中华优秀传统文化博大精深，源远流长，它们是语文的教学之根。而书法是中华优秀传统文化的重要组成部分，因此我们语文教师要责无旁贷地将书法艺术传承发扬下去。
　　一、分析现代小学生的书写现状
　　《语文教学大纲》明确规定：“不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、端正、整洁。”语文学科考试在作文评分细则中也明确规定：书写规范，标点正确。由此可见语文教学对汉字书写的重视程度，而把汉字写得优美有特色，那就是书法了。可反观现在小学生的书写情况真的是不容乐观：字迹潦草，错字连篇，连最基本的间架结构及笔画和笔顺都不合规范，更谈不上美感了。
　　二、体会学习书法的好处
　　1.修身养性
　　学习书法能够使孩子静下心来，清除浮躁情绪，有利于孩子养成沉稳、坚毅的性格。
　　2.开发智力
　　书法的练习追求专注，需要眼、手、脑协调配合，因此可以增强孩子的思维能力，理解能力。
　　3.提高素养
　　学习书法有助于学生提高审美能力和综合文化艺术素养，有利于增强孩子的自信心。
　　4.创新精神
　　书法艺术在于有个性、有特色，书法练习从临摹到创作的过程实际上是让孩子自我创新的过程。因此练习书法可以提高孩子的想象力，培养孩子的创新精神。
　　三、如何在语文课堂中渗透书法教学
　　1.培养兴趣，发现书法之美
　　在讲《汉字》一课时，我详细地讲解了汉字的演变过程以及甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、楷书、行书、草书几种字体的特点，让学生了解书法历史和汉字字体源流，并借助多媒体让学生欣赏书法作品，鉴赏历代名家的手迹、墨宝，还讲了许多古代书法家的故事，如：王羲之吃墨，王献之依缸习字等，极大地激发了孩子们求知学习的欲望。
　　2.言传身教，感受书法之美
　　记得周校长说过他的字之所以写得好是因为他的老师粉笔字特别好，他就有意识地去模仿学习，久而久之，练就了一笔好字。那我们作为教学生写字的老师首先自己要把字写好，不论是板书、教案还是评语，我们都要发挥好引领示范作用，这样不仅可以让学生学好知识，而且还可以让书法艺术的魅力感染学生。
　　3.学以致用，领悟书法之美
　　美的东西总是有距离的，书法之美是需要我们老师来传授的。语文教学是书法教学的主渠道，那写字教学就是最基本的书法教学。在教学汉字时，我们应该详细地向学生讲解横、竖、撇、捺、点、提、勾等基本笔画的规范写法，以及上下、上中下、左右、左中右、包围、半包围等间架结构的掌握，并让学生练贴、描红、临摹，亲身领悟书法的魅力。
　　4.创办活动，体验书法之美
　　在我们班教室里悬挂许多书法名家的作品和学生的习作，目的就是让学生时刻可以接受书法艺术的熏陶。并且我们还创办了一些书法活动，如：每日一练以及我和爸妈一起学书法等，让学生用娴熟的书法，抄一句名言，一副对联、一首唐诗、一篇古文，在进行各种书法的练习中，他们都有了不同程度的收获，并体验到了成功的喜悦。
　　四、让书法的艺术之花开满石榴园
　　很幸运，在我们学校无论是行管领导还是一線教师都非常重视书法教学。校领导专门聘请了著名书法家李克谦老师，为我们做培训指导，以提高教师自身的书法水平。学校还专门开设有书法课，由书法经验丰富的刘霞老师为学生们上书法课。学校的郭彬老师、王文静老师、刘学国老师等多位书法爱好者组成了“石榴园书法协会”，他们经常在一起讨论、交流、切搓技艺。学校还经常举办师生书法大赛和师生书画展，让全体师生都信笔挥毫。总之，一场轰轰烈烈的书法热潮正在石榴园里如火如荼地进行着……
　　让传统文化走进语文课堂，让每一位学生都能感受到书法的魅力，是我们语文教师的责任和义务，让我们一起努力，将中华优秀传统文化发扬光大！