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本文首先分析了当前大多数中职学校电子商务实践教学面临的主要问题，其后提出了一系列“互联网+”概念下中职电子商务实践教学模式探究的策略和措施。
随着社会科学的不断发展和进步，计算机技术和信息技术都得到了快速的发展，互联网技术和行业的发展为社会发展起到了一定的推动作用，也催生了一些新型企业和高新产业的发展，并且逐渐渗透到人们的方方面面，促进人们生活质量和生活水平的提升。其中，以电子商务为代表的高新产业得到了发展和进步，但是根据实践研究表明，我国在对电子商务人才的培养上仍存在一定的问题。中职学校作为实践型人才培养的主要基地，无法为社会发展提供可靠的电子商务人才。对于中职学校而言，电子商务人才的培养直接关系着社会的发展和进步，基于此，笔者结合自身的工作经验和工作中遇到的问题挑战，针对当前电子商务人才培养和实践教学面临的主要问题进行了深刻的讨论，希望寻求一条全新的教学道路，创新教学模式，从而促进学生的全面健康发展。
一、当前大多数中职学校电子商务实践教学面临的主要问题
（一）缺乏先进的教学方式和教学设备设施
中职学校相比于其他高职院校和高校，其在教学设备设施的购置上明显不足，实践教学条件较差，无法满足学生学习的实际需求。大多数教师在教学过程中过于重视理论知识，却对实践教学无系统完善的专业指导，重视程度不够。在电子商务专业上的投资不足，这也使得中职电子商务专业的基础设备设施落后，理论与实践教学脱节。电子商务作为一门新型专业，具有一定的实践性和应用性，在教学中通常会采用顶岗实习的方式参与到企业的实践工作中。在实践教学过程中，信息化教学手段作为最主要的辅助教学工具，可以帮助学生积极开展网络市场营销和模拟网上交易等等，从而实现理论指导实践，实践验证理论的双向认证，提升学生的理论知识和实践能力。但是，在實践工作过程中，学生大多面临着就业困难的问题，学生毕业以后技能水平和专业能力不足，不能马上进入工作状态，还需要大量的岗前培训和企业实践磨练。
（二）缺乏科学合理的课程结构
电子商务专业作为一门新型专业，与传统专业具有一定的差异性，它包含了大多数学科，综合了计算机、市场营销、商贸管理等等多个学科和专业，从一定意义上来讲，它统筹了计算机专业和经济管理专业，是一门交叉型的专业。也正是由于这个原因，电子商务专业在中职学校的课程设置上具有一定的复杂性，在设计时也没有凸显出时代性，没有立足于社会发展的实际需求，在教学时的内容侧重点有一定的差异，导致学生难以实现学以致用，学的知识多，但是却没有得其精华。
二、“互联网+”概念下中职电子商务实践教学模式探究
（一）立足实际需求，科学合理设置教学内容
根据上文可以看出，电子商务专业作为一门实践性和综合性极强的专业，在教学过程中应当充分灵活运用案例教学法和项目教学法，注重项目合作与相关案例的结合。基于此，为了有效凸显出时代性，帮助学生更好地理解和掌握相关知识，教师应当正确认识并运用互联网技术，向学生传达出互联网思维，并且不断培养并提高学生的互联网思维，帮助学生形成新的学习思路。在教学目标和教学内容的设置上，还应当注重培养并提高学生的创新意识和创新精神，使学生意识到现代信息技术的重要性，掌握相关的信息技术和互联网技术，从而更好地满足社会发展的实际需求。
（二）开展多元化的教学方法，整合教学资源
“互联网+”概念下，我国的电子商务发展迎来了重大的改变和创新，由于社会发展的多元化和复杂性，电子商务的发展也呈现出多样化的特征。人们对于电子商务教学的要求和标准也逐渐提高，对教师的实践教学提出了更高的要求，因此，教师应当开展多元化的教学方法，对相关的教学资源进行有效的整合分析，从教学理念、教学方法和教学模式上入手，充分运用微课、翻转课堂、项目教学法、案例教学法等等，从而充分调动学生的积极性，促进学生的全面发展。
（三）加强校企合作，提升学生的实践能力
电子商务专业对学生的实践操作能力要求较高，对于学生的职业素养和综合素质也提出了一定的要求和标准。在实践教学过程中，如果仅仅依靠中职学校校内实训是完全不够的，是无法与真实的社会工作环境相比拟，学生的职业能力和专业技能难以得到真正的提升。随着互联网时代的渗透和发展，人们对于现代信息技术和互联网技术的认知程度和接受程度都有所提高，对于新型教学理念和教学模式有着自己的认识。基于此，中职学校应当加强校企合作，拉近企业与院校之间的关系，积极开展交流合作，通过企业中的电子商务工作环境，确保学生能够从真正意义上进行实践操作训练。通过这样的教学模式和方法，帮助学生尽快接受新的理念和方法，培养并提高学生的职业素养和综合能力，促进学生全面健康发展。
三、结语
综上所述，为了有效提升中职电子商务教学的质量和效率，教师应当充分运用互联网技术，科学合理设置教学内容，开展多元化的教学方法，整合教学资源，加强校企合作。（作者单位为广东省普宁市普宁职业技术学校商贸系）
随着社会科学的不断发展和进步，计算机技术和信息技术都得到了快速的发展，互联网技术和行业的发展为社会发展起到了一定的推动作用，也催生了一些新型企业和高新产业的发展，并且逐渐渗透到人们的方方面面，促进人们生活质量和生活水平的提升。其中，以电子商务为代表的高新产业得到了发展和进步，但是根据实践研究表明，我国在对电子商务人才的培养上仍存在一定的问题。中职学校作为实践型人才培养的主要基地，无法为社会发展提供可靠的电子商务人才。对于中职学校而言，电子商务人才的培养直接关系着社会的发展和进步，基于此，笔者结合自身的工作经验和工作中遇到的问题挑战，针对当前电子商务人才培养和实践教学面临的主要问题进行了深刻的讨论，希望寻求一条全新的教学道路，创新教学模式，从而促进学生的全面健康发展。
一、当前大多数中职学校电子商务实践教学面临的主要问题
（一）缺乏先进的教学方式和教学设备设施
中职学校相比于其他高职院校和高校，其在教学设备设施的购置上明显不足，实践教学条件较差，无法满足学生学习的实际需求。大多数教师在教学过程中过于重视理论知识，却对实践教学无系统完善的专业指导，重视程度不够。在电子商务专业上的投资不足，这也使得中职电子商务专业的基础设备设施落后，理论与实践教学脱节。电子商务作为一门新型专业，具有一定的实践性和应用性，在教学中通常会采用顶岗实习的方式参与到企业的实践工作中。在实践教学过程中，信息化教学手段作为最主要的辅助教学工具，可以帮助学生积极开展网络市场营销和模拟网上交易等等，从而实现理论指导实践，实践验证理论的双向认证，提升学生的理论知识和实践能力。但是，在實践工作过程中，学生大多面临着就业困难的问题，学生毕业以后技能水平和专业能力不足，不能马上进入工作状态，还需要大量的岗前培训和企业实践磨练。
（二）缺乏科学合理的课程结构
电子商务专业作为一门新型专业，与传统专业具有一定的差异性，它包含了大多数学科，综合了计算机、市场营销、商贸管理等等多个学科和专业，从一定意义上来讲，它统筹了计算机专业和经济管理专业，是一门交叉型的专业。也正是由于这个原因，电子商务专业在中职学校的课程设置上具有一定的复杂性，在设计时也没有凸显出时代性，没有立足于社会发展的实际需求，在教学时的内容侧重点有一定的差异，导致学生难以实现学以致用，学的知识多，但是却没有得其精华。
二、“互联网+”概念下中职电子商务实践教学模式探究
（一）立足实际需求，科学合理设置教学内容
根据上文可以看出，电子商务专业作为一门实践性和综合性极强的专业，在教学过程中应当充分灵活运用案例教学法和项目教学法，注重项目合作与相关案例的结合。基于此，为了有效凸显出时代性，帮助学生更好地理解和掌握相关知识，教师应当正确认识并运用互联网技术，向学生传达出互联网思维，并且不断培养并提高学生的互联网思维，帮助学生形成新的学习思路。在教学目标和教学内容的设置上，还应当注重培养并提高学生的创新意识和创新精神，使学生意识到现代信息技术的重要性，掌握相关的信息技术和互联网技术，从而更好地满足社会发展的实际需求。
（二）开展多元化的教学方法，整合教学资源
“互联网+”概念下，我国的电子商务发展迎来了重大的改变和创新，由于社会发展的多元化和复杂性，电子商务的发展也呈现出多样化的特征。人们对于电子商务教学的要求和标准也逐渐提高，对教师的实践教学提出了更高的要求，因此，教师应当开展多元化的教学方法，对相关的教学资源进行有效的整合分析，从教学理念、教学方法和教学模式上入手，充分运用微课、翻转课堂、项目教学法、案例教学法等等，从而充分调动学生的积极性，促进学生的全面发展。
（三）加强校企合作，提升学生的实践能力
电子商务专业对学生的实践操作能力要求较高，对于学生的职业素养和综合素质也提出了一定的要求和标准。在实践教学过程中，如果仅仅依靠中职学校校内实训是完全不够的，是无法与真实的社会工作环境相比拟，学生的职业能力和专业技能难以得到真正的提升。随着互联网时代的渗透和发展，人们对于现代信息技术和互联网技术的认知程度和接受程度都有所提高，对于新型教学理念和教学模式有着自己的认识。基于此，中职学校应当加强校企合作，拉近企业与院校之间的关系，积极开展交流合作，通过企业中的电子商务工作环境，确保学生能够从真正意义上进行实践操作训练。通过这样的教学模式和方法，帮助学生尽快接受新的理念和方法，培养并提高学生的职业素养和综合能力，促进学生全面健康发展。
三、结语
综上所述，为了有效提升中职电子商务教学的质量和效率，教师应当充分运用互联网技术，科学合理设置教学内容，开展多元化的教学方法，整合教学资源，加强校企合作。（作者单位为广东省普宁市普宁职业技术学校商贸系）