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摘要：在各种英语教学法中，初中英语趣味教学是针对初中学生的高技教学法．问题包括建立和谐融洽的师生关系和轻松恣意的学习环境；采用多样灵活的教学方法，让学生快乐学英语，从而激发兴趣．学得主动。
关毽词:初中英语；趣味教学；学习共趣
在新课改的背景下，传统的英语教学模式中的弊端日趋明显，究其原因就是沉闷死板难以引起学生的兴趣。其实英语是一门很有趣的学科，但因传统的教学模式制约了英语教学，让一大部分学生对学生部感兴趣，提到英语就会有头痛的感觉。在新的课程改革理念下，如何让学生快乐学英语，进而喜欢上英语课，作为教师我们应该采取什么样的方式那？
一、灵活多样的教学方式
无论多么有趣味的学科，一旦讲述重复枯燥，听起来干巴巴，无味道、五情趣，也很难引起学生的学习的兴趣，只有我们教师在教学过程中选对了方法，把英语中的趣味性挖掘出来，就会使英语学习变得有趣起来。对于初中学生来说，首先要保持对英语的兴趣才是最主要的，而枯燥的教学方式又无法满足学生的要求，因其这个年龄段的学生喜欢变化，只有富有刺激和趣味性的教学方法，才能多激起学生的兴趣，而为了保持学生的兴趣，作为教师要认真专研教材，根据教学内容制定不同的教学方法。如果进行词汇复习，我们可以用短句的方式进行联系复习，这样既复习了单词，也熟悉了句型，既练了听，也练了说，学生也会快乐的学习。我们在教句子开始时可进行听力比赛，看谁最先说出所听的句子，看谁读得好。进而进行单词组句比赛等等。这样都可提高学生兴趣，比让我们一次次的重复，让学生一次次记笔记，一次次的做练习，效果要好得多。还可以可根据英语课文中，不同体裁和内容，采用扮演角色、讲述大意、改变人称、变对话为叙述、即兴口头作文、看图说话、组句成文等多种形式。例如，我们再拿教授学生26个字母来说，这2 6个字母相信每位老师经过一段时间的教授，都能够让学生熟练掌握，但是我们不能只是简单的看教学结果，还要看教学过程。大多数老师在教2 6 个字母的时候，往往会把字母写在黑板上，用单调沉闷的读写练习法，假如我们能过换一种方式，把2 6 个字母做成一个个卡片，让学生做一些字母游戏．或者是教学生唱字母歌等，这样，不但能够改变课堂沉闷的气氛。更能够使学生觉得学习英语并不仅仅是一项任务，还可以变成一个非常快乐有趣的事情。
二、借助教具引发兴趣
在教学过程中，我们要尽可能减少枯燥乏味的机械式的重复性讲解。可借助实物、图片、动作、表情等手段创造情景，帮助学生理解句型的意思，并掌握其结构和用法。平时可动手作画，补充教学挂图，选用实物等直观的形式，尽量把要教的课文或句型，用实物或图画的形式进行说听训练，直到可以让学生达到既说的出，又写的准确；既听得懂，又能答得出来。学生也在教师创设的自由宽松的情景教学中感受到了学习语言的快乐。这种借助实物图片和动作表情等手段创造情景的教学方式，不但会吸引学生的注意力，也活跃了课堂的气氛，让师生得到了和谐的配合默契，也达到了教与学的统一和谐，无形中也提高45分钟的课堂教学效率。我们也可以竟可能的减少在课堂上的汉语使用，多用英语教学，也许这样开始有些困难，但是我们在课堂上坚持使用英语教学，有助于学生的模仿并使用英语，只有这样浓厚的英语氛围，才能增强学生的自觉性。对于好中差不同等级的学生应该给与不同的作业训练，让每一个人都要有成就感，特别是那些接受能力差的学生，应让其努力当堂完成学习任务,尽量避免课外作业。课堂上每天都有听写任务，我们可以每天都写出光荣榜，让学生积极争取，今天没有，明天一定会有的。
三、运用多媒体，丰富课堂内容
随着科技的进步，多媒体在教学中的应用也越来越频繁在英语教学中使用，我们教师也可以在课堂教学中应用一些多媒体教学。并且在条件许可的情况下，利用多媒体资源和网络资源向学生介绍课外英语知识，如英文电影和动画作品等，以最直接的，最清晰的听觉、视觉效果来激励学生学习英语兴趣，多媒体不仅能帮助教师备课，如果我们教师在课前准备一些多媒体课件．这样还能大大节省板书的时间，如借助视频资料、图片等，能打破时间和空间的限制，让学生在课堂上快乐学习接受新知识。同时．利用多媒体还可以锻炼学生的听说能力。比如教师可以运用英语对白的片段让学生听、看。当然，在选择对白时教师也需要注意几点：（一）要注意影片对白的难度否与学生的水平相适应；（二）要注意在观看影片的时候做一些观影前的准备，如了解大概的故事情节等．这样更有利于学生对于影片内容的理解。通过这些多媒体的应用，不仅能大大丰富课堂内容，也能让学生领略学习英语的快乐。
四、开展课外活动，增进师生关系
目前因我国采取的主要教学形式是班级授课制，几乎大部分的教学活动都是在课堂上完成的，所以我们不能用短短的45分钟的课堂时间替代所有的教学工作，我们知道我们之所以对于我们的母语学习的轻松，是因为母语不仅仅在课堂上完成的，而是生活中我们无时无刻不在进行着学习，因此上，我们要告诉学生学好英语不要依靠单单的45分钟课堂时间，还要适当的参加一些课外活动，比如，我们可以有目地的培养骨干，开展英语角、朗诵会、演讲比赛、识词默写比赛、作文比赛、听力比赛等等，与此同时，我们如同表演，运用准确生动，赋予感染力的语言，通过一定的动作与表情强化语言的渲染，以此来吸引学生，无形中会增进我们与学生之间的距离感，让学生从心里喜欢我们，这样简单的一个小课外活动，不但活跃学生英语课外生活，巩固课内学的知识，创造学习英语的气氛，培养学生学英语兴趣，融洽了师生关系。
总之，在新的课程理念下，培养学生的综合素质是教育的根本目的，而传统的教育模式下的应试教育是很难达到这个目的的，因此教师要想办法让学生在英语学习中体验快乐，只有这样，才能让学生不是为了应付考试而学习英语，而是出于自己的兴趣去学习英语。这不但有利于教学质量的提高．更有利于学生综合素质的提升。
关毽词:初中英语；趣味教学；学习共趣
在新课改的背景下，传统的英语教学模式中的弊端日趋明显，究其原因就是沉闷死板难以引起学生的兴趣。其实英语是一门很有趣的学科，但因传统的教学模式制约了英语教学，让一大部分学生对学生部感兴趣，提到英语就会有头痛的感觉。在新的课程改革理念下，如何让学生快乐学英语，进而喜欢上英语课，作为教师我们应该采取什么样的方式那？
一、灵活多样的教学方式
无论多么有趣味的学科，一旦讲述重复枯燥，听起来干巴巴，无味道、五情趣，也很难引起学生的学习的兴趣，只有我们教师在教学过程中选对了方法，把英语中的趣味性挖掘出来，就会使英语学习变得有趣起来。对于初中学生来说，首先要保持对英语的兴趣才是最主要的，而枯燥的教学方式又无法满足学生的要求，因其这个年龄段的学生喜欢变化，只有富有刺激和趣味性的教学方法，才能多激起学生的兴趣，而为了保持学生的兴趣，作为教师要认真专研教材，根据教学内容制定不同的教学方法。如果进行词汇复习，我们可以用短句的方式进行联系复习，这样既复习了单词，也熟悉了句型，既练了听，也练了说，学生也会快乐的学习。我们在教句子开始时可进行听力比赛，看谁最先说出所听的句子，看谁读得好。进而进行单词组句比赛等等。这样都可提高学生兴趣，比让我们一次次的重复，让学生一次次记笔记，一次次的做练习，效果要好得多。还可以可根据英语课文中，不同体裁和内容，采用扮演角色、讲述大意、改变人称、变对话为叙述、即兴口头作文、看图说话、组句成文等多种形式。例如，我们再拿教授学生26个字母来说，这2 6个字母相信每位老师经过一段时间的教授，都能够让学生熟练掌握，但是我们不能只是简单的看教学结果，还要看教学过程。大多数老师在教2 6 个字母的时候，往往会把字母写在黑板上，用单调沉闷的读写练习法，假如我们能过换一种方式，把2 6 个字母做成一个个卡片，让学生做一些字母游戏．或者是教学生唱字母歌等，这样，不但能够改变课堂沉闷的气氛。更能够使学生觉得学习英语并不仅仅是一项任务，还可以变成一个非常快乐有趣的事情。
二、借助教具引发兴趣
在教学过程中，我们要尽可能减少枯燥乏味的机械式的重复性讲解。可借助实物、图片、动作、表情等手段创造情景，帮助学生理解句型的意思，并掌握其结构和用法。平时可动手作画，补充教学挂图，选用实物等直观的形式，尽量把要教的课文或句型，用实物或图画的形式进行说听训练，直到可以让学生达到既说的出，又写的准确；既听得懂，又能答得出来。学生也在教师创设的自由宽松的情景教学中感受到了学习语言的快乐。这种借助实物图片和动作表情等手段创造情景的教学方式，不但会吸引学生的注意力，也活跃了课堂的气氛，让师生得到了和谐的配合默契，也达到了教与学的统一和谐，无形中也提高45分钟的课堂教学效率。我们也可以竟可能的减少在课堂上的汉语使用，多用英语教学，也许这样开始有些困难，但是我们在课堂上坚持使用英语教学，有助于学生的模仿并使用英语，只有这样浓厚的英语氛围，才能增强学生的自觉性。对于好中差不同等级的学生应该给与不同的作业训练，让每一个人都要有成就感，特别是那些接受能力差的学生，应让其努力当堂完成学习任务,尽量避免课外作业。课堂上每天都有听写任务，我们可以每天都写出光荣榜，让学生积极争取，今天没有，明天一定会有的。
三、运用多媒体，丰富课堂内容
随着科技的进步，多媒体在教学中的应用也越来越频繁在英语教学中使用，我们教师也可以在课堂教学中应用一些多媒体教学。并且在条件许可的情况下，利用多媒体资源和网络资源向学生介绍课外英语知识，如英文电影和动画作品等，以最直接的，最清晰的听觉、视觉效果来激励学生学习英语兴趣，多媒体不仅能帮助教师备课，如果我们教师在课前准备一些多媒体课件．这样还能大大节省板书的时间，如借助视频资料、图片等，能打破时间和空间的限制，让学生在课堂上快乐学习接受新知识。同时．利用多媒体还可以锻炼学生的听说能力。比如教师可以运用英语对白的片段让学生听、看。当然，在选择对白时教师也需要注意几点：（一）要注意影片对白的难度否与学生的水平相适应；（二）要注意在观看影片的时候做一些观影前的准备，如了解大概的故事情节等．这样更有利于学生对于影片内容的理解。通过这些多媒体的应用，不仅能大大丰富课堂内容，也能让学生领略学习英语的快乐。
四、开展课外活动，增进师生关系
目前因我国采取的主要教学形式是班级授课制，几乎大部分的教学活动都是在课堂上完成的，所以我们不能用短短的45分钟的课堂时间替代所有的教学工作，我们知道我们之所以对于我们的母语学习的轻松，是因为母语不仅仅在课堂上完成的，而是生活中我们无时无刻不在进行着学习，因此上，我们要告诉学生学好英语不要依靠单单的45分钟课堂时间，还要适当的参加一些课外活动，比如，我们可以有目地的培养骨干，开展英语角、朗诵会、演讲比赛、识词默写比赛、作文比赛、听力比赛等等，与此同时，我们如同表演，运用准确生动，赋予感染力的语言，通过一定的动作与表情强化语言的渲染，以此来吸引学生，无形中会增进我们与学生之间的距离感，让学生从心里喜欢我们，这样简单的一个小课外活动，不但活跃学生英语课外生活，巩固课内学的知识，创造学习英语的气氛，培养学生学英语兴趣，融洽了师生关系。
总之，在新的课程理念下，培养学生的综合素质是教育的根本目的，而传统的教育模式下的应试教育是很难达到这个目的的，因此教师要想办法让学生在英语学习中体验快乐，只有这样，才能让学生不是为了应付考试而学习英语，而是出于自己的兴趣去学习英语。这不但有利于教学质量的提高．更有利于学生综合素质的提升。