摘要：由于幼儿身心发育较快，因此，幼儿体育活动受到人们的广泛关注。本文就幼儿园教学过程中体育活动的组织形式展开相关探讨，以帮助幼儿健康快乐地成长。
　　关键词：幼儿园教学；体育活动；组织形式
　　作为幼儿教育课程中的重要组成部分，幼儿体育对幼儿身心健康成长具有重要作用。在幼儿园体育活动过程中，教师要对幼儿进行正确指导，使其身心得到有效锻炼。本文对幼儿园体育活动中最为常见的四种活动形式进行相应的分析与探讨，以期促进幼儿身心健康成长。
　　一、早操
　　早操一般都在上午进行，因为这段时间空气清新，适合幼儿进行运动。此外，经历了一夜的休息之后，幼儿体力相对充足，所以能够积极地参与到体育活动中。早操的活动内容以慢走与慢跑为主，或者由教师发出指令让幼儿做相应的动作。
　　在幼儿早操活动的过程中，应开展身体活动量较小的体育运动或娱乐活动。因为大多数幼儿都是在进入幼儿园之后才吃早饭的，所以一定要注意不能让幼儿进行剧烈运动，简单的自由活动即可。
　　此外，需要结合幼儿园所处地理位置与季节，对早操活动的时间与运动量进行合理安排，使幼儿的身体得到充分锻炼的同时，又能有效避免由环境因素造成的身体伤害。
　　二、室内活动
　　室内活动是一种有能效增强幼儿身体素质且愉悦身心的形式。为保证幼儿在室内能有效进行体育活动，可以采用以下两种形式。
　　1. 以幼儿为主导的体育活动
　　开展以幼儿为主体的体育活动，可以在教室内的空地上放置蹦蹦床、充气城堡等一些常见的体育器材，让幼儿自由选择自己喜欢的场地进行活动。同时，教师需要做好相应的安全与引导工作。
　　2. 以教师为主导的体育活动
　　开展以教师为主导的体育活动时，教师对幼儿进行一定的组织与管理，使其有效地参与到体育活动中。例如，教师可以通过钢琴等乐器的伴奏，让幼儿进行相应的动作模仿与肢体活动，充分锻炼幼儿的肢体协调能力，培养幼儿对音乐的敏感程度，有利于幼儿能力的全面发展。
　　通过室内体育活动使幼儿身心放松，促进幼儿形成健康积极的心态，有利于增强幼儿的表现能力，丰富幼儿的想象力与创造力。室内体育活动提高了活动的安全性，保证幼儿在进行娱乐活动时较少受外界环境的影响。
　　三、室外活动
　　与早操活动不同，室外活动是指幼儿在教师组织与指导下，在室外进行的一种体育活动形式。在室外体育活动过程中，教师应积极引导幼儿利用室外体育器械进行有效锻炼。例如，教师可以引导学生开展踢足球、荡秋千、压跷跷板等活动。活动中，教师可以为学生做一些示范，使幼儿正确使用器材进行身体锻炼。
　　一般教师都会选择天气较好的时候，带领幼儿进行室外活动。教师应以幼儿为活动主体来开展工作，让幼儿在体育活动中根据自身兴趣选择活动器材、活动项目。
　　四、体育课
　　体育课属于相对正规的锻炼形式，由国家相关部门结合当前幼儿身体发展状况制订相应的教学标准。在教学过程中，教师会采取一些针对性措施引导幼儿进行身体锻炼。
　　当前，幼儿园的体育课大都以体育游戏的形式开展教学。如丢手绢、老鹰抓小鸡、切西瓜等体育游戏，让幼儿在娱乐中有效锻炼身体，实现体育课的教学目标。
　　在体育課上，教师一定要积极正确地引导幼儿进行体育活动，培养其体育活动的兴趣与习惯。同时，要注意做好相应的保护措施，避免幼儿在体育活动中受到身体伤害。
　　五、结语
　　综上所述，幼儿园活动主要包括早操活动、室内活动、室外活动、体育课四种形式，教师要充分发挥这些活动形式的优势，使幼儿身心健康成长。
　　参考文献：
　　[1]张博谦.运城市幼儿园体育活动开展现状与对策研究[D].西安：西安体育学院，2014.
　　[2]谌铜平.幼儿园体育特色课程实施的个案研究[D].金华：浙江师范大学，2013.