，为了突出主干，勇于砍舍支蔓。
4.另辟蹊径
选材最忌讳的是随着别人的脚印走。俗话说，别人嚼过的馍没有味道。选材贵在另辟蹊径，选取那些别人没有写过的材料，材料本身有了新意，给别人的印象肯定是新的。
有的同学写作文时，题材太陈旧，引不起读者的阅读兴趣，写老师的文章，选“冒雨家访”、“带病上课”、“呕心沥血地批改作业”等来写。这样的文章尽管写的语句通顺，重点突出，但没有一点新鲜感，如一杯白开水，淡而无味。当然别人写过的材料也可以写，法国作家莫泊桑说过：“任何事物的里面，都有未被发现的东西，最细微的事物里也有一点半点未被认识过的特点，我们要去发掘它。”
5.定好角度
选材要有独创性，变换选材角度很重要，变换选材角度可从以下几个方面考虑。
5.1多方位想，取最小角度；一个材料选定之后，可以从不同方面想，从不同角度想，然后取最小角度，做到小中见大。
都德的《最后一课》，是写著名普法战争的重大题材，表现爱国主义这一重大主题的小说，但作者选取的角度是新颖的。作者从小处着笔，通过一个稚气懵懂的孩子，在最后一堂法文课中心灵上所受的震动，以及由此产生的悔恨，表现了普法战争时期法国人民热爱祖国的深挚感情。小说描写的生活场景，是通过一个不懂事的孩子眼看，心想表现出来的，这样的角度，有着强烈的艺术效果。
借“一斑”可以窥“全豹”，许多文学作品都是取材于日常生活琐事，却从某一生活侧面，某一生活片段表现出具有深刻意义的主题。
5.2多方位想，从侧面取材；有位同学写了《姥姥迷路》的文章，取材的角度较好，在这篇文章里，作者歌颂的是在改革开放的年代里的发展和变化，但是作者没有从正面入手，而是通过作为当地人的姥姥在街上竟然迷了路，来反映当今的巨大变化，尤其是几乎通篇让姥姥谈“街头见闻”和“观后感”便文章一气呵成，显得严谨、紧凑，而姥姥绘声绘色的解说令人产生身临其境之感。
5.3多方位想再反弹琵琶；这个选材角度是从题目的相反方面去思考，找出相反一面与题目的关系，然后进行作文。或者就社会上某种流行的看法，然后反其意而用之。
有一位老师出了这样一个作文题——《我最不喜欢的人》，有位小作者写的竟然是自己的妈妈！因为她从不关心“我”，虽然是一名小学教师，却比大干部还忙，早上班晚下班，夜里忙着改作业，星期日又要辅导差生，有时还把学生带到家里吃饭……妈妈并不介意我的抗议，只是淡淡一笑：“孩子，等你懂事了，就会喜欢妈妈的。”小作者不喜欢妈妈的这些原因，恰恰是妈妈的可贵之处，把长处当成短处，正话反说，用这种写法赞颂母亲一心扑在教育事业上的无私奉献精神，非常巧妙。
生活是五彩缤纷的，当我们拿到一个作文题目时，要多方位地思考让自己思维的骏马自由的奔驰，或者从小处着笔，向大处发掘，做到以小见大；或者从侧面选材；或者反弹琵琶、正话反说等等，只要多动脑，勤动手，你就可以写出意义深远，跳动着时代脉搏的好文章来。
收稿日期：2011-05-31
1.紧扣中心
做衣服要量体裁衣，否则穿着就不合适，写文章也是如此，有了材料须围绕中心去取舍裁剪。选材不是目的，是一种手段，其目的是为了表达中心，应以中心的需要分清主次、轻重决定取舍，能说明、突出中心的多写、详写，起陪衬作用的材料要少写、简写，与中心无关，不管材料多么生动，也要坚决删去不写。
2.善于截取
有些同学写作文，会出现“下笔千言，离题万里”的情况，主要是不善于截取。有一位同学写《慰问亲人老红军》从听说要参加慰问活动开始写起，一直写到节目结束。中间写了急切地等待着和老红军爷爷见面，写老红军爷爷来了，大家使劲地鼓掌，队鼓、队号齐鸣，少先队员献红领巾，读慰问信，送苹果，表演节目，听老红军爷爷讲故事……内容很多，但事无巨细，平淡无味。
3.勇于砍舍
作家魏巍有一篇脍炙人口的通讯《谁是最可爱的人》，为了与这篇通讯，魏巍在朝鲜前线搜集了几百个例子，第一次写进文章里的有二十多个，后来删成五个，写完了以后又砍舍两个，只剩“松鼓峰阻击战”，“马玉祥烈火救朝鲜儿童”、“在防空洞与无名战士交谈”三个特例，这些例子从不同方面刻画了志愿军战士崇高的品质，反映了他们的精神面貌，获得了巨大成功。我们写作文时，对作文的材料也一定要严格筛选，为了突出主干，勇于砍舍支蔓。
4.另辟蹊径
选材最忌讳的是随着别人的脚印走。俗话说，别人嚼过的馍没有味道。选材贵在另辟蹊径，选取那些别人没有写过的材料，材料本身有了新意，给别人的印象肯定是新的。
有的同学写作文时，题材太陈旧，引不起读者的阅读兴趣，写老师的文章，选“冒雨家访”、“带病上课”、“呕心沥血地批改作业”等来写。这样的文章尽管写的语句通顺，重点突出，但没有一点新鲜感，如一杯白开水，淡而无味。当然别人写过的材料也可以写，法国作家莫泊桑说过：“任何事物的里面，都有未被发现的东西，最细微的事物里也有一点半点未被认识过的特点，我们要去发掘它。”
5.定好角度
选材要有独创性，变换选材角度很重要，变换选材角度可从以下几个方面考虑。
5.1多方位想，取最小角度；一个材料选定之后，可以从不同方面想，从不同角度想，然后取最小角度，做到小中见大。
都德的《最后一课》，是写著名普法战争的重大题材，表现爱国主义这一重大主题的小说，但作者选取的角度是新颖的。作者从小处着笔，通过一个稚气懵懂的孩子，在最后一堂法文课中心灵上所受的震动，以及由此产生的悔恨，表现了普法战争时期法国人民热爱祖国的深挚感情。小说描写的生活场景，是通过一个不懂事的孩子眼看，心想表现出来的，这样的角度，有着强烈的艺术效果。
借“一斑”可以窥“全豹”，许多文学作品都是取材于日常生活琐事，却从某一生活侧面，某一生活片段表现出具有深刻意义的主题。
5.2多方位想，从侧面取材；有位同学写了《姥姥迷路》的文章，取材的角度较好，在这篇文章里，作者歌颂的是在改革开放的年代里的发展和变化，但是作者没有从正面入手，而是通过作为当地人的姥姥在街上竟然迷了路，来反映当今的巨大变化，尤其是几乎通篇让姥姥谈“街头见闻”和“观后感”便文章一气呵成，显得严谨、紧凑，而姥姥绘声绘色的解说令人产生身临其境之感。
5.3多方位想再反弹琵琶；这个选材角度是从题目的相反方面去思考，找出相反一面与题目的关系，然后进行作文。或者就社会上某种流行的看法，然后反其意而用之。
有一位老师出了这样一个作文题——《我最不喜欢的人》，有位小作者写的竟然是自己的妈妈！因为她从不关心“我”，虽然是一名小学教师，却比大干部还忙，早上班晚下班，夜里忙着改作业，星期日又要辅导差生，有时还把学生带到家里吃饭……妈妈并不介意我的抗议，只是淡淡一笑：“孩子，等你懂事了，就会喜欢妈妈的。”小作者不喜欢妈妈的这些原因，恰恰是妈妈的可贵之处，把长处当成短处，正话反说，用这种写法赞颂母亲一心扑在教育事业上的无私奉献精神，非常巧妙。
生活是五彩缤纷的，当我们拿到一个作文题目时，要多方位地思考让自己思维的骏马自由的奔驰，或者从小处着笔，向大处发掘，做到以小见大；或者从侧面选材；或者反弹琵琶、正话反说等等，只要多动脑，勤动手，你就可以写出意义深远，跳动着时代脉搏的好文章来。
收稿日期：2011-05-31