【摘 要】
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<正>【课前准备】1.阅读教师印发的材料或自己查阅书籍,了解词的相关知识以及李清照的有关情况,尤其是了解李清照对于词的主张。2.在已经初步形成自学习惯的基础上,借助工具
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<正>【课前准备】1.阅读教师印发的材料或自己查阅书籍,了解词的相关知识以及李清照的有关情况,尤其是了解李清照对于词的主张。2.在已经初步形成自学习惯的基础上,借助工具书和书下注释尽量扫除文字障碍,反复诵读课文,尽量弄懂词的内容。3.熟读,最好能背诵这首词。【教学目标】1.继续积累古典名篇,背诵并默写本词。2.学习用典的方法,探究本词是"记梦"还是"记实"。【教学重点】
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电压是形成电流的原因.电路中的电流大小用字母I表示，在某段时间t内流过导体某一横截面积的电量为Q，则电路中电流为I=Qt.在恒定电流电路中，电路中的电流大小和方向保持不变，因此，电路中流过的电量的计算可以用Q=It来计算.对纯电阻电路，电功（即电热）可以用W=UIt=I2Rt来计算，电功率（即热功率）可以用P=UI=I2R来计算，这都是学生非常熟悉的公式. 在学习了电磁感应现象以后，学生接触到了
小角度下单摆运动是简谐运动.这里就简谐运动证明给出一种新的方法，试图解决学习过程中遇到的困惑，并就小角度下势能表达式的得出过程小量取舍问题，尝试作理论阐释. 1简谐运动证明
<正>教授毛泽东的《沁园春·长沙》,有一个重点也是难点的问题是始终绕不开的,那就是梳理文本的行文思路。笔者认为,抓住"怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮"便能纲举目张,豁然开朗
【摘 要】 导入是一堂课的开端，如同戏剧的序幕，在初中英语教学中，巧妙且有效的课堂导入能够激发学生的学习兴趣和求知欲，能够营造良好的教学氛围，提高课堂教学效果。因此，英语教师要掌握课堂导入的原则和有效方法，争取使教学取得事半功倍的效果。 【关键词】 初中英语 课堂导入 原则 方法 俗话说：“良好的开端是成功的一半。”课堂教学中的开端就是导入，有效的课堂导入就像钢琴家弹奏的第一个旋律，如果乐声悦
题目如图1,光滑绝缘水平面上有两只完全相同的金属球A、B,带电量分别为-2q与-q.现在使它们以相同的初动能E0(对应的动量大小为p0)开始相向运动且刚好能发生接触.接触后两小球
【摘 要】 言语听辨轨迹理论模型是一种先进的听力训练方法，教师可以把言语听辨轨迹理论模型应用到听力教学中，让英语听力教学变得更加富有效率。 【关键词】 言语听辨轨迹理论模型 初中英语 听力教学 人们常说，要学好英语必须从“听说读写”四个方面进行训练，其中听力被放在首位，说明人们都意识到听力训练是学习英语最重要的环节。言语听辨轨迹理论模型是一种训练听力的理论，它是指语言的构成由词汇、重音、语群、
电能从发电厂经过输电线送达用户，为减少由于输电线的发热而损失的电能，根据损耗功率ΔP=I2r，在一定限度内减小电阻r的同时，重点考虑如何大幅度减小输电线电流I.那么，为什么高压送电就能减少损耗功率呢？只要是提高送电电压就一定能减少损耗功率吗？在这里有必要进行更深入的探讨. 1教材中的分析有前提——保证输送功率不变 查阅现行各种版本的教科书，分析思路基本一致，“由P=UI可知，在保证输送功率不变
人教版高中物理选修3-1恒定电流一章中的一幅插图.为了方便，图中电流按正电荷定向移动的说法进行讨论.我们知道，沿着电流方向，有电压降：按照图1结构，外电路部分，正电荷顺着电场线方向从电源正极到达负极，A，B两点电势降低，A、B两点电势差就是外电压降；内电路部分，正电荷到达负极后，在非静电力的作用下逆着电场线方向（克服电场力）回到电源正极，C、D两点电势升高，这时，内电压降对应于什么呢？ 高中物理
【摘 要】 随着全球化的发展，英语的运用与理解已经成为必不可少的交际技能，而高中英语阅读理解培养的正是学生们获取信息的能力。本文结合对高中英语课堂的观察与调查问卷的结果分析，总结出几点高中英语阅读教学中存在的问题，并据此提供了几点改进的建议，希望能够促进高中英语教学的发展。 【关键词】 高中英语 阅读教学 阅读技巧 无论是目前的应试教育条件下，英语阅读理解所占的分数比重将近三分之一，是一个对学
【摘 要】 随着新课改的深入以及高中英语在学生成绩中的重要性彰显，高中英语教学面临着更为严峻的挑战。作为主要的教育阵地，本文着重探讨了高中英语课堂设计的重要性以及设计的关键，希望能够帮助高中英语课堂实现高效教学。 【关键词】 高中英语 课堂设计 设计技巧 传统的高中英语教育一直侧重对学生翻译能力的培养，教学内容以及教学方法都很单一，不适合学生兴趣能力的培养发展。在面对着新形势的今天，高中的英语