【摘 要】
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文章运用文献资料研究法和逻辑分析法等研究方法，以学校体育发展的现实困境与路径为研究对象，以“双减”政策为切入视角进行探究，得出当前学校体育课程正处于教师教育模式与践行发展理念相矛盾，学校物质资源匮乏及师资队伍力量薄弱，学生体育价值认知内化受阻等困境。基于此，提出：学校应坚持以学生为本，明确家校社协同责任；推进资源有效整合，促进师生共同发展；秉承体教融合理念，多元化推动学校体育新征程。
【基金项目】
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广东省科技创新战略专项资金项目,编号：pdjh2022b0287；
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文章运用文献资料研究法和逻辑分析法等研究方法，以学校体育发展的现实困境与路径为研究对象，以“双减”政策为切入视角进行探究，得出当前学校体育课程正处于教师教育模式与践行发展理念相矛盾，学校物质资源匮乏及师资队伍力量薄弱，学生体育价值认知内化受阻等困境。基于此，提出：学校应坚持以学生为本，明确家校社协同责任；推进资源有效整合，促进师生共同发展；秉承体教融合理念，多元化推动学校体育新征程。
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