【摘 要】
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在想象类写作过程中,想象力是学生必不可少的一项能力,想象和联想能力的发挥,决定了故事的可读性、语言的生动性。部编版初中语文教材八下第六单元和七上第六单元的写作训练
【基金项目】
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北京市教育学会“十三五”教育科研课题“基于思维导图的想象类写作训练探究”(课题编号:CY2016-418)研究成果。
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在想象类写作过程中,想象力是学生必不可少的一项能力,想象和联想能力的发挥,决定了故事的可读性、语言的生动性。部编版初中语文教材八下第六单元和七上第六单元的写作训练中均有"发挥联想和想象"的要求。但是,在实际的教学中,对学生想象力的培养和激发,教师普遍缺少具体的策略和方法。针对此类问题,笔者尝试探究基于思维导图的想象写作训练,提升学生在"叙述视角""角色安排""情节发展""丰富细节"等维度的写作能力,帮助学生唤起记忆,发散思维,从更多角度唤起与主题相关的素材。借助线性梳理,帮助学生建立记
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