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【编者按】 目前，中职德育工作面临着复杂的时代背景和社会挑战。中职德育教师需要与时俱进，不断加强理论学习，努力提高理论素养，将十八大精神落实到中职德育课程中，将其融入教材、深入课堂，真正培养出道德高尚、技能突出的应用型人才。深刻领会教育部关于中等职业学校德育课贯彻党的十八大精神教学指导纲要的精神，对提升我省中职学校德育工作队伍专业化水平，提高我省中职德育工作的实效和特色，具有重要的导向作用。
中等职业学校德育课教学是中等职业学校贯彻落实党的十八大精神的重要途径。在中等职业学校经济政治与社会、哲学与人生、职业道德与法律、职业生涯规划四门德育必修课和心理健康选修课的教学中，要根据学生的身心发展特点和认知水平，结合具体教学内容，帮助学生领会党的十八大的主题；领会过去5年和10年党和国家事业取得新的历史性成就；领会科学发展观的历史地位和指导意义；领会中国特色社会主义的丰富内涵；领会夺取中国特色社会主义新胜利的基本要求；领会全面建成小康社会和全面深化改革开放的目标；领会建设中国特色社会主义的总依据、总布局、总任务；领会社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设等方面的重大部署；领会全面提高党的建设科学化水平；领会党坚定不移反对腐败的决心；领会党对教育工作的要求；体会党对青年一代的关爱。
一、经济政治与社会
（一）关于科学发展观是党必须长期坚持的指导思想。
经济政治与社会课的教学，要以科学发展观为指导，把落实科学发展观要求贯穿始终，尤其是在“共建社会主义和谐社会”、“投身经济建设”单元的教学中，要引导学生充分认识科学发展观的历史地位、指导意义和实践要求，帮助学生理解把科学发展观贯彻到社会主义现代化建设全过程和党的建设各方面的重要意义。
（二）关于中国特色社会主义的丰富内涵。
要引导学生理解中国特色社会主义道路、理论体系和制度科学内涵，理解三者之间的关系及其统一于中国特色社会主义伟大实践的意义，帮助学生认识中国特色社会主义是党领导人民在建设社会主义长期实践中形成的最鲜明特色，理解中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向，只有中国特色社会主义才能发展中国。
（三）关于建设中国特色社会主义五位一体的总体布局。
要引导学生领会社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设等方面的重大部署，特别要认识把生态文明建设纳入建设中国特色社会主义事业总体布局的重大意义。结合“投身经济建设”单元中“社会主义基本经济制度”、“小康社会的经济建设”等的教学，引导学生了解建设中国特色社会主义事业总体布局在实践中的发展历程，认同我国的基本经济制度，增强参与经济建设的能力。
（四）关于全面建成小康社会的新要求。
要帮助学生认识十八大提出的全面建成小康社会的新要求。结合“投身经济建设”单元中“小康社会的经济建设”的教学，帮助学生理解从“建设”到“建成”一字之变的意义，理解人民生活水平不断提高的目标。结合“共建社会主义和谐社会”单元中“建设和谐文化”的教学，引导学生理解增强文化软实力的意义。
（五）关于加快完善社会主义市场经济体制和加快转变经济发展方式。
要结合“透视经济现象”、“投身经济建设”单元的教学，帮助学生了解完善社会主义市场经济体制、加快转变经济发展方式以及促进工业化、信息化、城镇化、农业现代化“四化”同步发展等新精神和新要求。
（六）关于坚持走中国特色社会主义政治发展道路和推进政治体制改革。
要结合“拥护社会主义政治制度”、“参与政治生活”等单元的教学，帮助学生理解坚持走中国特色社会主义政治发展道路的总体要求，加深对社会主义协商民主制度、健全权力运行制约和监督体系的理解。
（七）关于扎实推进社会主义文化强国建设。
要结合“共建社会主义和谐社会”单元中“建设和谐社会”的教学，帮助学生充分认识建设社会主义文化强国的重大意义，理解建设社会主义文化强国，必须把社会主义核心价值体系建设作为首要任务，积极培育和践行社会主义核心价值观；必须全面提高公民道德素质、丰富人民精神生活、增强文化整体实力和竞争力。
（八）关于加强以保障和改善民生为重点的社会建设。
要结合“共建社会主义和谐社会”单元中“关注改善民生”、“和谐建设人人有责”的教学，帮助学生了解加强社会建设的重点，理解改善民生的主要举措及意义；激励学生在共享发展成果的同时，积极投身社会主义和谐社会建设。
（九）关于大力推进生态文明建设。
要结合“投身经济建设”单元中“社会主义市场经济”、“小康社会的经济建设”的教学，引导学生认识生态文明建设的重要意义，帮助学生理解生态文明建设的重大部署，激发学生参与建设美丽中国的积极性，提高学生珍惜资源的自觉性，增强节约意识，合理消费。
（十）关于全面提高党的建设科学化水平。
要结合“拥护社会主义政治制度”单元的教学，帮助学生了解提高党的建设科学化水平的重大意义和任务，深刻领会理想信念是共产党人的精神追求，共产党人必须坚定理想信念。深刻领会中国共产党始终是中国特色社会主义事业的坚强领导核心，要坚决拥护中国共产党的领导。结合“参与政治生活”单元的教学，帮助学生理解依法行使民主权利的重要意义。
二、哲学与人生
（一）关于科学发展观是中国特色社会主义理论体系最新成果。
哲学与人生课的教学，要把落实科学发展观要求贯穿始终。要重点结合“用辩证的观点看问题，树立积极的人生态度”单元的教学，帮助学生用唯物辩证法普遍联系、矛盾等基本观点和方法，理解科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，开辟了当代中国马克思主义发展新境界。引导学生在人生成长过程中，用辩证的、科学的观点看问题，以积极的人生态度协调人际关系、积极面对和解决人生中的各种矛盾，促进人生发展。 （二）关于必须坚定不移走中国特色社会主义道路。
要帮助学生认识坚定不移走中国特色社会主义道路的重要意义，增强学生坚定对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。结合“坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路”等单元的教学，帮助学生懂得无论是国家的发展还是个人的发展，道路的选择都十分重要，要正确选择适合自己发展的人生道路。
（三）关于社会主义初级阶段是建设中国特色社会主义总依据。
要帮助学生理解社会主义初级阶段是当代中国最大国情、最大实际。结合“坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路”单元中“客观实际与人生选择”的教学，帮助学生正确认识当今国情，认识个人要做出正确的人生选择必须以这个客观实际为依据。结合“坚持实践与认识的统一，提高人生发展的能力”单元中“知行统一与体验成功”“顺应历史潮流，确立崇高的人生理想”单元中“历史规律与人生目标”的教学，帮助学生理解正确把握发展规律，正确认识事物发展的阶段性特征，引导学生树立正确的人生目标，积极投身社会实践。
（四）关于积极培育和践行社会主义核心价值观。
要结合“坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路”“顺应历史潮流，确立崇高的人生理想”“在社会中发展自我，创造人生价值”等单元的教学，帮助学生理解培育和践行社会主义核心价值观的重要意义，引导学生充分认识正确发挥主观能动性、自觉践行社会主义核心价值观是走好人生道路的强大精神动力；引导学生自觉追求富强、民主、文明、和谐的国家理想，自觉地把个人理想融入中国特色社会主义共同理想；引导学生自觉弘扬自由、平等、公正、法治的社会价值，在劳动奉献中实现个人全面发展，创造更大的人生价值；引导学生自觉遵守爱国、敬业、诚信、友善，不断提高思想道德素质，自觉践行社会主义核心价值观。
三、职业道德与法律
（一）关于加强社会主义核心价值体系建设。
职业道德与法律的教学，要把社会主义核心价值体系建设的要求贯穿始终。结合“习礼仪、讲文明”单元的教学，重点对学生进行社会主义荣辱观的教育，提高学生礼仪素养，养成文明礼仪的习惯。结合“知荣辱，有道德”单元的教学，重点引导学生自觉遵守和践行公民基本道德规范和职业道德规范，养成良好的职业行为习惯。结合“弘扬法治精神，当好国家公民”“自觉依法律己，避免违法犯罪”“依法从事民事经济活动，维护公平正义”等单元的教学，引导学生自觉维护社会主义法制尊严，当好国家公民；引导学生自觉守法、依法律己。
（二）关于全面提高公民道德素质。
要结合“习礼仪、讲文明”单元中“塑造自己的良好形象”“知荣辱，有道德”单元中“道德是人生发展、社会和谐的重要条件”等的教学，帮助学生认识提高公民道德素质的重要性和必要性，引导学生自觉提高个人道德素质，弘扬真善美、贬斥假恶丑，自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，理解劳动光荣、创造伟大，培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚。
（三）关于全面推进依法治国。
要结合“弘扬法治精神，当好国家公民”“自觉依法律己，避免违法犯罪”“依法从事民事经济活动，维护公平正义”等单元的教学，帮助学生理解完善中国特色社会主义法律体系，是全面推进依法治国的首要前提；推进依法行政，严格规范公正文明执法，是全面推进依法治国的中心环节；深化司法体制改革，保证司法公正，是全面推进依法治国的重要保障；深入开展法制宣传教育，提高全民法治意识，努力建设法治社会，是全面推进依法治国的坚实基础。
（四）关于坚持人民主体地位、维护社会公平正义。
要结合“弘扬法治精神，当好国家公民”单元的教学，引导学生充分认识坚持人民主体地位、维护社会公平正义的重大意义，理解我国宪法的人民主权原则和保障人权原则，增强民主法制、公平正义观念，崇尚社会主义法治理念。
（五）关于节约资源、保护环境、加强生态文明建设。
要结合“习礼仪、讲文明”单元中“塑造自己的良好形象”的教学，引导学生自觉养成节约资源和保护环境的习惯。结合“知荣辱，有道德”单元中“道德是人生发展、社会和谐的重要条件”的教学，引导学生认识珍爱自然、保护生态是遵守社会公德、形成良好个人品德的重要内容，更加自觉地珍爱自然，保护生态。结合“依法从事民事经济活动，维护公平正义”单元中“依法生产经营，保护环境”的教学，引导学生增强生态危机意识，充分认识生态文明建设的重要性、必要性、紧迫性，增强生态文明建设的意识，厉行节约、反对浪费，做到从我做起、从现在做起。
四、职业生涯规划
（一）关于实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴是建设中国特色社会主义的总任务。
要结合“职业生涯规划与职业理想”单元的教学，引导学生深刻领会实现中华民族伟大复兴的重大意义；深刻领会每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连；深刻领会“空谈误国、实干兴邦”。引导学生坚定理想信念，励志刻苦学习，积极投身实践，用苦干、实干实现国家富强、民族复兴、人民幸福的“中国梦”。结合“职业生涯发展条件与机遇”单元的教学，帮助学生理解中华民族的伟大复兴为每个人的职业发展提供了良好的社会环境。结合“职业生涯发展目标与措施”“职业生涯发展与就业、创业”单元的教学，引导学生确定职业生涯发展的目标与措施，认清自己在中华民族伟大复兴中的责任，把握个人发展机遇。
（二）关于“四化”同步发展、推动城乡发展一体化。
要结合“职业生涯发展条件与机遇”单元中“发展要善于把握机遇”“职业生涯发展与就业、创业”单元中“做好就业准备”“职业生涯规划管理与调整”单元中“调整规划，适应发展条件变化”的教学，引导学生把自身发展与国家的繁荣昌盛、与经济社会发展联系起来，学会分析自身条件，树立正确的就业观、择业观和创业观，在个人发展中把握发展机遇，赢得主动，赢得优势，赢得未来。
（三）关于实现更高质量就业、增加居民收入、统筹推进城乡社会保障体系建设。
要结合“职业生涯发展与就业、创业”单元的教学，帮助学生了解国家支持创业创新、保护合法经营、倡导勤劳致富等就业政策；引导学生认识实现高质量的就业，需要不断提高劳动者素质；帮助学生提高自身职业素养和就业创业自觉性，把握实现更高质量就业的主动权。结合“职业生涯发展条件与机遇”“职业生涯方针目标与措施”等单元的教学，帮助学生领会深化收入分配制度改革，坚持共同发展、共享成果，在综合国力不断增强的同时，普遍提高人民富裕程度，完善社会保障体系建设的重大意义及相关政策举措。
（四）关于党对青年一代的关爱。
要结合“职业生涯规划与职业理想”单元的教学，引导学生了解社会、了解职业，帮助学生提升对所学专业以及职业的认识。结合“职业生涯发展条件与机遇”“职业生涯发展与就业、创业”等单元的教学，引导学生提升社会责任感、创新精神、实践能力，感受党对青年的关爱，做好适应社会、融入社会的准备，明确使命，立志投身于中国特色社会主义伟大事业，让青春焕发出绚丽的光彩。
五、心理健康
（一）关于促进人民身心健康。
要结合“心理健康基本知识”单元的教学，帮助学生全面理解身心健康的理念，树立心理健康意识，主动进行心理调适，追求身心协调发展，促进学生形成良好的个性心理品质。
（二）关于注重人文关怀和心理疏导，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。
要结合“悦纳自我，健康成长”单元的教学，引导学生培养积极、乐观、勇敢、坚强等心理品质，帮助学生掌握适当的心理疏导方法，提高应对挫折、适应社会的能力。结合“提升职业心理素质”单元的教学，帮助学生认识保持积极向上的良好心态的重要性，增强应对职业挫折和创业挑战的能力，在职业体验和职业实践中提高职业心理素质，树立自尊自信、理性平和、积极向上的心态。
责任编辑 魏家坚
中等职业学校德育课教学是中等职业学校贯彻落实党的十八大精神的重要途径。在中等职业学校经济政治与社会、哲学与人生、职业道德与法律、职业生涯规划四门德育必修课和心理健康选修课的教学中，要根据学生的身心发展特点和认知水平，结合具体教学内容，帮助学生领会党的十八大的主题；领会过去5年和10年党和国家事业取得新的历史性成就；领会科学发展观的历史地位和指导意义；领会中国特色社会主义的丰富内涵；领会夺取中国特色社会主义新胜利的基本要求；领会全面建成小康社会和全面深化改革开放的目标；领会建设中国特色社会主义的总依据、总布局、总任务；领会社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设等方面的重大部署；领会全面提高党的建设科学化水平；领会党坚定不移反对腐败的决心；领会党对教育工作的要求；体会党对青年一代的关爱。
一、经济政治与社会
（一）关于科学发展观是党必须长期坚持的指导思想。
经济政治与社会课的教学，要以科学发展观为指导，把落实科学发展观要求贯穿始终，尤其是在“共建社会主义和谐社会”、“投身经济建设”单元的教学中，要引导学生充分认识科学发展观的历史地位、指导意义和实践要求，帮助学生理解把科学发展观贯彻到社会主义现代化建设全过程和党的建设各方面的重要意义。
（二）关于中国特色社会主义的丰富内涵。
要引导学生理解中国特色社会主义道路、理论体系和制度科学内涵，理解三者之间的关系及其统一于中国特色社会主义伟大实践的意义，帮助学生认识中国特色社会主义是党领导人民在建设社会主义长期实践中形成的最鲜明特色，理解中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向，只有中国特色社会主义才能发展中国。
（三）关于建设中国特色社会主义五位一体的总体布局。
要引导学生领会社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设等方面的重大部署，特别要认识把生态文明建设纳入建设中国特色社会主义事业总体布局的重大意义。结合“投身经济建设”单元中“社会主义基本经济制度”、“小康社会的经济建设”等的教学，引导学生了解建设中国特色社会主义事业总体布局在实践中的发展历程，认同我国的基本经济制度，增强参与经济建设的能力。
（四）关于全面建成小康社会的新要求。
要帮助学生认识十八大提出的全面建成小康社会的新要求。结合“投身经济建设”单元中“小康社会的经济建设”的教学，帮助学生理解从“建设”到“建成”一字之变的意义，理解人民生活水平不断提高的目标。结合“共建社会主义和谐社会”单元中“建设和谐文化”的教学，引导学生理解增强文化软实力的意义。
（五）关于加快完善社会主义市场经济体制和加快转变经济发展方式。
要结合“透视经济现象”、“投身经济建设”单元的教学，帮助学生了解完善社会主义市场经济体制、加快转变经济发展方式以及促进工业化、信息化、城镇化、农业现代化“四化”同步发展等新精神和新要求。
（六）关于坚持走中国特色社会主义政治发展道路和推进政治体制改革。
要结合“拥护社会主义政治制度”、“参与政治生活”等单元的教学，帮助学生理解坚持走中国特色社会主义政治发展道路的总体要求，加深对社会主义协商民主制度、健全权力运行制约和监督体系的理解。
（七）关于扎实推进社会主义文化强国建设。
要结合“共建社会主义和谐社会”单元中“建设和谐社会”的教学，帮助学生充分认识建设社会主义文化强国的重大意义，理解建设社会主义文化强国，必须把社会主义核心价值体系建设作为首要任务，积极培育和践行社会主义核心价值观；必须全面提高公民道德素质、丰富人民精神生活、增强文化整体实力和竞争力。
（八）关于加强以保障和改善民生为重点的社会建设。
要结合“共建社会主义和谐社会”单元中“关注改善民生”、“和谐建设人人有责”的教学，帮助学生了解加强社会建设的重点，理解改善民生的主要举措及意义；激励学生在共享发展成果的同时，积极投身社会主义和谐社会建设。
（九）关于大力推进生态文明建设。
要结合“投身经济建设”单元中“社会主义市场经济”、“小康社会的经济建设”的教学，引导学生认识生态文明建设的重要意义，帮助学生理解生态文明建设的重大部署，激发学生参与建设美丽中国的积极性，提高学生珍惜资源的自觉性，增强节约意识，合理消费。
（十）关于全面提高党的建设科学化水平。
要结合“拥护社会主义政治制度”单元的教学，帮助学生了解提高党的建设科学化水平的重大意义和任务，深刻领会理想信念是共产党人的精神追求，共产党人必须坚定理想信念。深刻领会中国共产党始终是中国特色社会主义事业的坚强领导核心，要坚决拥护中国共产党的领导。结合“参与政治生活”单元的教学，帮助学生理解依法行使民主权利的重要意义。
二、哲学与人生
（一）关于科学发展观是中国特色社会主义理论体系最新成果。
哲学与人生课的教学，要把落实科学发展观要求贯穿始终。要重点结合“用辩证的观点看问题，树立积极的人生态度”单元的教学，帮助学生用唯物辩证法普遍联系、矛盾等基本观点和方法，理解科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，开辟了当代中国马克思主义发展新境界。引导学生在人生成长过程中，用辩证的、科学的观点看问题，以积极的人生态度协调人际关系、积极面对和解决人生中的各种矛盾，促进人生发展。 （二）关于必须坚定不移走中国特色社会主义道路。
要帮助学生认识坚定不移走中国特色社会主义道路的重要意义，增强学生坚定对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。结合“坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路”等单元的教学，帮助学生懂得无论是国家的发展还是个人的发展，道路的选择都十分重要，要正确选择适合自己发展的人生道路。
（三）关于社会主义初级阶段是建设中国特色社会主义总依据。
要帮助学生理解社会主义初级阶段是当代中国最大国情、最大实际。结合“坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路”单元中“客观实际与人生选择”的教学，帮助学生正确认识当今国情，认识个人要做出正确的人生选择必须以这个客观实际为依据。结合“坚持实践与认识的统一，提高人生发展的能力”单元中“知行统一与体验成功”“顺应历史潮流，确立崇高的人生理想”单元中“历史规律与人生目标”的教学，帮助学生理解正确把握发展规律，正确认识事物发展的阶段性特征，引导学生树立正确的人生目标，积极投身社会实践。
（四）关于积极培育和践行社会主义核心价值观。
要结合“坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路”“顺应历史潮流，确立崇高的人生理想”“在社会中发展自我，创造人生价值”等单元的教学，帮助学生理解培育和践行社会主义核心价值观的重要意义，引导学生充分认识正确发挥主观能动性、自觉践行社会主义核心价值观是走好人生道路的强大精神动力；引导学生自觉追求富强、民主、文明、和谐的国家理想，自觉地把个人理想融入中国特色社会主义共同理想；引导学生自觉弘扬自由、平等、公正、法治的社会价值，在劳动奉献中实现个人全面发展，创造更大的人生价值；引导学生自觉遵守爱国、敬业、诚信、友善，不断提高思想道德素质，自觉践行社会主义核心价值观。
三、职业道德与法律
（一）关于加强社会主义核心价值体系建设。
职业道德与法律的教学，要把社会主义核心价值体系建设的要求贯穿始终。结合“习礼仪、讲文明”单元的教学，重点对学生进行社会主义荣辱观的教育，提高学生礼仪素养，养成文明礼仪的习惯。结合“知荣辱，有道德”单元的教学，重点引导学生自觉遵守和践行公民基本道德规范和职业道德规范，养成良好的职业行为习惯。结合“弘扬法治精神，当好国家公民”“自觉依法律己，避免违法犯罪”“依法从事民事经济活动，维护公平正义”等单元的教学，引导学生自觉维护社会主义法制尊严，当好国家公民；引导学生自觉守法、依法律己。
（二）关于全面提高公民道德素质。
要结合“习礼仪、讲文明”单元中“塑造自己的良好形象”“知荣辱，有道德”单元中“道德是人生发展、社会和谐的重要条件”等的教学，帮助学生认识提高公民道德素质的重要性和必要性，引导学生自觉提高个人道德素质，弘扬真善美、贬斥假恶丑，自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，理解劳动光荣、创造伟大，培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚。
（三）关于全面推进依法治国。
要结合“弘扬法治精神，当好国家公民”“自觉依法律己，避免违法犯罪”“依法从事民事经济活动，维护公平正义”等单元的教学，帮助学生理解完善中国特色社会主义法律体系，是全面推进依法治国的首要前提；推进依法行政，严格规范公正文明执法，是全面推进依法治国的中心环节；深化司法体制改革，保证司法公正，是全面推进依法治国的重要保障；深入开展法制宣传教育，提高全民法治意识，努力建设法治社会，是全面推进依法治国的坚实基础。
（四）关于坚持人民主体地位、维护社会公平正义。
要结合“弘扬法治精神，当好国家公民”单元的教学，引导学生充分认识坚持人民主体地位、维护社会公平正义的重大意义，理解我国宪法的人民主权原则和保障人权原则，增强民主法制、公平正义观念，崇尚社会主义法治理念。
（五）关于节约资源、保护环境、加强生态文明建设。
要结合“习礼仪、讲文明”单元中“塑造自己的良好形象”的教学，引导学生自觉养成节约资源和保护环境的习惯。结合“知荣辱，有道德”单元中“道德是人生发展、社会和谐的重要条件”的教学，引导学生认识珍爱自然、保护生态是遵守社会公德、形成良好个人品德的重要内容，更加自觉地珍爱自然，保护生态。结合“依法从事民事经济活动，维护公平正义”单元中“依法生产经营，保护环境”的教学，引导学生增强生态危机意识，充分认识生态文明建设的重要性、必要性、紧迫性，增强生态文明建设的意识，厉行节约、反对浪费，做到从我做起、从现在做起。
四、职业生涯规划
（一）关于实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴是建设中国特色社会主义的总任务。
要结合“职业生涯规划与职业理想”单元的教学，引导学生深刻领会实现中华民族伟大复兴的重大意义；深刻领会每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连；深刻领会“空谈误国、实干兴邦”。引导学生坚定理想信念，励志刻苦学习，积极投身实践，用苦干、实干实现国家富强、民族复兴、人民幸福的“中国梦”。结合“职业生涯发展条件与机遇”单元的教学，帮助学生理解中华民族的伟大复兴为每个人的职业发展提供了良好的社会环境。结合“职业生涯发展目标与措施”“职业生涯发展与就业、创业”单元的教学，引导学生确定职业生涯发展的目标与措施，认清自己在中华民族伟大复兴中的责任，把握个人发展机遇。
（二）关于“四化”同步发展、推动城乡发展一体化。
要结合“职业生涯发展条件与机遇”单元中“发展要善于把握机遇”“职业生涯发展与就业、创业”单元中“做好就业准备”“职业生涯规划管理与调整”单元中“调整规划，适应发展条件变化”的教学，引导学生把自身发展与国家的繁荣昌盛、与经济社会发展联系起来，学会分析自身条件，树立正确的就业观、择业观和创业观，在个人发展中把握发展机遇，赢得主动，赢得优势，赢得未来。
（三）关于实现更高质量就业、增加居民收入、统筹推进城乡社会保障体系建设。
要结合“职业生涯发展与就业、创业”单元的教学，帮助学生了解国家支持创业创新、保护合法经营、倡导勤劳致富等就业政策；引导学生认识实现高质量的就业，需要不断提高劳动者素质；帮助学生提高自身职业素养和就业创业自觉性，把握实现更高质量就业的主动权。结合“职业生涯发展条件与机遇”“职业生涯方针目标与措施”等单元的教学，帮助学生领会深化收入分配制度改革，坚持共同发展、共享成果，在综合国力不断增强的同时，普遍提高人民富裕程度，完善社会保障体系建设的重大意义及相关政策举措。
（四）关于党对青年一代的关爱。
要结合“职业生涯规划与职业理想”单元的教学，引导学生了解社会、了解职业，帮助学生提升对所学专业以及职业的认识。结合“职业生涯发展条件与机遇”“职业生涯发展与就业、创业”等单元的教学，引导学生提升社会责任感、创新精神、实践能力，感受党对青年的关爱，做好适应社会、融入社会的准备，明确使命，立志投身于中国特色社会主义伟大事业，让青春焕发出绚丽的光彩。
五、心理健康
（一）关于促进人民身心健康。
要结合“心理健康基本知识”单元的教学，帮助学生全面理解身心健康的理念，树立心理健康意识，主动进行心理调适，追求身心协调发展，促进学生形成良好的个性心理品质。
（二）关于注重人文关怀和心理疏导，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。
要结合“悦纳自我，健康成长”单元的教学，引导学生培养积极、乐观、勇敢、坚强等心理品质，帮助学生掌握适当的心理疏导方法，提高应对挫折、适应社会的能力。结合“提升职业心理素质”单元的教学，帮助学生认识保持积极向上的良好心态的重要性，增强应对职业挫折和创业挑战的能力，在职业体验和职业实践中提高职业心理素质，树立自尊自信、理性平和、积极向上的心态。
责任编辑 魏家坚