【摘 要】
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一、融合背景rn绘本“I like me”是美国绘本名家Nancy Carlson的作品,故事通过一只可爱的小猪向人们讲述最好的朋友是自己,为什么最喜欢自己,以及即便在遭受伤心和挫折时依
【机 构】
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江苏省常州市金坛区河滨小学;常州市金坛区建昌小学
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一、融合背景rn绘本“I like me”是美国绘本名家Nancy Carlson的作品,故事通过一只可爱的小猪向人们讲述最好的朋友是自己,为什么最喜欢自己,以及即便在遭受伤心和挫折时依然选择做自己、爱自己.绘本与主教材的融合遵循以下三个基本原则.rn(一)主题情景一致性rn教材与绘本均属于“人与自我”主题.在学习教材第一单元时,尽管教师基于教材话题进行了拓展,例如补充的歌曲中出现了喜欢爸爸和妈妈等家人的表达,但是绘本跨越了固有的拓展框架,进行了更深刻的主题拓展,即谈论喜欢自己——自爱.四年级学生对自我认识仍处于懵懂期,如何引导学生不再懵懂,如何悦纳自己.Piggy最后说了这样一句经典的话:No matter where I go, or what I do, I'll always be me, and I like that!是啊,如果每一位小朋友都能向小猪学习:无论去哪里,无论做什么,心怀坚定信念,我就是我自己,我喜欢我自己,我会不断完善自己并做最好的自己,那么,他(她)就真的长大了.
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