【摘 要】
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目的探讨建立PICC置管培训示教室在本科生临床护理教学中的效果。方法将学生随机分成两组,对照组采用传统教学法,实验组学生充分利用PICC置管培训示教室所提供的有利条件,进
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目的探讨建立PICC置管培训示教室在本科生临床护理教学中的效果。方法将学生随机分成两组,对照组采用传统教学法,实验组学生充分利用PICC置管培训示教室所提供的有利条件,进行更加形象具体的临床护理实习与实践。检测两组学生对PICC置管维护的临床操作实践能力,调查学生对PICC置管培训示教的认可程度。结果实验组学生成绩明显高于对照组,理论知识比较P〈0.05,操作技能比较P〈0.01,差异有统计学意义。结论 PICC置管示教室可以提供给学生更加直观的学习环境,增强学生对PICC置管的整体掌握能力,提高教学质量
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