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摘要：我国教育事业虽在21世纪以后得到了快速发展，但教育教学体系和相关制度还在不断改革与完善中，而核心素养观就是教育事业在不断发展中所衍生的一种教学观念。在高中教学当中，不仅要注重对学生开展基本知识的教学，生涯规划教育的实施也非常重要，对此，文章将基于核心素养观来探究高中化学生涯规划教育实施的途径，通过对相关理论进行深入分析来对当下高中化学生涯规划教育存在的问题进行研究，从而提出合理的对此与建议，来探寻该项教育工作开展的有效途径。
关键词：核心素养;高中化学;生涯规划;教育实施;路径
一、生涯规划教育概述
（一）生涯规划教育的含义
生涯规划教育主要体现与引导学生对自身职业及学科匹配度进行探究，并帮助其选择适合自己的职业，该教育属于内容广泛且延伸性较强的综合性教育。其是以生涯认知、生涯探索、生涯定向以及生涯成熟等方式来开展教育教学，对学生个人进行引导，来促进其实现自我发展，以此来发现自身优点与缺点，进而对个人职业进行规划的一种教育形式。
（二）核心素养观下的高中化学生涯规划教育特点
在核心素养观下开展的高中生涯规划教育要充分考虑到学生核心素养的养成，为其实现全面发展而提供保障，在此观点下，该教育特点不仅在于核心素养的培养，更重要的是能够深入了解学生身心发展的具体情况，并通过加强培养其养成良好素质和品德的方式来增强学生科学精神。
二、高中化学生涯规划教育现状调查
（一）研究对象与方法
此次研究，将选取Y市某高中高二年级的3个班级作为研究对象来探究该年级高中化学生涯规划教育实施的实际情况和相关事项。研究采取以下两种方法：1.问卷调查与访谈法，通过设计与高中化学生涯规划教育有关的问卷来对该高中高二年级3个班级的学生及化学教师以及年级主任进行问卷调查，并以抽查的方式对部分教师与学生进行访谈，以此来深入了解该中学在化学生涯规划教育方面实施的具体情况。2.文献研究法，通过查阅相关的书籍文献，搜集相关资料及数据，查阅分析国内外文献和相关资料，查找关于刍议核心素养观下的高中化学生涯规划教育实施途径研究的相关书籍，并对其进行分析整理，了解刍议核心素养观下的高中化学生涯规划教育实施途径的国内外研究现状，为本次研究提供充足的参考资料，使研究开展具备理论知识的支持，同时为写著本论文寻求可靠的理论依据。
（二）問卷设计与调查问卷编制
本次问卷调查主要针对Y市某高中高二年级3个班级学生，化学教师以及年级主任进行调查，共发放问卷180份，学生问卷共有168份，教师问卷11份，年级主任1份，共回收有效问卷177份，回收率高达96.8%。此次问卷的调查事项相同，无论是对学生的调查还是教师的调查，内容都一样，主要涵盖了对高中化学生涯规划教育的效果、自我认知水平、生涯信息了解以及生涯决策能力等，重点探究师生对高中化学生涯规划教育的了解程度，以及该项教育实施的目标、教学内容以及教学实施的方式方法，还有一项特殊调查选项就是家长对学生生涯规划的影响与学生对学校生涯规划教育期待和看法。
三、高中化学生涯规划教育实施中存在的问题
（一）化学生涯规划教育缺乏
由于学校领导自身没有对化学生涯规划教育引起重视，致使该教育地位下降，从而引发教师与学生的不重视，这就使得化学生涯规划教育缺乏的问题出现。导致生涯规划教育完全被搁置的现象，这就使得该项教育水平及能力无法得到提升，而在学生教育教学方面，对其实现全面发展形成了阻碍。
（二）高中化学生涯规划教育实施中存在的不足
由于化学生涯规划教育的缺乏，无论在意识方面还是在实际实施中，都出现了教育教学开展方式单一的问题，途径选择不具备多样化，从而也就影响到生涯规划教育的整体质量与效率，无法实现有效教育，其作用也就不能得到充分发挥;其次，很多高中在化学生涯规划教育活动开展方面较少，甚至大部分学校都没有开展，使得该项教育工作流于形式化，只是开展了一些理论讲授课来让学生进行初步了解，并没有深入化的教育。同时，也没有组织学生去与化学学科相关的职场进行参观和见习生涯体验，这就使得学生无法真正的体会到生涯规划教育的涵义，无法实现有效引导[1]。
结语：
总体来看，生涯规划教育对于当下的学生发展来说已越来越重要，对于高中化学生涯规划教育的实施来说，还需教育相关部门、学校以及教师从根本上转变生涯规划教育的理念，并加强自身的意识，正确的认识到该项教育的重要性与意义，更好的在实际教育教学中来开展该项工作，以此作为基准才能有效提升高中化学生涯规划教育水平及质量，进而为学生发展提供保障，这是我国教育体系深入改革和不断发展的过冲需要高度重视的问题。对此，还需相关部门和专家学者们不断开展此类专题研究，进而为高中学生生涯规划教育的实施提出更加有效的途径。
参考文献：
[1]常秀芳.解析核心素养观下的高中化学生涯规划教育实施途径[J].课程教育研究，2019（45）：202-203.
[2]赵国春.核心素养观下高中化学高效课堂的构建[J].新课程研究：中旬，2019，000（011）：P.50-51.
[3]杨令宇.基于核心素养理念下的高中化学实验教学探索[J].中外交流，2019，026（044）：186.
[4]张爱， 朱大新. 普通高中生涯规划教育实施体系的构建[J]. 江苏教育（教育管理版）， 2019， 000（005）：40-42.
关键词：核心素养;高中化学;生涯规划;教育实施;路径
一、生涯规划教育概述
（一）生涯规划教育的含义
生涯规划教育主要体现与引导学生对自身职业及学科匹配度进行探究，并帮助其选择适合自己的职业，该教育属于内容广泛且延伸性较强的综合性教育。其是以生涯认知、生涯探索、生涯定向以及生涯成熟等方式来开展教育教学，对学生个人进行引导，来促进其实现自我发展，以此来发现自身优点与缺点，进而对个人职业进行规划的一种教育形式。
（二）核心素养观下的高中化学生涯规划教育特点
在核心素养观下开展的高中生涯规划教育要充分考虑到学生核心素养的养成，为其实现全面发展而提供保障，在此观点下，该教育特点不仅在于核心素养的培养，更重要的是能够深入了解学生身心发展的具体情况，并通过加强培养其养成良好素质和品德的方式来增强学生科学精神。
二、高中化学生涯规划教育现状调查
（一）研究对象与方法
此次研究，将选取Y市某高中高二年级的3个班级作为研究对象来探究该年级高中化学生涯规划教育实施的实际情况和相关事项。研究采取以下两种方法：1.问卷调查与访谈法，通过设计与高中化学生涯规划教育有关的问卷来对该高中高二年级3个班级的学生及化学教师以及年级主任进行问卷调查，并以抽查的方式对部分教师与学生进行访谈，以此来深入了解该中学在化学生涯规划教育方面实施的具体情况。2.文献研究法，通过查阅相关的书籍文献，搜集相关资料及数据，查阅分析国内外文献和相关资料，查找关于刍议核心素养观下的高中化学生涯规划教育实施途径研究的相关书籍，并对其进行分析整理，了解刍议核心素养观下的高中化学生涯规划教育实施途径的国内外研究现状，为本次研究提供充足的参考资料，使研究开展具备理论知识的支持，同时为写著本论文寻求可靠的理论依据。
（二）問卷设计与调查问卷编制
本次问卷调查主要针对Y市某高中高二年级3个班级学生，化学教师以及年级主任进行调查，共发放问卷180份，学生问卷共有168份，教师问卷11份，年级主任1份，共回收有效问卷177份，回收率高达96.8%。此次问卷的调查事项相同，无论是对学生的调查还是教师的调查，内容都一样，主要涵盖了对高中化学生涯规划教育的效果、自我认知水平、生涯信息了解以及生涯决策能力等，重点探究师生对高中化学生涯规划教育的了解程度，以及该项教育实施的目标、教学内容以及教学实施的方式方法，还有一项特殊调查选项就是家长对学生生涯规划的影响与学生对学校生涯规划教育期待和看法。
三、高中化学生涯规划教育实施中存在的问题
（一）化学生涯规划教育缺乏
由于学校领导自身没有对化学生涯规划教育引起重视，致使该教育地位下降，从而引发教师与学生的不重视，这就使得化学生涯规划教育缺乏的问题出现。导致生涯规划教育完全被搁置的现象，这就使得该项教育水平及能力无法得到提升，而在学生教育教学方面，对其实现全面发展形成了阻碍。
（二）高中化学生涯规划教育实施中存在的不足
由于化学生涯规划教育的缺乏，无论在意识方面还是在实际实施中，都出现了教育教学开展方式单一的问题，途径选择不具备多样化，从而也就影响到生涯规划教育的整体质量与效率，无法实现有效教育，其作用也就不能得到充分发挥;其次，很多高中在化学生涯规划教育活动开展方面较少，甚至大部分学校都没有开展，使得该项教育工作流于形式化，只是开展了一些理论讲授课来让学生进行初步了解，并没有深入化的教育。同时，也没有组织学生去与化学学科相关的职场进行参观和见习生涯体验，这就使得学生无法真正的体会到生涯规划教育的涵义，无法实现有效引导[1]。
结语：
总体来看，生涯规划教育对于当下的学生发展来说已越来越重要，对于高中化学生涯规划教育的实施来说，还需教育相关部门、学校以及教师从根本上转变生涯规划教育的理念，并加强自身的意识，正确的认识到该项教育的重要性与意义，更好的在实际教育教学中来开展该项工作，以此作为基准才能有效提升高中化学生涯规划教育水平及质量，进而为学生发展提供保障，这是我国教育体系深入改革和不断发展的过冲需要高度重视的问题。对此，还需相关部门和专家学者们不断开展此类专题研究，进而为高中学生生涯规划教育的实施提出更加有效的途径。
参考文献：
[1]常秀芳.解析核心素养观下的高中化学生涯规划教育实施途径[J].课程教育研究，2019（45）：202-203.
[2]赵国春.核心素养观下高中化学高效课堂的构建[J].新课程研究：中旬，2019，000（011）：P.50-51.
[3]杨令宇.基于核心素养理念下的高中化学实验教学探索[J].中外交流，2019，026（044）：186.
[4]张爱， 朱大新. 普通高中生涯规划教育实施体系的构建[J]. 江苏教育（教育管理版）， 2019， 000（005）：40-42.