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【摘 要】工学结合模式是目前中职类学校采用率非常高的教学模式，通过校企合作、联合育人，社会与小小资源相结合的教学使得学生的理论知识与动手实践能力紧密的结合起来，对于应用性要求极高的计算机专业，工学结合的教学模式是目前最佳的技能培养模式。
【关键词】工学结合；计算机；网页制作；教学模式
1引言
随着计算机科学技术的飞速发展，计算机软件以及硬件都发生了翻天覆地的变化，计算机的应用领域也在不断的拓宽，不断的发展。社会的需求也在不断的发生着变化，需求的变更一定程度上导向了各个学校所开设的课程类别，比如计算机专业、通信专业、通信与信息系统专业。专业方向的不同直接影响到了教学内容的不同。而对于目前就业面比较宽广的计算机专业而言，可以充分地将计算机自身具备的一些特征利用起来，借助目前中职学校应用最为广泛的工学结合模式去设置计算机专业方向的课程，培养具备真正动手能力的、高技能人才。计算机专业目前似乎成为了众多中职类学校最热门的专业之一[1]，因此学校都配备了先进的计算机实验机房，此外，随着物质生活水平的不断提高，大部分的学生也都拥有了属于自己的计算机，这些条件都为工学结合的教学模式提供了非常便利的条件，因此学校在设计相关课程的时候可以充分的将现有的资源利用起来。比如设计企业或者学校的网站、搭建学校的网络、现有计算机硬件资源的维护、一些应用类型软件的开发等等。
市场经济时代的到来，专业型人才的需求标准也在不断的提升，很大程度上加剧了人才市场的竞争。各个学校的培养目标都向着复合型应用技术型人才方向发展，在突出实践教学的同时，强化学生的动手能力以及认知能力的培养，使得学生一毕业便能够适应工作岗位的需求。计算机专业是一门综合能力比较强的学科，但是实践性以及应用性是最为关键的[2]，因此需要时刻注重算机专业知识的应用能力的锻炼，实现该专业与对口工作的无缝对接，将该专业的学生都培养成为实践经验较丰富、动手能力较强的中等技术型复合型人才。
2工学结合教学模式的理论基础
工学结合是目前非常多的中职学校采用的教学模式，也是目前受到用人单位好评的教学模式，经过不断的发展与完善，目前工学结合教学模式已经是素质高、技术扎实人才培养的主要途径。工学结合教学模式是指在特定的环境下，为实现学校的专业培养目标，将学校的教学内容与企业是实际项目相结合的教学模式。以学生技能的培养作为目标，将合作企业的项目资源合理充分的进行运用[3]，以实践过程作为教育导向，将学校教学内容与实践工作动态结合，最终为社会提供技术型非常强的学生。
工学结合教学模式为在校学生提供实际的工作环境以及适应环境的机会，让在校学生能够接触实际的项目，锻炼和培养职业操作技能，熟悉所有与毕业之后从事的对口专业的相关信息，在实现具体项目任务的同时能够充分的将学校学习的理论知识与实际企业项目紧密的结合起来，不仅能够加深专业理论知识的学习，还能够提高学生学习专业知识的积极性，锻炼解决实际问题的能力。此外还能够让学生技能与社会需求紧密结合起来，毕业之后可以顺利过渡到工作当中。
3工学结合教学模式在计算机课程中探索
3.1工学结合教学模式重要性研究
（1）提升教学质量及学生的实践动手能力
计算机专业课程对实践动手能力要求极高。工学结合教学模式能够实现企业与学校之间的合作交流，学生在实践过程中能够将学校学习到的理论知识与企业的实际项目结合起来，融会贯通。学生在参与企业项目的过程中，不仅仅是为了完成实习课程，也不是为了拿到实践学分，而是通过熟悉计算机相关应该用的过程，掌握利用计算机知识解决实际问题，了解计算机的专业知识以及该行业的行业背景。为毕业的时候做好思想上的准备。通过这种校企工学结合模式在提升学生专业技能能力的同时，也完善了学生学习的知识结构，同时也帮助企业在储备人才的时候提供了依据，使得优秀的毕业上能够获得非常好的工作岗位。
（2）强化师资队伍建设
学校通过工学结合教学模式能够为师资队伍建设提供足够的支持。在工学结合教学模式实施的过程中，计算机专业的学生以及导师均可以在实际的企业项目中进行锻炼，帮助学校培养具备非常强的实践能力的技术型人才。学校还可以向计算机相关专家发出邀请，邀请他们到学校授课以及教学，介绍计算机行业的最新科学技术以及发展动态。此外，学校还可以聘请合作企业中这方面的专家或者专业技术工程师作为兼职教师，这支兼职对象的建设真正意义上实现了工学结合，可以弥补学校专业教师实践知识不足之处。这样学生在企业项目实践过程中便可以将理论知识与实际项目紧密结合起来，实现理论到应用的转变。
（3）培养适应市场需求的专业人才
借助工学结合教学模式，学校可以根据市场对人才的不同需求，适当的调整计算机课程专业的教学内容，为社会培养需要的人才。中职学校的主要目标是培养专业型、技能型的中等技术人才，与社会需求的紧密集合，能够避免需求与供给的脱节。
（4）教学资源拓展
通过工学结合，学校可以根据市场需求，邀请企业的专业技术人员参与教学实践课程内容的编写。由于计算机专业技术以及需求都在不断的变化，现有的传统的实验教学内容与实际需求严重脱节，通过学校的计算机专业学科教师与企业专业技术人员的紧密合作，进入企业项目设计第一线进行调研，及时掌握计算机专业发展动态，时刻掌握市场需求，并以此作为学校计算机专业实验教学的主要内容，使得学校的新教材能够不断的适应新技术的变化。
3.2工学结合教学在计算机课程中应用研究
网页设计计算机专业一门非常重要的学科，本课题的应用便基于网页设计课程进行研究，最终目的是确保学生通过工学结合教学模式之后能够独立的为企业、学校或者个人开发以及维护网站。为了能够更好的实现工学结合教学模式，本文建议采用岗位实践、任务驱动法、案例教学法以及项目教学法等多种教学方法。具体应用过程如下： （1）对网页设计教学内容进行制定，并带领学生进行实验室实训教学，让学生掌握相关理论基础知识，比如C#、Dreamweaver、JS等[4]，让学生在熟练掌握理论技术的基础上学会相关软件的使用。
（2）理论知识教学完成之后，学校教师针对课程计划对学生进行专业技能特训，锻炼学生综合运用理论知识以及分析解决问题的能力，进一步帮助学生实现理论知识向专业技能方向的转变，逐步的培养学生的综合能力，可以为企业设计制作门户网页或者设计相应的应用程序。
（3）本文以为企业制作网页为例，首先需要采集企业的相关信息，借助互联网媒体、企业宣传资料等进行收集，收集得到的资料是企业网站的素材；其次对企业网站进行整体规划，设计网站页面布局，尽量做到网站的美观、简化、大气，具备足够的吸引力；接下来是网页设计，教师可以将学生进行分组，按照预先设计的功能模块进行划分，比如企业简介、企业动态、企业营销网络等等。每个功能模块设定负责人，小组成员之间分工要明确，需要密切的配合，在锻炼开发技术的同时，也培养了学生的团队合作精神；最后是网页评估，首先是个人、其次是负责人、接下来是教师、最终是企业负责人，按照这种是逐级评估，发现问题及时纠正、修改，直到企业负责人满意为止。
（4）学校还应该组织计算机专业学生在校期间参加中国计算机信息高新技术考试中的高级网页制作员考试，取得相应的职业资格证书。也可以组织学生参加由国家信息产业部组织的CEAC认证考试。
4.总结
工学结合教学模式是目前中职学校进行人才培养所选择的模式之一，也是未来人才培养模式的必然发展方向。特别是像计算机这种对应用性要求非常高的专业，通过工学结合教学模式，实现了专业的以实践过程为导向，把书本上的基础知识与企业的实际工作动态的紧密结合起来，将企业的实际项目真正意义上转化为教学任务，为计算机专业的学生提供实际的工作环境以及工作机会。对于提升学生学习的积极性有非常大的帮助，此外，教师与企业技术人员的紧密合作还能够强化师资队伍建设，将工学结合转变成了真正的教学成果，学校还可以以此作为研究方向，努力在学校推广这种先进的教学方法以及理念，以便能够适应计算机专业知识的不断发展以及进步。
参考文献：
[1]张文蔚，张蕊，庄德渊.工学结合在实训课程建设中的探索与实践[C].2012管理创新、智能科技与经济发展研讨会论文集，2012.
[2]王占平，吕天玉，初红杰，刘金良.基于工作过程的数控加工专业学习任务设计方案的研究[J].职业技术，2011，（10）.
[3]中国高等职业技术教育研究会.迈向21世纪的中国高等职业教育[M].西安：西安电子科技大学出版社，1999。
[4]陈承欢编著.网页设计与制作案例教程.北京：人民邮电出版社，2008。
【关键词】工学结合；计算机；网页制作；教学模式
1引言
随着计算机科学技术的飞速发展，计算机软件以及硬件都发生了翻天覆地的变化，计算机的应用领域也在不断的拓宽，不断的发展。社会的需求也在不断的发生着变化，需求的变更一定程度上导向了各个学校所开设的课程类别，比如计算机专业、通信专业、通信与信息系统专业。专业方向的不同直接影响到了教学内容的不同。而对于目前就业面比较宽广的计算机专业而言，可以充分地将计算机自身具备的一些特征利用起来，借助目前中职学校应用最为广泛的工学结合模式去设置计算机专业方向的课程，培养具备真正动手能力的、高技能人才。计算机专业目前似乎成为了众多中职类学校最热门的专业之一[1]，因此学校都配备了先进的计算机实验机房，此外，随着物质生活水平的不断提高，大部分的学生也都拥有了属于自己的计算机，这些条件都为工学结合的教学模式提供了非常便利的条件，因此学校在设计相关课程的时候可以充分的将现有的资源利用起来。比如设计企业或者学校的网站、搭建学校的网络、现有计算机硬件资源的维护、一些应用类型软件的开发等等。
市场经济时代的到来，专业型人才的需求标准也在不断的提升，很大程度上加剧了人才市场的竞争。各个学校的培养目标都向着复合型应用技术型人才方向发展，在突出实践教学的同时，强化学生的动手能力以及认知能力的培养，使得学生一毕业便能够适应工作岗位的需求。计算机专业是一门综合能力比较强的学科，但是实践性以及应用性是最为关键的[2]，因此需要时刻注重算机专业知识的应用能力的锻炼，实现该专业与对口工作的无缝对接，将该专业的学生都培养成为实践经验较丰富、动手能力较强的中等技术型复合型人才。
2工学结合教学模式的理论基础
工学结合是目前非常多的中职学校采用的教学模式，也是目前受到用人单位好评的教学模式，经过不断的发展与完善，目前工学结合教学模式已经是素质高、技术扎实人才培养的主要途径。工学结合教学模式是指在特定的环境下，为实现学校的专业培养目标，将学校的教学内容与企业是实际项目相结合的教学模式。以学生技能的培养作为目标，将合作企业的项目资源合理充分的进行运用[3]，以实践过程作为教育导向，将学校教学内容与实践工作动态结合，最终为社会提供技术型非常强的学生。
工学结合教学模式为在校学生提供实际的工作环境以及适应环境的机会，让在校学生能够接触实际的项目，锻炼和培养职业操作技能，熟悉所有与毕业之后从事的对口专业的相关信息，在实现具体项目任务的同时能够充分的将学校学习的理论知识与实际企业项目紧密的结合起来，不仅能够加深专业理论知识的学习，还能够提高学生学习专业知识的积极性，锻炼解决实际问题的能力。此外还能够让学生技能与社会需求紧密结合起来，毕业之后可以顺利过渡到工作当中。
3工学结合教学模式在计算机课程中探索
3.1工学结合教学模式重要性研究
（1）提升教学质量及学生的实践动手能力
计算机专业课程对实践动手能力要求极高。工学结合教学模式能够实现企业与学校之间的合作交流，学生在实践过程中能够将学校学习到的理论知识与企业的实际项目结合起来，融会贯通。学生在参与企业项目的过程中，不仅仅是为了完成实习课程，也不是为了拿到实践学分，而是通过熟悉计算机相关应该用的过程，掌握利用计算机知识解决实际问题，了解计算机的专业知识以及该行业的行业背景。为毕业的时候做好思想上的准备。通过这种校企工学结合模式在提升学生专业技能能力的同时，也完善了学生学习的知识结构，同时也帮助企业在储备人才的时候提供了依据，使得优秀的毕业上能够获得非常好的工作岗位。
（2）强化师资队伍建设
学校通过工学结合教学模式能够为师资队伍建设提供足够的支持。在工学结合教学模式实施的过程中，计算机专业的学生以及导师均可以在实际的企业项目中进行锻炼，帮助学校培养具备非常强的实践能力的技术型人才。学校还可以向计算机相关专家发出邀请，邀请他们到学校授课以及教学，介绍计算机行业的最新科学技术以及发展动态。此外，学校还可以聘请合作企业中这方面的专家或者专业技术工程师作为兼职教师，这支兼职对象的建设真正意义上实现了工学结合，可以弥补学校专业教师实践知识不足之处。这样学生在企业项目实践过程中便可以将理论知识与实际项目紧密结合起来，实现理论到应用的转变。
（3）培养适应市场需求的专业人才
借助工学结合教学模式，学校可以根据市场对人才的不同需求，适当的调整计算机课程专业的教学内容，为社会培养需要的人才。中职学校的主要目标是培养专业型、技能型的中等技术人才，与社会需求的紧密集合，能够避免需求与供给的脱节。
（4）教学资源拓展
通过工学结合，学校可以根据市场需求，邀请企业的专业技术人员参与教学实践课程内容的编写。由于计算机专业技术以及需求都在不断的变化，现有的传统的实验教学内容与实际需求严重脱节，通过学校的计算机专业学科教师与企业专业技术人员的紧密合作，进入企业项目设计第一线进行调研，及时掌握计算机专业发展动态，时刻掌握市场需求，并以此作为学校计算机专业实验教学的主要内容，使得学校的新教材能够不断的适应新技术的变化。
3.2工学结合教学在计算机课程中应用研究
网页设计计算机专业一门非常重要的学科，本课题的应用便基于网页设计课程进行研究，最终目的是确保学生通过工学结合教学模式之后能够独立的为企业、学校或者个人开发以及维护网站。为了能够更好的实现工学结合教学模式，本文建议采用岗位实践、任务驱动法、案例教学法以及项目教学法等多种教学方法。具体应用过程如下： （1）对网页设计教学内容进行制定，并带领学生进行实验室实训教学，让学生掌握相关理论基础知识，比如C#、Dreamweaver、JS等[4]，让学生在熟练掌握理论技术的基础上学会相关软件的使用。
（2）理论知识教学完成之后，学校教师针对课程计划对学生进行专业技能特训，锻炼学生综合运用理论知识以及分析解决问题的能力，进一步帮助学生实现理论知识向专业技能方向的转变，逐步的培养学生的综合能力，可以为企业设计制作门户网页或者设计相应的应用程序。
（3）本文以为企业制作网页为例，首先需要采集企业的相关信息，借助互联网媒体、企业宣传资料等进行收集，收集得到的资料是企业网站的素材；其次对企业网站进行整体规划，设计网站页面布局，尽量做到网站的美观、简化、大气，具备足够的吸引力；接下来是网页设计，教师可以将学生进行分组，按照预先设计的功能模块进行划分，比如企业简介、企业动态、企业营销网络等等。每个功能模块设定负责人，小组成员之间分工要明确，需要密切的配合，在锻炼开发技术的同时，也培养了学生的团队合作精神；最后是网页评估，首先是个人、其次是负责人、接下来是教师、最终是企业负责人，按照这种是逐级评估，发现问题及时纠正、修改，直到企业负责人满意为止。
（4）学校还应该组织计算机专业学生在校期间参加中国计算机信息高新技术考试中的高级网页制作员考试，取得相应的职业资格证书。也可以组织学生参加由国家信息产业部组织的CEAC认证考试。
4.总结
工学结合教学模式是目前中职学校进行人才培养所选择的模式之一，也是未来人才培养模式的必然发展方向。特别是像计算机这种对应用性要求非常高的专业，通过工学结合教学模式，实现了专业的以实践过程为导向，把书本上的基础知识与企业的实际工作动态的紧密结合起来，将企业的实际项目真正意义上转化为教学任务，为计算机专业的学生提供实际的工作环境以及工作机会。对于提升学生学习的积极性有非常大的帮助，此外，教师与企业技术人员的紧密合作还能够强化师资队伍建设，将工学结合转变成了真正的教学成果，学校还可以以此作为研究方向，努力在学校推广这种先进的教学方法以及理念，以便能够适应计算机专业知识的不断发展以及进步。
参考文献：
[1]张文蔚，张蕊，庄德渊.工学结合在实训课程建设中的探索与实践[C].2012管理创新、智能科技与经济发展研讨会论文集，2012.
[2]王占平，吕天玉，初红杰，刘金良.基于工作过程的数控加工专业学习任务设计方案的研究[J].职业技术，2011，（10）.
[3]中国高等职业技术教育研究会.迈向21世纪的中国高等职业教育[M].西安：西安电子科技大学出版社，1999。
[4]陈承欢编著.网页设计与制作案例教程.北京：人民邮电出版社，2008。