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摘要：在新时代背景下，我们提倡对学生进行劳动教育，在学校开设劳动教育基地，进行劳动实践。北碚区人民路小学2018级3班师生在乐知园劳动基地进行劳动实践，邀请专业人员指导，邀請家长进园共同管理，组织劳动小组竞赛，把劳动教育与学科教学有机融合，培养正确的劳动观念，有效促进了学生德智体美劳的全面发展。
关键词：劳动 教育 成长
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-
马克思说：“劳动创造了美。”劳动教育能让学生增长知识，体验劳动带来的美感，培养正确的劳动观念。2018年，学校开辟了劳动教育实践基地—-乐知园，我们班领到一小块地进行管理。我带领学生在乐知园劳动，学生在劳动教育中倍感劳动的不易，体验到劳动带来的快乐。
一、实施背景
习近平总书记在全国教育大会上指出，要教育学生崇尚劳动，懂得劳动最光荣的道理，长大后能够辛勤、诚实、创造性劳动。我们提倡对学生进行劳动教育，但是劳动教育也面临许多问题。
（一）学生缺乏劳动教育，劳动意识淡薄。近年来，学校因安全的考虑，很少组织学生劳动实践。部分家长认为孩子主要是学习，忽视劳动教育。学生“只知盘中饭菜香，不知庄稼如何长”。这些原因，都导致学生劳动意识淡薄。
（二）劳动教育流于形式，学生没得到真正体验。教育部印发《教育系统“制止餐饮浪费培养节约习惯”行动方案》，要求组织学生走向田间地头，开展实践体验活动。这个要求很好，但是体验多流于形式。劳动教育怎样落实？需要我们静下来思考，怎样做才能达到回归劳动本意的目的。
二、主要目标
在新时代，我们要把劳动与教育相结合，发挥劳动教育在人才全面发展中起重要作用，为国家培养时代新人。让学生体验劳动生活，了解农业文化，为人生积累一笔宝贵财富。让学生树立正确的劳动观念，培养学生吃苦耐劳的品质。将劳动教育延伸到学习生活的各个方面，树立正确的劳动观念。
三、实施过程
（一）准备工作
1.召开“争当乐知园小主人”的主题班会。分出劳动小组，准备工具和标志牌，明确劳动时间，学习劳动纪律，落实安全措施。
2、确定当季种植的蔬菜。学生自主收集资料，蔬菜播种的时间、方法，浇水、施肥等相关知识，讨论确定当季种植的蔬菜。
（二）蔬菜种植
1.平整土地。八个小组分别认领土地，开始劳动。学习使用锄头、镰刀等劳动工具，克服劳动中的困难，体会到农业劳动的艰辛。
2.日常管理。孩子们劳动时虽然生涩，但干劲十足，劳动场面热火朝天。
（1）定期邀请专业人员指导。邀请学校的花工刘师傅定期指导，讲解种植的相关知识。孩子们按照要求进行松土、播种、浇水、施肥、除草，精心维护自己的园地。
（2）邀请家长进园，共同管理。邀请有经验的家长来进乐知园，手把手教孩子。家长的参与，不仅提高了学生的积极性，还营造了良好的亲子关系。
（3）组织劳动小组竞赛。每周进行小组评比，评比劳动态度、劳动纪律、团结协作精神;收获蔬菜时，展示小组成果，表扬优胜小组。
3.劳动成果送学校食堂。乐知园里，孩子们采摘蔬菜，送进食堂，享用着自己的劳动成果，丰收的喜悦让他们感到无比快乐 。
4.劳动教育与学科教学有机融合。语文课，我鼓励孩子们坚持写日记，记下劳动的经历，或者蔬菜变化，或者自己的感受。科学课，我请科学老师同步教授蔬菜的相关知识。美术课，我请美术老师教孩子们在乐知园画自己种的蔬菜。我把劳动与学科教学有效融入课堂教学，更好地培养学生热爱劳动的品质。
四、主要成果
1.多渠道展示劳动教育活动，更好地呈现劳动的价值和意义。
我把学生劳动照片制作美篇，晒劳动成果;以日记的形式，文字记录每次劳动的情况，通过班级微信群发表;让家长乃至更多的朋友了解我们在乐知园的劳动，让孩子们充分感受劳动的价值和意义，
2019年学校开展以“劳动最光荣”为主题的宣传大会，我们班在会上分享农耕劳动经验。这次活动得到了人民网、重庆科教频道、北碚电视台，北碚第1眼，碚小布等多个媒体报道，赢得了社会的高度赞誉。
2.劳动教育更好地促进了学生德智体美劳的全面发展。
学生在乐知园不仅收获了蔬菜，还收获了劳动技能，收获了对劳动的热爱，养成了积极向上的人格，更好地全面发展。
五、条件保障
1.学校支持，领导重视。我们在乐知园的种植，得到学校大力支持。学校提供场所、资金，保证了劳动教育活动有序开展。
2.按质按量，开足劳动教育课。我把劳动教育列入教学计划，让班级劳动教育成为常态。每周安排2节劳动课，保证劳动时间。
3.专业人员指导，落实劳动教育。在劳动教育中，邀请专业人员和家长走进乐知园，和孩子们一起种植。
4.劳动课得到学科老师支持。我注重挖掘学科教学中的劳动教育资源，班级劳动得到语文、美术、科学等学科老师的大力支持，激发学生热爱劳动。
六、体会与思考
我们在乐知园劳动，体验生活，了解农业文化，培养学生坚韧的品质。但是要想让学生真正领悟吃苦耐劳的精神、热爱农业文化，需要家庭、学校和社会共同努力，创造更多的劳动体验，才能更好促进学生们全面发展、健康成长。
我们在乐知园播洒了希望，用双手收获了劳动的快乐，在劳动中快乐成长！我们将在砥砺前行，创造美好生活，充分发挥劳动教育在培养人才的发展中的重要作用，力争培养时代新人。
参考文献
[1]袁晶.关于小学阶段加强学生劳动教育的思考[J].读写算，2020（33）：35-36.
[2]黄卫华.小学生劳动教育的重要性与践行思路探索[J].求学，2020（43）：38-39.
关键词：劳动 教育 成长
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-
马克思说：“劳动创造了美。”劳动教育能让学生增长知识，体验劳动带来的美感，培养正确的劳动观念。2018年，学校开辟了劳动教育实践基地—-乐知园，我们班领到一小块地进行管理。我带领学生在乐知园劳动，学生在劳动教育中倍感劳动的不易，体验到劳动带来的快乐。
一、实施背景
习近平总书记在全国教育大会上指出，要教育学生崇尚劳动，懂得劳动最光荣的道理，长大后能够辛勤、诚实、创造性劳动。我们提倡对学生进行劳动教育，但是劳动教育也面临许多问题。
（一）学生缺乏劳动教育，劳动意识淡薄。近年来，学校因安全的考虑，很少组织学生劳动实践。部分家长认为孩子主要是学习，忽视劳动教育。学生“只知盘中饭菜香，不知庄稼如何长”。这些原因，都导致学生劳动意识淡薄。
（二）劳动教育流于形式，学生没得到真正体验。教育部印发《教育系统“制止餐饮浪费培养节约习惯”行动方案》，要求组织学生走向田间地头，开展实践体验活动。这个要求很好，但是体验多流于形式。劳动教育怎样落实？需要我们静下来思考，怎样做才能达到回归劳动本意的目的。
二、主要目标
在新时代，我们要把劳动与教育相结合，发挥劳动教育在人才全面发展中起重要作用，为国家培养时代新人。让学生体验劳动生活，了解农业文化，为人生积累一笔宝贵财富。让学生树立正确的劳动观念，培养学生吃苦耐劳的品质。将劳动教育延伸到学习生活的各个方面，树立正确的劳动观念。
三、实施过程
（一）准备工作
1.召开“争当乐知园小主人”的主题班会。分出劳动小组，准备工具和标志牌，明确劳动时间，学习劳动纪律，落实安全措施。
2、确定当季种植的蔬菜。学生自主收集资料，蔬菜播种的时间、方法，浇水、施肥等相关知识，讨论确定当季种植的蔬菜。
（二）蔬菜种植
1.平整土地。八个小组分别认领土地，开始劳动。学习使用锄头、镰刀等劳动工具，克服劳动中的困难，体会到农业劳动的艰辛。
2.日常管理。孩子们劳动时虽然生涩，但干劲十足，劳动场面热火朝天。
（1）定期邀请专业人员指导。邀请学校的花工刘师傅定期指导，讲解种植的相关知识。孩子们按照要求进行松土、播种、浇水、施肥、除草，精心维护自己的园地。
（2）邀请家长进园，共同管理。邀请有经验的家长来进乐知园，手把手教孩子。家长的参与，不仅提高了学生的积极性，还营造了良好的亲子关系。
（3）组织劳动小组竞赛。每周进行小组评比，评比劳动态度、劳动纪律、团结协作精神;收获蔬菜时，展示小组成果，表扬优胜小组。
3.劳动成果送学校食堂。乐知园里，孩子们采摘蔬菜，送进食堂，享用着自己的劳动成果，丰收的喜悦让他们感到无比快乐 。
4.劳动教育与学科教学有机融合。语文课，我鼓励孩子们坚持写日记，记下劳动的经历，或者蔬菜变化，或者自己的感受。科学课，我请科学老师同步教授蔬菜的相关知识。美术课，我请美术老师教孩子们在乐知园画自己种的蔬菜。我把劳动与学科教学有效融入课堂教学，更好地培养学生热爱劳动的品质。
四、主要成果
1.多渠道展示劳动教育活动，更好地呈现劳动的价值和意义。
我把学生劳动照片制作美篇，晒劳动成果;以日记的形式，文字记录每次劳动的情况，通过班级微信群发表;让家长乃至更多的朋友了解我们在乐知园的劳动，让孩子们充分感受劳动的价值和意义，
2019年学校开展以“劳动最光荣”为主题的宣传大会，我们班在会上分享农耕劳动经验。这次活动得到了人民网、重庆科教频道、北碚电视台，北碚第1眼，碚小布等多个媒体报道，赢得了社会的高度赞誉。
2.劳动教育更好地促进了学生德智体美劳的全面发展。
学生在乐知园不仅收获了蔬菜，还收获了劳动技能，收获了对劳动的热爱，养成了积极向上的人格，更好地全面发展。
五、条件保障
1.学校支持，领导重视。我们在乐知园的种植，得到学校大力支持。学校提供场所、资金，保证了劳动教育活动有序开展。
2.按质按量，开足劳动教育课。我把劳动教育列入教学计划，让班级劳动教育成为常态。每周安排2节劳动课，保证劳动时间。
3.专业人员指导，落实劳动教育。在劳动教育中，邀请专业人员和家长走进乐知园，和孩子们一起种植。
4.劳动课得到学科老师支持。我注重挖掘学科教学中的劳动教育资源，班级劳动得到语文、美术、科学等学科老师的大力支持，激发学生热爱劳动。
六、体会与思考
我们在乐知园劳动，体验生活，了解农业文化，培养学生坚韧的品质。但是要想让学生真正领悟吃苦耐劳的精神、热爱农业文化，需要家庭、学校和社会共同努力，创造更多的劳动体验，才能更好促进学生们全面发展、健康成长。
我们在乐知园播洒了希望，用双手收获了劳动的快乐，在劳动中快乐成长！我们将在砥砺前行，创造美好生活，充分发挥劳动教育在培养人才的发展中的重要作用，力争培养时代新人。
参考文献
[1]袁晶.关于小学阶段加强学生劳动教育的思考[J].读写算，2020（33）：35-36.
[2]黄卫华.小学生劳动教育的重要性与践行思路探索[J].求学，2020（43）：38-39.