小小“动物园”

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  我们这个小小的“动物园”每天可是热闹非凡,这里的动物也是各有特点呢!别急,让我来慢慢告诉你!
  爸爸又高又壮,而且特别严厉,活像一只大狗熊。他吼叫起来呀,地动山摇。有一次,我考试成绩并没让他满意,回家后他竟然让我站在墙角,然后对我一顿大吼,我的耳朵都快震聋啦!那次考试我95分呢,他还对我那么凶!我考100分时,他看上去也不见得有多高兴。后来妈妈偷偷对我说,满分时候爸爸心里别提多高兴呢!哼,原来呀,他是个得了蜂蜜偷着乐的大狗熊啊!(前两个划线句子夸张生动,最后一个比喻则一语道出爸爸的个性。)
  我的妈妈又高又瘦,温柔漂亮,就像一只美丽的白天鹅。每天晚上我写完作业后,妈妈都会陪我聊天,为我切水果,一起做游戏。(温柔、漂亮、高贵,更多展现完美辣妈的个性!)
  而我呢,自认为跟妈妈一样,是一只美丽的小天鹅。我比较腼腆,见到陌生人不爱说话,其实我能歌善舞,爱唱歌,还会跳芭蕾舞。老师说我是个慢性子。有一次上学快迟到了,我依然不紧不慢地走着。我可是优雅的小天鹅,无论发生什么,决不大步流星地乱跑。(点明个性特点。)
  爷爷的性格大大咧咧,马马虎虎,像一只大河马!在他那里,什么事儿都不是事儿。菜掉在地上,若无其事地捡起来就是了;干活儿落了满头灰,用手拍打拍打就是了,这都不是事儿。(简洁的文字展现出心胸豁达。)
  “动物园”里最热闹的一天,就要属我这只小天鹅生日那天了,因为大狗熊跟小天鹅是在同一天过生日呢!到了这天,我们一家会去饭店聚餐,等回到家里就更热闹了,欢声笑语不断。我这只小天鹅也顾不上什么优雅不优雅了,吃、玩、蹦,叽叽喳喳、叨叨咕咕,更像一只小喜鹊啦!(全家其乐融融之时,小天鹅的快乐表达出另一面的欢快个性!)
  小小“动物园”里其乐融融,我爱这个“动物园”,爱这里的每一个成员。
   (指导教师:吕春雨)
  两篇作文都懂得抓住人物的特点,而且比喻恰当,语言活泼。不同之处是第一篇作文更有凝聚力,而第二篇稍显松散。
  第一篇,全家的焦点是小绵羊,全文的中心也正是围繞全家人对小绵羊不同的爱来展开。姥姥仁慈的爱多处渲染,父母的严厉的爱虽然很强势,可是“老虎跟眼镜蛇一起围攻老牧羊犬”体现出家长们对小绵羊爱的不同表达,感情从头到尾贯穿全文,尤其结尾部分的感情更具感染力。
  第二篇,每一个人物形象的塑造都很成功,但却略显松散,其原因就是感情这条线索没有明确表达,贯穿始终。例如刻画爸爸个性的结尾句若修改为“当我知道爸爸是偷着乐的狗熊后,我不知道有多么爱他呢”;描写妈妈的段落最后再加上一句“我知道,妈妈对我的爱,是最细腻的”;在表达爷爷的亲情及个性中,可以添加一句“别看他生活大大咧咧,可对我,却总是细腻如斯,从不马虎”。最后,再有一个总的刻画,如此,感情才会始终贯穿全文,情感的释放也一直在文字中跟随,爱的表达才会更浓烈。所以,绝对不能憋到最后才去表达,这样,当然也就显松散了。
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